小考作文指導(dǎo)
通過認(rèn)真分析近幾年的小考作文題,小考作文出題主要向以下幾個方面發(fā)展。
一、題型更具開放性
所謂“開放性題型”,主要指的是“半命題作文”和“自擬題作文”的形式。如“ ，改變了我的生活”、“我戰(zhàn)勝了 ”、“關(guān)于對手”、“關(guān)于孝心”，這些題出得都很好，題材開放，同時又有限制，學(xué)生可以自由發(fā)揮，有利于他們寫出個性文字。
二、審題難度降低
近兩年的小考作文題,不管是命題、半命題還是自擬題作文,不管是寫人記事、寫景狀物還是想象類、材料類、應(yīng)用類、看圖類的作文,一般都會在寫出要求的同時寫出提示語,來幫助考生打開思路,降低小考作文的難度,保證大部分考生的作文都能得到較高的分?jǐn)?shù)。
三、記敘文仍是考察重點(diǎn)
綜觀近幾年的小考作文題,無論是出現(xiàn)頻率最高的寫人類、記事類,抑或?qū)懢邦?、狀物類、想象?大多要求寫成記敘文。如“我最好的朋友”、“第一次做飯”、“那是一次 的嘗試”等。記敘文就是記載、敘述我們在生活中看到、聽到、經(jīng)歷過、接觸過的一些人物和事件的文章。選擇較小的切入點(diǎn),材料新鮮、內(nèi)容真實(shí)是最基本的要求,而構(gòu)思精巧、立意深刻、語言生動形象則是獲得高分的關(guān)鍵,如在作文中能夠綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等多種寫作手法則更容易為文章添彩。
四、題材貼近學(xué)生生活
近年來,小考作文試題講求全面接近學(xué)生生活,“引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感”,真正做到“說真話、實(shí)話、心里話,不說假話、空話、套話”。在內(nèi)容選擇上,命題著眼于生活作文,“生活是創(chuàng)作的源泉”，對小學(xué)生而言,他們?nèi)狈Φ牟皇蔷唧w的生活,而是缺乏對生活的觀察和自我體驗(yàn)。因此,生活中的自我與成長、素質(zhì)與情感、交往與生活、想象與創(chuàng)新四個方面的內(nèi)容是命題者著眼的內(nèi)容。
考題經(jīng)常涉及這些內(nèi)容：成長、第一次、嘗試、秘密、感激、合作等。不管考題怎么變，這一命題取向是不會變的。
五、想象類作文繼續(xù)增多
想象類作文命題是近幾年新出現(xiàn)的類型。這類題型有什么好處呢?它規(guī)定的內(nèi)容與生活應(yīng)該說是有比較大的距離的,這就為考生提供了開闊的展示想象能力和創(chuàng)新意識的空間。
六、向給材料作文發(fā)展
命題作文雖然題目完整,題意明確,便于學(xué)生審題、立意、選材、組材,便于統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn),但格式沉悶,固定考生思維的框框太死,它狹小的命題范圍限制了學(xué)生的寫作思路,扼殺了小學(xué)生的寫作熱情。因此,小學(xué)作文考試用得越來越少。
半命題作文是比較時興的作文訓(xùn)練形式。其題型靈巧、活潑,既有一定的開放性,又有一定的限制性,比較適合用于選拔性考試,成為日常訓(xùn)練和考場作文的主要題型之一。
材料作文是在命題作文基礎(chǔ)上的一大發(fā)展,是作文教學(xué)方式的一大改進(jìn)。形式生動活潑,題目設(shè)計(jì)新穎,內(nèi)容范圍寬廣,頗能考查出學(xué)生的思想水平和語言表達(dá)能力,有利于發(fā)展學(xué)生想象能力,有利于給考生提供均等的寫作條件,有利于增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣。因此,越來越受到人們的關(guān)注,成為近年來作文常規(guī)訓(xùn)練和作文考試的重要方式。
