好習(xí)慣1：切記，一個(gè)學(xué)生一個(gè)世界
每個(gè)孩子都是一個(gè)完全特殊的、獨(dú)一無(wú)二的世界。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習(xí)慣2：做一名陽(yáng)光的教師
要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。
——（法國(guó)）著名作家 羅曼·羅蘭
好習(xí)慣3：教師，請(qǐng)記住學(xué)生的名字
記住人家的名字，而且很輕易地叫出來(lái)，等于給別人一個(gè)巧妙而有效的贊美。
——（美國(guó)）著名政治家 吉姆法里
好習(xí)慣4：教師，要有耐心
凡事皆有終結(jié)，因此，耐心是贏得成功的一種有段。
——（蘇聯(lián)）著名作家 高爾基
好習(xí)慣5：要善于換位思考
我們必須會(huì)變成小孩子才配做小孩子的先生。
——（中國(guó)）人民教育家 陶行知
好習(xí)慣6：控制好你的情緒
一個(gè)人如果能控制自己的情緒、欲望和恐懼，那他就勝過(guò)國(guó)王。
——（英國(guó)）著名政治家 約翰·米爾頓
好習(xí)慣7：談心是一門(mén)藝術(shù)
盡可能地了解每一個(gè)學(xué)生的精神世界——這是教師和校長(zhǎng)的首條金科玉津。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習(xí)慣8：毫不吝嗇地贊美學(xué)生
人心中最深刻的稟賦，是被人賞識(shí)的渴望。
——（美國(guó)）著名心理學(xué)家 威廉·詹姆斯
好習(xí)慣9：換個(gè)思路激勵(lì)學(xué)生
教育就是鼓勵(lì)，教育就是肯定，教育就是教人成功！
——（中國(guó)）著名特級(jí)教師 孫雙金
好習(xí)慣10：給“特殊學(xué)生”特別的關(guān)愛(ài)
漂亮的孩子人人喜歡，而愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)。
——俄羅斯諺語(yǔ)
好習(xí)慣11：期盼是更深層的愛(ài)
教師熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生抱有期望，并把這種期望付諸思想教育的過(guò)程，經(jīng)過(guò)一段之間的努力，這些學(xué)舌功能會(huì)如教師所期望的那樣不斷進(jìn)步。
——（中國(guó)）著名特級(jí)教師 李元功
好習(xí)慣12：威信：教育的潛在動(dòng)力
教師要有威信，假如沒(méi)有威信，師生之間不可能有正確的相互關(guān)系，也就是少了有效進(jìn)行教學(xué)和教育工作的必要條件。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 贊可夫
好習(xí)慣13：公正，就是對(duì)學(xué)生的尊重
很難想象還有什么比由于不公正而產(chǎn)生的情感上的麻木更能催殘兒童心靈的了。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習(xí)慣14：做學(xué)生的知心朋友
只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師。
——（法國(guó)）著名教育家 盧梭
好習(xí)慣15：寬容是一種美德
有時(shí)寬容所引起的道德震撼比懲罰更為強(qiáng)烈。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習(xí)慣16：教育需要嚴(yán)格
教不嚴(yán)，師之惰。
——（中國(guó)）宋朝思想家 王應(yīng)麟
好習(xí)慣17：引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞
欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四海枯竭，叢山荒蕪。
——（英國(guó)）著名思想家 培根
好習(xí)慣18：把學(xué)生放在第一位
學(xué)校的首要任務(wù)是培養(yǎng)人。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習(xí)慣19：主動(dòng)問(wèn)候?qū)W生
教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習(xí)慣20：與家長(zhǎng)常溝通
生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如此的復(fù)雜，以致如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿(mǎn)的效果。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習(xí)慣21：每天反思一下自己
學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。
——（德國(guó)）著名科學(xué)家 愛(ài)因斯坦
教學(xué)習(xí)慣篇：成為有魅力的教師
好習(xí)慣22：創(chuàng)新，教出個(gè)性
人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習(xí)慣23：堅(jiān)持個(gè)性備課
教學(xué)的成功，85%源于課前的預(yù)設(shè)。
——（中國(guó)）著名特級(jí)教師 靳家彥
好習(xí)慣24：不可忽視的課前準(zhǔn)備
