實施教學(xué)精細化管理，提升學(xué)校教學(xué)管理水平
——長壽中心小學(xué)2006—2007學(xué)年度第一學(xué)期教導(dǎo)處計劃
2006.9
一、指導(dǎo)思想：
緊緊圍繞上級“堅持以人為本，辦人民滿意的教育”的精神和學(xué)校工作意見，深化學(xué)校教育教學(xué)精細化管理的理念，向管理要質(zhì)量，以管理求發(fā)展，從小處入手，從實處入手，在新課程理念的指導(dǎo)下，扎扎實實抓好教育教學(xué)工作，鼓勵創(chuàng)造，倡導(dǎo)創(chuàng)新，在教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的基礎(chǔ)上形成人人發(fā)展，人人有特長的一個特色群體，為長小發(fā)展提供有力的支撐。
二、主要工作目標(biāo);
1、鞏固創(chuàng)建成果，實施精細管理；
2、采取積極措施，提高服務(wù)意識；
3、進行校本培訓(xùn)，提高群體實力；
4、開展各項活動，促進整體提高；
5、重視質(zhì)量監(jiān)控，打造學(xué)校品牌。
三、具體措施與要求：
㈠、實施教師精細化管理，創(chuàng)建和諧教師團隊。
1、開展師德活動
教師的素養(yǎng)人格是學(xué)生成長的原動力。因此大力倡導(dǎo)教師以師魂作為立身之本，努力塑造長小教師團隊形象。協(xié)同學(xué)校工會通過科學(xué)管理，真情融教，不斷提高教師專業(yè)化水平，努力創(chuàng)建質(zhì)量高、服務(wù)好、學(xué)生滿意、家長放心的長小品牌。
2、爭當(dāng)反思型教師
引導(dǎo)教師對每一節(jié)課認真進行課前反思，課中反思和課后反思。課前反思怎樣結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，把課上好上活；課中反思是否把著眼點放在了學(xué)生身上，學(xué)生是否有深度思考問題，教學(xué)環(huán)節(jié)是否扎實有效；課后反思是否形成自己獨特的教學(xué)個性和風(fēng)格，課堂教學(xué)的目標(biāo)是否得到落實，有哪些問題需要解決，“寫反思隨記”進行“反思沙龍”等，以教研組為單位進行“主題性”反思教學(xué)實踐活動，使教師始終在思考過程的、成長的狀態(tài)中享受智慧感悟，品位教學(xué)，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。
3、加大培訓(xùn)力度，提升教師素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平
以校本培訓(xùn)為主要抓手，抓住教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與引領(lǐng)，打造實小特色的教研模塊，學(xué)習(xí)理論專著、新課標(biāo)、教材教法等，充分利用校園網(wǎng)和集體學(xué)習(xí)這一時空，力求學(xué)習(xí)形式多樣化，互動情趣化，真正提高學(xué)習(xí)效益。形式又自學(xué)與集體學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)與交流相結(jié)合等。根據(jù)新課程理念和各學(xué)科實際擬定自我發(fā)展計劃，在培訓(xùn)過程中豐富自己的信息，提升自我能力；發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，在已有的“三手”基礎(chǔ)上，發(fā)揮他們的示范性，同時也促使他們向更高的層次發(fā)展；開展各類活動，以活動促研究，以活動促提高。
4、崗位練兵，注意骨干教師的培養(yǎng)，引領(lǐng)教師發(fā)展
①給青年教師搭建成長的平臺，多層次地開展研究，給他們壓擔(dān)子，鋪路子。開展活動：如基本功比賽、案例研究等，本學(xué)期將推選人員參加市級教學(xué)大比武。
②重視骨干教師培養(yǎng)，要求個個有特長，形成特色群體。
5、每位教師力爭做到“八個一“活動。
①每學(xué)期看一本教育專著；②每周寫一點讀書摘記；③每兩周向教研組提供一個本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實問題；④每月寫一篇敘事研究教學(xué)故事或一篇教學(xué)個案研究，并至少選一篇上傳到校電教中心或上傳到相關(guān)網(wǎng)站，本學(xué)期將舉行教學(xué)小故事競賽；⑤每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，每學(xué)期上交一個優(yōu)秀教案；⑥每學(xué)期自己制作兩個課件（1965年12月31日以后出生）；⑦每學(xué)期上交一篇教學(xué)論文；⑧每人上交一份“優(yōu)秀設(shè)計題”。
