學習小學數(shù)學新課程標準心得體會
北票市實驗小學 樊志華
這次，我積極參加了區(qū)組織的小學數(shù)學課程標準解讀的培訓，使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，使我感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新。下面就談幾點心得體會：
一、對數(shù)學課程總目標有了更深刻的認識。
過去的數(shù)學課程，非常強調(diào)雙基，即要求學生基礎知識扎實，基本技能熟練，這是正確的，但是還不夠，所以《課程標準 2011年版》增加了兩條，成為“四基”，即“獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學的基礎知識，基本技能，基本思想，基本活動經(jīng)驗?！币驗槟承┙處熎娴乩斫狻半p基”，往往在實施中“以本為本”，見物不見人：而教學必須以人為本，人的因素第一，新增加的“數(shù)學思想”和“活動經(jīng)驗”就直接與人有關，也符合“素質(zhì)教育”的理念。有“雙基”還難以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，“雙基”是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的一個基礎，但創(chuàng)新型人才不能僅靠熟練掌握已有的知識和技能來培養(yǎng)，思維訓練和積累經(jīng)驗等也十分重要。因此，在教學中我們要樹立為學生的發(fā)展服務的思想，轉變觀念，學生思想出現(xiàn)的火花要及時捕捉，學生在課堂上所體現(xiàn)的情感態(tài)度要及時引導，讓學生獲得數(shù)學的基本思想和基本活
動經(jīng)驗，提高學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣和科學態(tài)度。
二、學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，應貫穿數(shù)學教育始終。
“創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學教育的基本任務，應體現(xiàn)在數(shù)學教與學的過程之中。學生自己發(fā)現(xiàn)和提出問題是創(chuàng)新的基礎；獨立思考，學會思考是創(chuàng)新的核心；歸納概括得到猜想和規(guī)律，并加以驗證，是創(chuàng)新的重要方法。創(chuàng)新意識的培養(yǎng)應該從義務教育階段做起，貫穿數(shù)學教育的始終。在學習過程中，做一些習題是必要的，目的是幫助學生更好理解和掌握知識和技能。長期以來我們數(shù)學教育中存在的一個問題是，過多的，盲目的，僅僅為了應對考試的習題訓練，不僅束縛了學生的思維，而且壓抑了他們的好奇心和想象力，以至于很多同學甚至成績很好的同學只有不會做的習題，卻提不出有價值的問題，這是值得我們教師深思的。今后的工作中，我們要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，不盲從書本，有自己的獨立見解，愿意討論，敢于質(zhì)疑。如果發(fā)現(xiàn)特別優(yōu)秀的學生，應特殊培養(yǎng)，因材施教，增加難度，對他們進行個性化教學，他們也許是創(chuàng)新人才的苗子。
三、高效課堂中應充分發(fā)揮教師的主導作用。
課程標準2011年版指出：“在數(shù)學教學課程活動中，學生
是學習的主體，教師是學習的組織者，引導者和合作者。在數(shù)學教學中，要充分的調(diào)動學生的學習積極性，使學生真正成為學習的主人。作為學習的組織者，應該營造學習氛圍，創(chuàng)設學習環(huán)境，組織學生參與一定目標導向下的多樣化的學習活動，組織學生經(jīng)歷那些特定的教學環(huán)節(jié)；作為學習的引導者，最重要的是要通過恰當?shù)氖侄稳ヒl(fā)學生做有意義的數(shù)學思考；作為學習的合作者，則需要建立一個平等和諧的，相互交往的數(shù)學學習共同體。這一切都離不開教師的主導。
在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，我們常?？吹竭@樣的情況，教師為了追求教學中所謂的高效率，總是希望盡快將學生的學習納入自己預定的軌道而不顧及學生學習的實際狀況，在應試背景下，又總是以統(tǒng)一的考試標準為基準，通過“齊步走”的方式去實現(xiàn)教學的目標，這就不可避免地抑制了學生數(shù)學學習自主性的發(fā)揮，也難以滿足學生個性化的學習需求。例如，為了盡快地完成所謂的教學任務，不給學生留思維的空間，替學生說答案。整節(jié)課下來，他在給學生做演員，累得夠嗆，還埋怨學生笨。我們何不改變課堂教學模式，充分發(fā)揮教師的主導作用？
總之，我們要盡早轉變觀念，把新的教育理念貫穿在數(shù)學教
學過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，追求高效課堂。從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，使他們體會到數(shù)學就在身邊，進一步感受到數(shù)學的趣味性，體驗到數(shù)學的魅力。今后，我們要牢記“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的核心理念，與時俱進，做一名合格的數(shù)學教師。
北票市實驗小學
2013年1月
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