材料作文中,看圖作文、續(xù)寫、改寫、想象作文各自又在向前發(fā)展?？磮D作文向漫畫作文、組合圖形作文發(fā)展;由提供開頭續(xù)寫文章后續(xù)部分,向提供主體部分,補(bǔ)寫開頭和結(jié)尾,或者提供開頭和結(jié)尾,續(xù)寫主體部分轉(zhuǎn)移;改寫由改變?nèi)朔Q向改變結(jié)構(gòu)、改變文體轉(zhuǎn)移;想象作文由命題想象向給材料想象,由過于脫離實(shí)際、“亂想亂有理”,向有利于學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)的想象作文發(fā)展。
七、向話題作文發(fā)展
這是近年從高考、中考蔓延到小考的一種開放式作文,它是用一段提示語啟發(fā)思考、激發(fā)想象、限制范圍的一種作文命題形式。
話題作文與傳統(tǒng)作文相比,有它自身的特點(diǎn)、寫作思路與要求:第一,只提供寫作范圍,并且相當(dāng)寬泛,所寫內(nèi)容與話題相關(guān)即可;第二,話題作文一般要求自擬文題;第三,淡化文體,學(xué)生可以根據(jù)內(nèi)容選擇自己最擅長的文體來寫,展示自己文題的個性。
例如： 電視臺常播放一則廣告：一位年輕的媽媽給自己的母親洗腳，并且告訴老人對她的腳有好處。這一切都被自己的孩子看見了，有一次當(dāng)她下班回到家的時候，自己的孩子一邊端著洗腳水向她走來，一邊說：“媽媽，洗腳！”端不穩(wěn)水的小朋友，水花濺到了他的一臉。那發(fā)自內(nèi)心的孝順，你有過嗎？請你回憶自己的親身經(jīng)歷，寫一篇文章。
八、向選題作文發(fā)展
選題作文讓考生有較大的自由選擇空間,易于達(dá)到降低審題難度、鼓勵考生各展其才的命題初衷,與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的張揚(yáng)個性、吐露真情的導(dǎo)向完全一致,同時又可以在全命題、半命題、話題作文和材料作文題型中任意調(diào)劑,選取合適的題型作為選項(xiàng),其應(yīng)變性很強(qiáng)。因此,成為小考命題者的“新寵”。
選題作文是借助其他命題方式進(jìn)行“合成”。具體來說,命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文等非選題作文已經(jīng)成為選題作文的備選項(xiàng)。半命題、話題作文這類開放性題型是選題作文的中堅(jiān)力量。
作文教案一：《我的朋友》
作文內(nèi)容：
每個人都有好朋友，提起好朋友，總有說不完的話，你愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？可以介紹他的外貌、性格特點(diǎn)、興趣愛好，也可以介紹你們之間發(fā)生的事情：互相幫助的，合作完成的，受到表揚(yáng)的，發(fā)生誤會的……總之要通過你的介紹，人們能對你的好朋友留下深刻的印象。寫的時候，注意把內(nèi)容寫具體，把語句寫通順。如果你不想寫朋友，也可以寫其他人。
習(xí)作要求：
1、要抓住這個人的特點(diǎn)觀察，通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
2、內(nèi)容要具體，語句要通順，注意不寫錯別字。
3根據(jù)文章中心可自擬題目。
教學(xué)步驟：
一、審題指路
選材范圍：選擇好朋友寫一篇作文。