㈡、進行教學(xué)常規(guī)精細化管理，
1、課程設(shè)置及任課安排。教導(dǎo)處嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，開足、開齊、開好計劃規(guī)定的課程。堅持專課專用，教師要嚴(yán)格按照課表上課，不得任意停課、不隨意調(diào)課，按時上課、下課，嚴(yán)禁拖堂。教師各類外出活動，課務(wù)提前協(xié)調(diào)。教導(dǎo)處要負責(zé)好日常臨時課務(wù)安排，課務(wù)協(xié)調(diào)務(wù)必到位，確保正常的教學(xué)秩序。對于臨時安排的課務(wù)，各教師應(yīng)以大局考慮，積極承擔(dān)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行資料的征訂制度，杜絕集體征訂、變相自愿征定等，本學(xué)期將不定期的進行調(diào)查。
3、嚴(yán)格執(zhí)行打印制度。各位教師能做到精選練習(xí)題，寧可教師多費時，不讓學(xué)生做廢題。教導(dǎo)處嚴(yán)格把好關(guān)，各年級語文、數(shù)學(xué)、英語不超過10張練習(xí)卷。
4、作業(yè)本根據(jù)不同學(xué)科，同年級統(tǒng)一設(shè)置。每月將對“六認真”進行檢查考核一次，開學(xué)第二、三周查作業(yè)全面的印章規(guī)范化，作業(yè)設(shè)計本的形式等，如語文：設(shè)立大作、小作、日記、閱讀筆記、寫字本（低年級寫話本）；數(shù)學(xué)：課堂作業(yè)本、家庭作業(yè)本；英語：課堂抄寫本、家庭作業(yè)本。記分格、分欄線的打法均符合要求。每月對“六認真”進行抽樣調(diào)查。
5、嚴(yán)格落實“六認真”要求。備課要深、上課要實、作業(yè)要精、教學(xué)要活、手段要新、活動要勤、考核要嚴(yán)、輔導(dǎo)要細、負擔(dān)要輕、質(zhì)量要高。
㈢、抓課堂教學(xué)精細化管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、把提高課堂教學(xué)效果作為工作重點。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，每位教師自覺把新課程理念運用于課堂教學(xué)實踐，主動研究新課程教學(xué)活動中課堂結(jié)構(gòu)的變化，主動研究“自主、合作、探究”的教學(xué)方式中教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮，去研究怎樣提高課堂教學(xué)效率，去研究每個環(huán)節(jié)的優(yōu)化，真正完成每節(jié)課的目標(biāo)。要求做到：突出“精講多思”；突出“學(xué)生活動”；突出學(xué)法指導(dǎo)。注重教學(xué)結(jié)果與過程，培養(yǎng)能力與創(chuàng)造品質(zhì)。關(guān)愛學(xué)生，從最后一名抓起，相信學(xué)生，因材施教等，向40分鐘要質(zhì)量。
2、加強教研組建設(shè)，健全正常高效的學(xué)習(xí)制度，從而為提高課堂效率的研究提供有力的支撐。開展豐富多彩的教研活動形式，如：①沙龍活動；②觀摩分析；③專題研究；④公開展示等。本學(xué)期每個教研組至少推選兩位老師向全校公開教學(xué)，以研促教，提高效益。
3、優(yōu)化集體備課制度
以備課組為單位，完善個人與集體相結(jié)合的備課功能，按照集體備課要求，并結(jié)合學(xué)情，每周進行一次集體備課活動。重點備教法、學(xué)法和教學(xué)過程。備課活動要求做到“四定、五必須、六備”。（具體要求另發(fā)）在實施過程中側(cè)重抓好修正、點評、感悟。本學(xué)期搞一次專題交流活動，教案實施的展評活動。
有針對性地開展教學(xué)專題研究、問題研究和案例研究，提升集體備課的水平，提高研究活動的質(zhì)量?；顒有问饺纾孩傩蕾p優(yōu)秀片斷或教學(xué)設(shè)計；②觀摩名家課堂實錄；③評點名家教學(xué)環(huán)節(jié)；④主備說課；⑤評析修改等。
本學(xué)期校長室、教導(dǎo)處將對各個備課組進行督查抽檢，無故不組織，未參加者，仍與教研組和備課組考核掛鉤。