對(duì)于上課，我是每課都想“出新”的人，想每課都讓學(xué)生喜歡。
——（中國(guó)）著名特級(jí)教師 于永正
好習(xí)慣25：養(yǎng)成“問(wèn)課”的習(xí)慣
善問(wèn)者，如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目。
——（中國(guó)）古代思想家 王紹璠
好習(xí)慣26：擁有教學(xué)的勇氣
命運(yùn)厚愛(ài)勇敢的人。
——（古羅馬）著名詩(shī)人 維吉爾
好習(xí)慣27：重視目標(biāo)性教學(xué)
成功的教學(xué)方法不止一種，所有良好的教學(xué)均是具有目標(biāo)性的。
——（美國(guó)）著名學(xué)者 G·O·格羅
好習(xí)慣28：細(xì)化你的課堂
把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
——（中國(guó)）著名企業(yè)家 張瑞敏
好習(xí)慣29：提前三分鐘進(jìn)教室
老師要提前進(jìn)教師，便于做好課前準(zhǔn)備，同時(shí)也是提醒學(xué)生安靜下來(lái)。
——（中國(guó)）著名特級(jí)教師 于永正
好習(xí)慣30：面帶微笑進(jìn)教室
微笑，是世界上最美麗的語(yǔ)言。當(dāng)你微笑時(shí)。世界愛(ài)上了你。
——（印度）著名詩(shī)人 泰戈?duì)?span lang="EN-US">
好習(xí)慣31：上課要有激情
有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)情緒從事學(xué)習(xí)和思考。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習(xí)慣32：走下講臺(tái)，到學(xué)生中去
在教學(xué)中我們的教師不僅應(yīng)該走下講臺(tái)走近學(xué)生，而且更應(yīng)該敞開(kāi)心扉與學(xué)生傾心交流，聆聽(tīng)他們的心聲，感受他們的喜怒哀樂(lè)，及時(shí)回應(yīng)孩子“心靈的呼喚”。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習(xí)慣33：課堂多預(yù)設(shè)些“問(wèn)題”
“問(wèn)”是開(kāi)山斧，“問(wèn)”是深耕犁，打開(kāi)一切知識(shí)大門(mén)的鑰匙都是問(wèn)號(hào)，學(xué)生能提出疑問(wèn)，就會(huì)引導(dǎo)他們對(duì)課文進(jìn)行進(jìn)一步的理解，若不斷地提出探索問(wèn)題，就會(huì)達(dá)到深入理解課文的彼岸。
——（中國(guó)）著名特級(jí)教師 趙景瑞
好習(xí)慣34：課堂上，警惕隱性霸權(quán)
最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自覺(jué)學(xué)習(xí)。
——（美國(guó)）著名學(xué)者 布魯巴克
好習(xí)慣35：追求課堂的簡(jiǎn)約
簡(jiǎn)潔是智慧的靈魂。
——（英國(guó)）著名作家 莎士比亞
好習(xí)慣36：錘煉你的課堂語(yǔ)言
老師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率，我們深信，高度的語(yǔ)言修養(yǎng)是合理地利用時(shí)間的重要條件。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習(xí)慣37：不可小看教學(xué)語(yǔ)調(diào)
在教師的許多特征中，聲調(diào)占著一個(gè)最重要的地位。聲調(diào)并不是教師的技能和設(shè)備中一個(gè)重要部分，但是一種不好聽(tīng)的或低沉的聲調(diào)很可能阻礙教師事業(yè)的成功。
——（美國(guó)）著名心理學(xué)家 賽門(mén)斯
好習(xí)慣38：豐富你的表情
有一種東西，比我們的面貌更像我們，那便是我們的表情；還有另外一種東西，比表情更像我們，那便是我們的微笑。
——（法國(guó)）著名作家 雨果
好習(xí)慣39：幽默是一種魅力
教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 斯維特洛夫
好習(xí)慣40：要有自己的課堂文化
課堂文化是課堂教學(xué)的“土壤”，是課堂教學(xué)存在、運(yùn)行和發(fā)展的“元?dú)狻?，是課堂教學(xué)的活力之根和動(dòng)力之源。
——（中國(guó)）著名教育專(zhuān)家 于文森
好習(xí)慣41：鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題
最精湛的教育藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則，就是學(xué)生自己提問(wèn)題。
——（美國(guó)）著名學(xué)者 布魯巴克
好習(xí)慣42：課堂不妨適當(dāng)“留白”
一件藝術(shù)品是由自由大膽精神創(chuàng)造出來(lái)的，我們也應(yīng)該盡可能用自由大膽的精神去觀照和欣賞。
——（德國(guó)）著名詩(shī)人 歌德
好習(xí)慣43：善待發(fā)言錯(cuò)誤的學(xué)生
錯(cuò)誤，也是一種寶貴的教學(xué)資源。
——（中國(guó)）著名特級(jí)教師 于永正
好習(xí)慣44：盡量不當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生