習(xí)作要求：要通過具體事例，表現(xiàn)人物的品質(zhì)；通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。內(nèi)容要具體，語句要通順，注意不寫錯別字。
二、選材指導(dǎo)
1選定自己真正熟悉的人——好朋友，想清他的性格特點(diǎn)。
2選好事。再一次追問自己，是他做的哪一件事使我感到他具有這種品格？想清了對哪一件事印象深、最熟悉，就寫哪一件事。
三、指導(dǎo)寫作
注意點(diǎn)：寫好言與行。
四、讀下水文，分別找出描寫語言、動作、神態(tài)的句子。
五、學(xué)生習(xí)作講評。
附開頭和結(jié)尾：
開頭：1、在我們班，有這么一個人，盡管他其貌不揚(yáng)，卻非常引人注目，你從同學(xué)們送給他的“藍(lán)精靈”的綽號中，就能猜猜他身上準(zhǔn)有許多有趣的故事。他就是我的好朋友——文強(qiáng)。
2、我不是童話中的公主，卻比公主自由；我不是神話中的神仙，卻比神仙快活。我，只是一個平凡的、普通的人。我卻是最幸福的。因?yàn)槲覔碛凶钫娴挠颜x，最好的朋友。（可做開頭，也可作結(jié)尾。）
結(jié)尾：1、這就是我的好朋友，身上有著許多故事的好朋友！
2.、看著好朋友的背影，我好像看到了他那顆美麗的心靈，像早晨的朝霞，像春天的花朵。
范文：我的好朋友
我的好朋友文強(qiáng)，瘦瘦的身材，白皙的肌膚，架著一副近視眼鏡。（外貌寫出一個人的特點(diǎn)，盡可能與中心有一定的聯(lián)系。）文強(qiáng)是我們班的數(shù)學(xué)尖子，也是數(shù)學(xué)課代表，學(xué)習(xí)成績十分優(yōu)秀。他最愛解數(shù)學(xué)題，什么難題都難不到他。（總起）（開門見山式：外貌+特點(diǎn)）
（事例）有一天下午我和幾個小伙伴去找文強(qiáng)踢球。我們來到他家，他正在做作業(yè)，我轉(zhuǎn)動著手中新買的足球，說：“別做了，我們?nèi)ヌ咦闱虬?！?div style="height:15px;">
“好的，你們先去吧，我把作業(yè)做完了，就去！”文強(qiáng)頭都沒離開過作業(yè)本，隨口答應(yīng)。
我們高高興興地捧著球，直沖附近的一塊空地上玩起球來。我們玩累了，可還是不見文強(qiáng)的蹤影。我又來到文強(qiáng)家，只見他沒移動過一寸地方，只是本子上已經(jīng)被寫得滿滿的了，全是些我看不懂的奧數(shù)題。我有些好奇，問：“解奧數(shù)題有趣嗎？”這一問，文強(qiáng)可來勁了，他滔滔不絕地給我講起奧數(shù)題來，我聽后，也覺得有些意思，就跟他學(xué)了幾招。在他的影響下，我也愛上解奧數(shù)題，還常向他借些奧數(shù)資料來做。我的數(shù)學(xué)成績還提高了不少呢，真該感謝我的好朋友文強(qiáng)。
可文強(qiáng)也有不夠朋友的時候。（過渡）有一次，我沒有完成作業(yè)，到學(xué)校后，才匆匆地把別人的本子拿過來抄，正好被他發(fā)現(xiàn)了。我想，就憑我和他的關(guān)系，他還會跟老師說嗎？想不到他還真是個“包公”，把這事原原本本告訴了老師。老師批評了我。我既生氣，又敬佩。放學(xué)時，故作生氣地對文強(qiáng)說：“我們倆再也不是好朋友了。”
可文強(qiáng)并沒有生氣，若無其事地說：“那好吧，你把那本書還給我，我還舍不得借給你書呢？”
“哼！你那本書歸我了，除非你把書中題目都教會我了，我才還給你。”我拿出那本借來的奧數(shù)輔導(dǎo)資料，在他面前揚(yáng)了揚(yáng)。他追過來搶，我在前面跑，路上撒下了我們串串銀鈴般的笑聲……