4、注意教學(xué)水平的過程性考核，加強課堂教學(xué)的管理。本學(xué)期將加大隨堂聽課力度，學(xué)校班子成員，年級組長，教研組長，備課組長要把隨堂聽課作為重要的工作內(nèi)容，教師之間要多聽隨堂課，看教師備課、候課、教具使用、上課、輔導(dǎo)等。（另發(fā)安排表）
注意提高教學(xué)效率的每一個環(huán)節(jié)。根據(jù)“教育質(zhì)量管理年”的要求，要提高每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，如：如何進行早讀、作文布置、批改等。
加強質(zhì)量監(jiān)控。“減負不減質(zhì)”、有組織地進行調(diào)研、詳盡分析、找出不足、尋求對策，培優(yōu)補差，整體提高。本學(xué)期將實施制作練習(xí)題的“設(shè)計、審題、點評”機制，抓好搞一次專題研討會，評選有創(chuàng)新品位的“優(yōu)秀設(shè)計題”。
5、加強優(yōu)質(zhì)資源的整合，促進學(xué)校高均衡發(fā)展
要求老師能進入相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)整合優(yōu)質(zhì)資源，共同享受。老師之間相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，充分運用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，利用信息技術(shù)的能力，努力；優(yōu)化課堂教學(xué)手段。同時也能將自己的資源作出奉獻。
㈣、注重過程管理的精細化，樹立精品學(xué)校的意識
1、做好、做實、做細計劃。開學(xué)初各門學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點制定好實在、精細的計劃，并能落實到每個工作環(huán)節(jié)中去。
2、加大平時作業(yè)抽查力度。做到質(zhì)與量的保證，做好課外作業(yè)臺帳。
3、健全運用機制。①明確年級組長、備課組長、教研組長職責(zé)，發(fā)揮其更大作用。②每月對教師“六認真”進行檢查。③根據(jù)學(xué)校備課組、教研組考核條例，對各個備課組、教研組、年級組進行考核，以多種形式進行，如平時材料的積累、展示活動等，將評選出優(yōu)秀組。
㈤、部分學(xué)科重點：
語文：
以課堂教學(xué)改革為重點，全力研究“有效教學(xué)”（“追求高效，減少低效，杜絕無效”）仍是我們語文教研的重點之一。
(1)進一步加強課外閱讀。認真實施江陰市教研室《關(guān)于進一步加強小學(xué)語文課外閱讀的意見》讀好必讀書目，每周四12：00——12：35為讀書讀報課，培養(yǎng)興趣、積累詞匯、中年級注意積累精彩段落等；教導(dǎo)處將組織人員進行抽查學(xué)習(xí)動態(tài)，檢測學(xué)習(xí)效果，推廣先進經(jīng)驗。
(2)以市教研室作文調(diào)研為動力, 加強習(xí)作教學(xué)研究：低年級寫話練習(xí)，中年級片斷練習(xí)，到高年級習(xí)作達到文通字順、具體明白、條理清楚、有真情實感。進一步加強習(xí)作教學(xué)課堂教學(xué)研究，通過培訓(xùn)、觀摩、研討和調(diào)研等，使習(xí)作走向高效。
(3)進一步優(yōu)化課堂教學(xué)。
A、明確目的、有的放矢。各位老師念好“7字經(jīng)”。
B、倡簡務(wù)本、求實有度。
簡：教學(xué)目標(biāo)要簡明扼要，過程要簡潔明了，手段簡潔有效。
實：教學(xué)要真實，教法要樸實，訓(xùn)練要扎實。
度：要求有度，推進方式變化有度，拓展有度。
C、鉆研文本、精心預(yù)設(shè)。深度解讀文本、解開文本，從表層到深層的結(jié)構(gòu)，探得深埋于文本深處的驪龍之珠。寫好顯性的教案，更要進行隱性的備課，如：鉆研教材、查閱資料、搜集信息、備學(xué)生和思考教法等。
數(shù)學(xué)：
繼續(xù)進行“小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)研究”，圍繞課改立足課堂教學(xué)，重點提高教師教學(xué)水平，提高學(xué)校數(shù)學(xué)老師的整體素質(zhì)。
1、深入課堂，加強研究，積極探索“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”的有效教學(xué)策略，積極向江陰小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)推薦“理念新、效率高、效果好”的典型教學(xué)設(shè)計及教學(xué)實踐反思等，每位教師要以真實姓名在江陰小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)上注冊，并要求每學(xué)期發(fā)表至少10篇各類文章。