在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)該挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落——人的自尊心。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習(xí)慣45：要形成自己的教學(xué)風(fēng)格
一個(gè)有品位的教師，應(yīng)該有自己的教學(xué)風(fēng)格。
——（中國(guó)）著名特級(jí)教師 張化萬(wàn)
好習(xí)慣46：上課決不“拖堂”
教育成功的秘密在于“尊重學(xué)生”。
——（美國(guó)）著名作家 愛(ài)默生
好習(xí)慣47：作業(yè)是一定要布置的
課外作業(yè)應(yīng)當(dāng)是知識(shí)的發(fā)展和深化，是學(xué)習(xí)能力的改善，是掌握課堂知識(shí)的準(zhǔn)備，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在課外去觀察自然界的事物和勞動(dòng)現(xiàn)象，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和需要，滿(mǎn)足和發(fā)展個(gè)人的多方面的智力需要。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習(xí)慣48：讓學(xué)生在作業(yè)中享受樂(lè)趣
學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益。
——（英國(guó)）著名作家 莎士比亞
好習(xí)慣49：經(jīng)常梳理你的課堂
教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思
——（美國(guó)）著名學(xué)者 波斯納
好習(xí)慣50：每天，讓課堂改變一點(diǎn)點(diǎn)
教育教學(xué)的每一天都應(yīng)該是新的，教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新能給課堂注入活力。
——（中國(guó)）著名特級(jí)教師 薄俊生
學(xué)習(xí)習(xí)慣篇：做一個(gè)完善的人
好習(xí)慣51：有顆成為名師的心
世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。
——（古希臘）著名哲學(xué)家 蘇格拉底
好習(xí)慣52：聽(tīng)課要學(xué)會(huì)“品”課
分析一節(jié)課，既要分析教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法方面，又要分析教學(xué)結(jié)果方面。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 巴班斯基
好習(xí)慣53：讓自己“現(xiàn)代”起來(lái)
人的一生一定要與時(shí)俱進(jìn)；教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，就是要與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)。
——（中國(guó)）著名教育專(zhuān)家 朱正威
好習(xí)慣54：精彩人生需筆耕
筆耕不止，是教師提高自身素質(zhì)的有效途徑，是造就教師杰出教育成就的熔爐，是壯麗教師輝煌教育人生的搖籃。
——（中國(guó)）著名特級(jí)教師 劉友開(kāi)
好習(xí)慣55：成為博客一族
學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒(méi)有人教你，最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心。
——（法國(guó)）著名科學(xué)家 法布爾
好習(xí)慣56：向周?chē)藢W(xué)習(xí)
一個(gè)聰明的人能拜一切人為老師。
——（美國(guó)）著名思想家 愛(ài)默生
好習(xí)慣57：做一個(gè)善于思考的人
運(yùn)用認(rèn)識(shí)能力去認(rèn)識(shí)真理，這是一個(gè)十分艱苦的過(guò)程，只有那些善于思考的人，才能發(fā)現(xiàn)真理。
——（美國(guó)）著名思想家 羅伯特·龐德
好習(xí)慣58：習(xí)慣“研究”自己
吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？為交友而不信乎？傳不習(xí)乎？
——（中國(guó)）著名思想家 曾子
好習(xí)慣59：參與到課題研究中去
教師擁有研究機(jī)會(huì)，如果他們能夠抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，不僅能有力地和迅速地推進(jìn)科學(xué)地技術(shù)，而且將使教師工作獲得生命力與尊嚴(yán)。
——（中國(guó)）著名特級(jí)教師 孫雙金
好習(xí)慣60：讀書(shū)要“品”書(shū)
譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng)，大嚼大咽終不知味。
——（中國(guó)）著名思想家 朱熹
好習(xí)慣61：“嫉妒”是一種進(jìn)步
見(jiàn)賢思齊焉。
——（中國(guó)）著名教育家 孔子
好習(xí)慣62：練好“三字一話(huà)”