你說，我真會放棄這樣的好朋友嗎？（總結(jié)式結(jié)尾）
作文教案二：《感恩母愛、師愛》
教學(xué)目標(biāo)：
1 能用生活中的事例表現(xiàn)母愛；
2 能寫出事例中體現(xiàn)母愛的細(xì)節(jié)，豐富文章內(nèi)容。
3 敘述事情要有條理，詳略得當(dāng)。
4 充分運(yùn)用心理活動描寫（內(nèi)心獨(dú)白）、排比句式表達(dá)對母親、老師的愛。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一 導(dǎo)入
二 學(xué)習(xí)從生活中尋找事例表現(xiàn)母愛
三 作文題目呈現(xiàn)：《――我想對你說》
討論交流。
孟郊的古詩《游子吟 》：慈 母 手 中 線， 游 子 身 上 衣。 臨 行 密 密 縫， 意 恐 遲遲 歸。 誰言 寸 草 心， 報 得 三 春 暉。
有臺灣歌曲《世上只有媽媽好》：世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶。 投進(jìn)了媽媽的懷抱 ，幸福享不了……
有通俗歌曲《媽媽的吻》：……媽媽曾給我多少吻多少吻 ， 吻干我那臉上的淚花 ， 溫暖我那幼小的心 。媽媽的吻，甜蜜的吻， 叫我思念到如今。
組織練習(xí)：
開頭：如果媽媽是一條清澈的小河，我就是小河里的魚兒，自由自在地游玩。
如果媽媽……
生：如果媽媽是一片廣闊的藍(lán)天，我就是空中的小鳥，無拘無束的飛翔。
生：如果媽媽是一棵茂盛的柳樹，我就是樹里的葉子，伴著風(fēng)兒翩翩起舞。
生：如果媽媽是一滴晶瑩的露水，我就是調(diào)皮的小草，盡情地吮吸著甘露。
傾訴題材。
師：生活中，母親給予我們的關(guān)愛數(shù)不勝數(shù)、無微不至，每一次都會深深地烙印在我們腦海里。同學(xué)們，你們的媽媽是怎樣關(guān)心你的？請選擇你印象深刻的事情談一談。
事例1：一次我夜里得了重感冒，全身發(fā)燙。媽媽非常著急，頓時眼眶濕潤了，她背著我就往醫(yī)院跑。一路上坑坑洼洼，媽媽使出渾身的勁兒，大約經(jīng)過半小時后才趕到醫(yī)院。那一晚上，媽媽陪伴著我，根本就沒有睡覺。
事例2：有一次，我從平臺上不小心摔了下來，疼的哇哇大叫。媽媽連忙走過來，用布裹住腿跌破的傷口，帶著我去城市醫(yī)院看。一路上，媽媽因?yàn)闀炣嚕佣B三地嘔，臉幾乎變得蒼白了。看著媽媽的臉色，我的心如刀割一般難受。
事例三：有一次，我看中了鄰居家的一臺學(xué)習(xí)機(jī)。媽媽說：“人家有，我也給你買。”后來這幾天，媽媽就去外面做小工，終于掙回了買學(xué)習(xí)機(jī)的錢。看著媽媽買的學(xué)習(xí)機(jī)，我內(nèi)心非常的感動，大腦卻不時地浮現(xiàn)出媽媽做小工的情景。
指導(dǎo)點(diǎn)撥。
師：如何把它寫具體，寫出感情呢？請看：
媽媽特別關(guān)心我。每當(dāng)放學(xué)時，她總等著我。一見我回來，她就幫助我把自行車推進(jìn)去。接著還問：“肚子餓不餓？”
讀了上面的作文片段，你感覺如何？
生：我覺得寫得太空洞了，沒有將媽媽的表情、動作寫出來，更沒有寫出媽媽細(xì)微的關(guān)愛。
生：我覺得要把“媽媽幫助我推自行車”這個細(xì)節(jié)寫具體，這樣會更感人的。
出示修改稿：媽媽特別關(guān)心我。每當(dāng)放學(xué)時，她總早早地站在門口等待著我回來。一見到我回來了，她便笑嘻嘻地走上前，接下我的書包，推著自行車走。我家的門一般只開一扇門，為了將自行車推進(jìn)去，媽媽要彎下腰，小心翼翼地提起鎖扣，打開另一扇門，使勁抓住自行車的三角叉，猛地一用力，自行車被提了進(jìn)來。接著媽媽很關(guān)切地問：“孩子，肚子是不是餓了呀？我給你去弄?！?div style="height:15px;">
