知識(shí)，是人類對(duì)客觀世界的經(jīng)驗(yàn)性與實(shí)證性認(rèn)識(shí)成果。
按照現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的分類，把知識(shí)分為陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)。
陳述性知識(shí)也就是描述性知識(shí)，是描述客觀事物的特點(diǎn)和關(guān)心的知識(shí)。包括三種水平：符號(hào)表征、概念、命題。
符號(hào)表征是利用符號(hào)表達(dá)一定事物的知識(shí)，是最簡單的知識(shí)形式，如物理學(xué)，化學(xué)公式，數(shù)學(xué)公式的基本符號(hào)等等。
概念是對(duì)一類事物本質(zhì)特征的反映，是比較復(fù)雜的陳述性知識(shí)，在物理學(xué)，化學(xué)，生物學(xué)領(lǐng)域大量采用概念反映事物本質(zhì)，如金屬是一種具有光澤（即對(duì)可見光強(qiáng)烈反射）、富有延展性、容易導(dǎo)電、導(dǎo)熱等性質(zhì)的物質(zhì)。
命題是對(duì)事物之間關(guān)系的陳述，是最復(fù)雜的陳述性知識(shí)。
命題包括非概括性命題和概括性命題。
非概括性命題只表示兩個(gè)以上特殊事物之間的關(guān)系，概括性命題表示若干事物或性質(zhì)之間的關(guān)系。
程序性知識(shí)是表示一套關(guān)于辦事的操作步驟和操作過程的知識(shí)，也叫操作性知識(shí)，這類知識(shí)主要用于解決做什么和如何做的問題。
在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)已經(jīng)站在了推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步所需資源與能力的金字塔頂端，知識(shí)的可傳播性和增值性比資本的增值性更有意義，對(duì)社會(huì)發(fā)展更加重要，對(duì)個(gè)人而言，能夠掌握各領(lǐng)域知識(shí)，成為復(fù)合型人才，在職場競爭中往往能夠脫穎而出，成為出類拔萃者；在生活中，不僅能夠讓自己輕松應(yīng)對(duì)各種場面，也能幫助更多的人；在學(xué)習(xí)上，掌握更多的知識(shí)，使自己更加能夠融會(huì)貫通，理解能力更強(qiáng)，進(jìn)而創(chuàng)新能力也能夠進(jìn)一步得到提升。
總之，基于正確的價(jià)值觀與人生觀和世界觀，掌握的知識(shí)越多，并且能夠融會(huì)貫通，學(xué)會(huì)應(yīng)用與創(chuàng)新，那么對(duì)于工作意義而言，自己的核心競爭力也將更強(qiáng)，創(chuàng)造力更強(qiáng)；對(duì)于人生意義而言，可以提升自己的情商，待人接物也將能夠應(yīng)付自如，并使自己更加有智慧，人格得到最大程度的完善。如果心術(shù)不正，掌握的知識(shí)越多，那么對(duì)社會(huì)的危害可能會(huì)更大，這是必須要嚴(yán)肅對(duì)待的話題。
既然擁有博學(xué)的知識(shí)如此重要，那么應(yīng)該以怎樣的態(tài)度和方法去探索知識(shí)領(lǐng)域？又該如何建立自己的知識(shí)體系？擁有了豐富的知識(shí)以后該如何運(yùn)用進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我知識(shí)的價(jià)值與意義？等等問題，我們都需要思考，在實(shí)踐以前，必須做全面的思考，沒有仔細(xì)想好就匆忙行動(dòng)，那么到頭來自己什么也學(xué)不到，白白浪費(fèi)了大量的寶貴時(shí)間。
以上問題的答案沒有統(tǒng)一，因?yàn)槊總€(gè)人的經(jīng)歷，所處的環(huán)境，所學(xué)的知識(shí)，行事風(fēng)格等等各方面都有很大的差異，不能一概而論。但是該如何做，可以在大體的背景下做思考，必須實(shí)事求是，結(jié)合實(shí)際，不能憑空臆想，假大空，比如你學(xué)的是文學(xué)，現(xiàn)在你覺得軟件工程很重要，你要開始學(xué)習(xí)軟件工程，掌握其中的技術(shù)了，雖然不是不行，但是結(jié)果往往不會(huì)令人滿意的。
信息社會(huì)，海量知識(shí)，交織輝映；知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，瞬息萬變；如果我們不改變，不緊跟潮流，那么隨時(shí)會(huì)被這個(gè)時(shí)代淘汰掉，所以，擁抱變革，勇于挑戰(zhàn)，在輝煌的明天，必然會(huì)有我們的一席之地。
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