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。
——（中國(guó)）著名教育家 荀子
好習(xí)慣63：教師，不妨跨學(xué)科聽(tīng)課
當(dāng)前，在教師全面提升學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí)，更要加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的提升，唯有這樣，才能成為真正意義上的合格教師。
——（中國(guó)）著名教育專(zhuān)家 胡亞敏
生活習(xí)慣篇：做一個(gè)充滿(mǎn)情趣的人
好習(xí)慣64：讀書(shū)，是教師的一種生活
讀書(shū)，是教師的一種生活。要天天看書(shū)，終身以書(shū)籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的河流。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習(xí)慣65：要有良好的心態(tài)
心態(tài)是命運(yùn)的控制塔，心態(tài)決定我們?nèi)松某蓴 ?span lang="EN-US">
——（美國(guó)）成功學(xué)專(zhuān)家 拿破侖·希爾
好習(xí)慣66：健康，是人生最寶貴的財(cái)富
健康是智慧的條件，是愉快的標(biāo)志。
——（美國(guó)）著名學(xué)者 愛(ài)默生
好習(xí)慣67：為生活創(chuàng)造快樂(lè)
真正希望過(guò)“很寬闊、很美好的生活”，就創(chuàng)造它吧，和那一些正在英勇建立空前未有的、宏偉的事業(yè)的人手?jǐn)y手地去工作吧。在生活中，堆積了許多美好的、實(shí)際的工作，這些工作會(huì)使我們從偏頗、成見(jiàn)中解放出來(lái)，會(huì)使我們變得很快樂(lè)。
——（蘇聯(lián)）著名作家 高爾基
好習(xí)慣68：認(rèn)識(shí)你自已
人生最困難的事情是認(rèn)識(shí)自己。
——（愛(ài)爾蘭）著名學(xué)者 特萊斯
好習(xí)慣69：做自己的心理醫(yī)生
身體的健康固然重要，心靈的健康也會(huì)給你無(wú)窮的力量。
——（英國(guó)）著名理論家 斯蒂芬·霍金
好習(xí)慣70：教師應(yīng)該有“靜”功
教師要的是靜氣，就是要靜下心來(lái)備每一堂課，靜下心來(lái)批每一本作業(yè)，靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話(huà)；靜氣就是要靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)，靜下心來(lái)讀幾本書(shū)，靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律，靜下心來(lái)反思自己的言行和方式，以便最好地超越自己；靜氣就是要靜得下來(lái)細(xì)細(xì)地品位與學(xué)生在一起的分分秒秒，樂(lè)趣自然在其中，生活的意義也在其中。
——（中國(guó)）當(dāng)代教育家 鄭杰
好習(xí)慣71：管理好你的時(shí)間
時(shí)間是最高貴而有限的資源，不能管理時(shí)間，便什么都不能管理。對(duì)時(shí)間的管理關(guān)系到工作效率的高低。
——（美國(guó)）著名管理學(xué)家 彼得·魯克
好習(xí)慣72：善待他人
己所不欲，勿施于人，善待他人，即是最善待自己。
——（中國(guó)）著名教育家 孔子
好習(xí)慣73：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)
人之性行，雖有所短，必有所長(zhǎng)。與人交游，若常見(jiàn)其短而不見(jiàn)其長(zhǎng)，則時(shí)日不可同處；若常念其長(zhǎng)而不顧其短，雖終身與之交游可也。
——（中國(guó)）宋朝教育家 袁采
好習(xí)慣74：幫助別人是一種快樂(lè)
聰明人都明白這樣一個(gè)道理，幫助自己的惟一方法就是去幫助別人。
——（美國(guó)）著名思想家 ?！す?span lang="EN-US">
好習(xí)慣75：從小事做起
要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。
——（蘇聯(lián)）著名政治家、思想家列寧
好習(xí)慣76：有顆感恩的心
感恩是精神上的一種寶藏。
——（英國(guó)）著名教育家 洛克
好習(xí)慣77：今日事今日畢
今天能做完的事，絕不拖到明天。
——（中國(guó)）著名教育家 蘇步青
好習(xí)慣78：家庭和工作一樣重要
每個(gè)人的家對(duì)他自己都像是城堡和要塞。
——（英國(guó)）著名法學(xué)家 科克·E
好習(xí)慣79：有自己的精神空問(wèn)
當(dāng)你沉入苦悶時(shí)，自救的唯一辦法便是親切的關(guān)懷一下自己的內(nèi)心——自己的精神空間。因?yàn)?，教師畢竟是人?lèi)精神的守望者，教師的一切學(xué)識(shí)又以精神底予作為基礎(chǔ)的，這樣的話(huà)，自覺(jué)地充實(shí)自己的精神空間就顯得格外的重要了。
——（中國(guó)）當(dāng)代教育家 鄭杰
行為習(xí)慣篇：做一個(gè)有品位的人
好習(xí)慣80：精神飽滿(mǎn)地投人每一天
想要教好的教師可能在大多數(shù)情況下都是志向更高和激情奔放的。偉大至少一部分出自天賦，這是無(wú)法傳播的。然而，偉大的教師一定是有激情的教師。
——（美國(guó)）著名教授 理查德·威伍