師：作文不僅要寫具體，而且要自然地流露真情實(shí)感，可以運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白的方式，襯托出媽媽的博大的愛。請看一位小朋友寫的精彩的獨(dú)白：
“瞧，大媽，你的一元硬幣在這里?！贝藭r我懸著的一顆心才平靜了下來。是媽媽為我解了圍，是媽媽位我贏得了自尊。此時我的心如翻江倒海一般：媽媽你是藍(lán)天，我是空中飛翔的小鳥；媽媽你是小河，我是水里嬉戲的小魚……媽媽你的愛是無私的，是崇高的，是偉大的。
這樣的獨(dú)白表面雖沒有寫媽媽，實(shí)際上是通過我的內(nèi)心來歌頌媽媽，歌頌偉大的母愛。這樣的感情獨(dú)白，會深深地震撼人們的靈魂，打動人們的心。作文的最高境界就是流露情感，這樣的作文能夠直接表達(dá)小作者的深厚情感，謳歌偉大深沉的母愛。
3、母愛是什么？母愛是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的囑咐，是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“來日倚窗前，寒梅著花來”的思念，是“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的守候。
哎……我這人真“命苦”，爸爸在深圳上班，可攤上一個愛嘮叨的媽媽，我這耳朵可真受罪，簡直就是為了聽媽媽的嘮叨而長。兩歲上托兒所，媽媽就嘮叨，“不要到處亂跑”；“要聽老師的話”；“吃飯多吃點(diǎn)，吃快點(diǎn)”……
后來上小學(xué)了，本以為可以少聽到媽媽的嘮叨，可沒想到媽媽的嘮叨卻越來越多了。上一年級就嘮叨，“上課要用心聽講”；“別貪玩”；“要尊敬老師”；“不要和小朋友打架”……三年級的時候，一個勁地嘮叨 “認(rèn)真做功課”；“要堅(jiān)持上輔導(dǎo)班”；“天冷了要多穿衣服”……而今，媽媽的嘮叨更厲害了，就連每天的作息時間安排、看什么樣的書、平常該到誰家去玩等雞毛蒜皮的事情都要嘮叨。鄰居家跟我要好的小伙伴都說我媽媽是“千里眼”、“順風(fēng)耳”，簡直就是眼觀六路耳聽八方。照我的話說，媽媽就是我的影子了，時時跟著我，隨處都會有她的嘮叨聲。
媽媽終于出門了，我覺得耳根清靜多了。我看看電視、上上網(wǎng)；要換洗的衣服隨意一丟也沒人說了；早上起床后被子都不要疊；和小朋友想玩到什么時候就可以玩到什么時候，嘿嘿……可開心了！
可是，就過了一天，麻煩就多起來了。早上起床要么晚了要么沒整理好書包，常常是手忙腳亂的。有時因?yàn)樨澩?，我竟然連作業(yè)都忘記寫了。沒過幾天，孤獨(dú)也隨之而來。媽媽在家時，我可以和媽媽下棋；吵著媽媽講她小時候的故事；有時還做做游戲、猜猜謎語，很有趣。
１、 引導(dǎo)學(xué)生掌握半命題的寫法，通過寫我懂得了的一件事，把事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果交待清楚。做到內(nèi)容具體，感情真摯，語句通順，有一定的條理。
３、 引發(fā)學(xué)生的掌握同類型作文。如：《那一次 》、《忘不了 》、《 ，謝謝你》、《我最喜歡的（名言）（座右銘）》、《記住這一刻》…
３、 總結(jié)方法：我們在表達(dá)一件事的時候除了按事情發(fā)展的順序?qū)懬迨虑榈钠鹨颉⒔?jīng)過和結(jié)果還要加上一些人物的動作、語言、心理的描寫，才能夠使文章生動具體。