2、積極開展校本教研的研究，切實加強以校本為主體的教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，積極探索校本教研的內(nèi)容、方法、途徑，充分發(fā)揮校本教研在課改中的作用。
各年級要在期初確定本冊教材中的一個內(nèi)容，通過各自獨立備課，逐個試上，反復(fù)修改，不斷完善以形成一個精品教案。
英語：
以學(xué)?？傮w工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強教習(xí)的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
工作重點：
1、深化常規(guī)，加強研討，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期英語學(xué)科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。
2、研究學(xué)生，探討對策，促進全員發(fā)展。教師可以通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作，提高當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)效率；引導(dǎo)學(xué)生課外創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件，不同形式接觸、學(xué)習(xí)英語。要通過激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效益等有效方法極力縮小兩極分化，并利用課余時間為個別學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M行義務(wù)補課。通過多種途徑加強學(xué)生口語能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的口語水平。
藝體工作：
1、健全學(xué)習(xí)制度。一方面要重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與提升；另一方面要橫向?qū)W習(xí)，積極主動地去聽語文、數(shù)學(xué)課，在學(xué)習(xí)中提升、在學(xué)習(xí)中完善。
2、抓教學(xué)常規(guī)。各學(xué)科要結(jié)合課改理念和既定的課題，創(chuàng)新教學(xué)思路，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。在“新”字上下功夫，塑造一個全新的自我。如在上課方面要思考如何來展示精彩的教學(xué)風(fēng)格，在說課方面要思考如何去體現(xiàn)新課改理念，在評課時又如何學(xué)會“挑剔”。
3、繼續(xù)抓好特色小組的訓(xùn)練工作。要有目標(biāo)、有計劃地訓(xùn)練。如音樂方面三位老師各擇一項。既有分又有合。體育方面要針對群眾性體育活動的廣泛開展和每年的市運會有所選擇地搞好訓(xùn)練工作，及早訂出訓(xùn)練計劃，如棋類、田徑、乒乓、跳繩、踢毽等。美術(shù)方面想象畫（粉蠟筆）、手工制作（泥塑）等。
㈥、具體活動安排：
月份
活動安排
九月份
1、開學(xué)典禮，部署本學(xué)期工作。
2、分發(fā)簿本、教師任課表、課程表、作息時間表等
3、各備課組、教研組、年級組制定好工作計劃和教研計劃。
4、江陰市教材教法培訓(xùn)。
5、小學(xué)生語文水平評價與測試研究。
6、選送論文上交市教研室參評。
7、各項工作入規(guī)范。
8、暑期英語培訓(xùn)教師匯報課。
十月份
1、漢語拼音驗收。
2、小學(xué)語文教學(xué)校故事評比。
3、學(xué)校課改展示課。
4、“優(yōu)秀設(shè)計題”比賽。
5、英語口語競賽。
十一月份
1、四年級當(dāng)堂習(xí)作比賽。
2、期中考試，質(zhì)量分析。
3、學(xué)校課改展示課。
十二月份
1、江陰市教學(xué)大比武（說課、筆試）。
2、教研組課改展示活動。
3、多媒體課件制作評比活動。
一月份
1、質(zhì)量調(diào)研與分析。
2、教師上交業(yè)務(wù)檔案。
3、教師百分考核。
4、年級組、備課組、教研組考核。
5、部署寒假生活。