好習(xí)慣81：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己
只有善于分析、傾聽(tīng)自己的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習(xí)慣82：善于發(fā)現(xiàn)自己
人生最重要的事是發(fā)現(xiàn)自己。
——（挪威）著名心理學(xué)教授 南森
好習(xí)慣83：著裝要有時(shí)代感
服裝是視覺(jué)工具，你能用它達(dá)到你的目的，你的整體展示——服裝、身體、面部、態(tài)度為你打開(kāi)凱旋、勝利之門(mén)，你的出現(xiàn)向世界傳遞你的權(quán)威、可信度、被喜愛(ài)度。
——（美國(guó)）著名形象設(shè)計(jì)大師 龐德
好習(xí)慣84：做一個(gè)有品位的人
品味，它是生活的本質(zhì)和內(nèi)涵。一個(gè)有品味的人，往往具有較高的文化素養(yǎng)，高尚的道德情操、良好的生活的習(xí)慣、高雅的生活方式和積極的工作態(tài)度。
——編者語(yǔ)
好習(xí)慣85：語(yǔ)言要有親和力
教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習(xí)慣86：培養(yǎng)觀察力
如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 烏申斯基
好習(xí)慣87：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
教師與學(xué)生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽(tīng)與對(duì)話(huà)，而關(guān)鍵在教師的耐心傾聽(tīng)。
——（中國(guó)）著名特級(jí)教師 周一貫
好習(xí)慣88：教師，要有“約束感”
作為教師，需要有約束感，這是衡量一位教師成熟度的重要標(biāo)志。
——（中國(guó)）著名特級(jí)教師 嵇明海
好習(xí)慣89：要求學(xué)生做到的，自己要先做到
做教師最主要的是不說(shuō)假話(huà)。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
——（中國(guó)）著名教育家 葉圣陶
好習(xí)慣90：微笑是最美的語(yǔ)言
有微笑的人永遠(yuǎn)受歡迎。
——（美國(guó)）著名成功學(xué)家 戴爾·卡耐基
好習(xí)慣91：注重自己的儀表美
高等師范學(xué)校應(yīng)當(dāng)用科學(xué)的方法來(lái)培養(yǎng)我們的教師。如怎樣站，怎校坐，怎樣從桌子旁邊的椅子上站起來(lái)，怎樣提高聲調(diào)，怎樣笑和怎樣看等等……這一切，對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是很有必要的，如果沒(méi)有這些技巧，那就不可能成為一個(gè)教師。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 馬卡連柯
好習(xí)慣92：敢于認(rèn)錯(cuò)是一種美德
如果犯了錯(cuò)誤，要敢于在全班學(xué)生面前認(rèn)錯(cuò)、道歉，錯(cuò)誤就成了一種教育資源。
——（中國(guó)）著名特級(jí)教師 于永正
好習(xí)慣93：切忌，要遵守承諾
車(chē)無(wú)轅而不行，人無(wú)信而不立。
——（中國(guó)）著名教育家 孔子
好習(xí)慣94：學(xué)會(huì)尊重
尊重人是全部教育的工作重心。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習(xí)慣95：教育，就是一種服務(wù)
教育要把社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。
——（德國(guó)）著名科學(xué)家 愛(ài)因斯坦
好習(xí)慣96：說(shuō)話(huà)要“真”“實(shí)”
說(shuō)謊是人類(lèi)最可恥的一個(gè)特點(diǎn)。語(yǔ)言是我們交流意愿和思想的惟一工具，也是我們心靈的代言人……如是語(yǔ)言欺騙了我們，那么就會(huì)使我們的一切關(guān)系都破裂，使社會(huì)的一切聯(lián)系都遭到毀滅。
——（法國(guó)）著名作家 蒙田
好習(xí)慣97：學(xué)會(huì)規(guī)劃自己
敏捷而有效地工作，就是善于安排工作的次序，分配和時(shí)間和選擇要點(diǎn)。只是要注意這種分配不可過(guò)于細(xì)密瑣碎，善于選擇要點(diǎn)就意味著節(jié)約時(shí)間，而不得要領(lǐng)地瞎忙等于亂放空炮。
——（英國(guó)）著名思想家 培根
好習(xí)慣98：學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美
哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你都應(yīng)該眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他。
——（中國(guó)）著名教育家 周宏
好習(xí)慣99：真誠(chéng)地幫助同事
人家?guī)臀?，用志不忘；我?guī)腿思?，莫記心上?span lang="EN-US">
——（中國(guó)）著名數(shù)學(xué)家 華羅庚
好習(xí)慣100：清理好自己的辦公桌
在自己喜歡的環(huán)境中生活和工作，是一件很快樂(lè)的事。
——（法國(guó)）著名作家 巴爾扎克
