其實(shí)現(xiàn)在離我考雅思已經(jīng)過(guò)去很久了，不過(guò)接下來(lái)我將把自己對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最新理解，尤其是對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)需要注意的事項(xiàng)寫(xiě)一寫(xiě)，供英語(yǔ)學(xué)友們參考。
我認(rèn)為寫(xiě)作和閱讀其實(shí)是一個(gè)體系內(nèi)互為基礎(chǔ)的兩個(gè)能力，而聽(tīng)力和口語(yǔ)也是一樣，但同時(shí)后面兩種能力又必須要以前面兩種能力為基礎(chǔ)，因此我先將寫(xiě)作閱讀合并到同一部分進(jìn)行說(shuō)明，然后再講解聽(tīng)力口語(yǔ)部分的經(jīng)驗(yàn)。
寫(xiě)作閱讀
寫(xiě)作是所有項(xiàng)目中最重要的，它的重要性再怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)。一切的語(yǔ)言學(xué)習(xí)都是為了溝通，寫(xiě)作是溝通能力極致的體現(xiàn)，寫(xiě)作不僅是語(yǔ)言能力的起點(diǎn)，也是一切語(yǔ)言能力的終點(diǎn)。我當(dāng)年雅思寫(xiě)作6分，僅僅及格，經(jīng)過(guò)這些年的學(xué)習(xí)和總結(jié)，總算明白了要提高英文寫(xiě)作能力的關(guān)鍵不在于所謂的多讀多寫(xiě)多練，而是在多讀基礎(chǔ)上對(duì)廣泛話(huà)題深度思考想明白后的多寫(xiě)。
傳統(tǒng)的多讀多寫(xiě)多練其實(shí)是漫無(wú)目的地寫(xiě)作，過(guò)度注重語(yǔ)言元素，往往只有廣度而沒(méi)有深度，而相信寫(xiě)得多就能寫(xiě)得好則是相當(dāng)于相信只有大米一種食材的情況下—沒(méi)有額外輸入和加工，靠天天做米飯就能做出滿(mǎn)漢全席。首先要想明白的是，語(yǔ)言只是思維的載體和容器，因此再華麗的辭藻如果承載的不是精煉的思維，呈現(xiàn)給讀者的將是索然無(wú)趣的陳詞濫調(diào)，不信可以多讀讀龍應(yīng)臺(tái)和董橋后期的文章。
只有經(jīng)過(guò)錘煉的思維被一定水準(zhǔn)的文字所承載時(shí)，文字才能真正被賦予光芒與活力。因此，我的建議是，如果覺(jué)得英文寫(xiě)作不好，完全可以先練習(xí)中文寫(xiě)作，你英文寫(xiě)作不好可能并不是因?yàn)槟阌⑽牟缓?，很有可能是因?yàn)槟阒形膶?xiě)作也不好。不好的原因不只在于語(yǔ)言本身，更可能在于思考能力和素材積累。不信可以試試挑選四五個(gè)不同類(lèi)型的雅思寫(xiě)作題，用中文進(jìn)行撰寫(xiě)應(yīng)答，你所寫(xiě)的東西未必就比用英文寫(xiě)的好。
只有當(dāng)你能夠用中文進(jìn)行足夠精彩的闡述時(shí)，也就是你能夠想明白寫(xiě)作的組織論證方式并且能提供論據(jù)支撐時(shí)，剩下的才是語(yǔ)言方面的問(wèn)題。注意，我這里并不是推薦用練習(xí)中文寫(xiě)作來(lái)改善英文寫(xiě)作，而是建議在思考能力不確定時(shí)用中文寫(xiě)作來(lái)測(cè)試和改善你的思考能力，然后再進(jìn)行英文寫(xiě)作訓(xùn)練與提高。
如果你真正進(jìn)行了中文的寫(xiě)作訓(xùn)練，你會(huì)很快發(fā)現(xiàn)其實(shí)你也不能每個(gè)話(huà)題都能寫(xiě)的很好，這時(shí)候原因肯定不是語(yǔ)言，而是能否思考以及是否有素材？思考能力的訓(xùn)練可以通過(guò)學(xué)習(xí)邏輯和閱讀學(xué)術(shù)論文來(lái)進(jìn)行，這些訓(xùn)練主要是可以習(xí)得一些論證的結(jié)構(gòu)，最簡(jiǎn)單是總分總結(jié)構(gòu)和正反面論述加觀點(diǎn)綜合的形式。
我們更容易遇到的情況是你有一個(gè)好的思維框架時(shí)卻缺少去支撐去豐滿(mǎn)的素材，而素材的積累最簡(jiǎn)單的方式是通過(guò)閱讀獲取，因此練寫(xiě)作的前提是練閱讀。雖然你可以用中文也可以用英文積累素材，由于我們這里關(guān)注的是英文能力的提高，所以接下來(lái)我們談一談?dòng)⑽拈喿x的訓(xùn)練方式。
練閱讀其實(shí)方法很簡(jiǎn)單就是過(guò)程需要一些堅(jiān)持。讀英文讀到不懂的地方一定要查字典和語(yǔ)法書(shū)直至搞懂，盡量找自己喜歡的主題讀原版書(shū)，例如專(zhuān)業(yè)書(shū)、漫畫(huà)、小說(shuō)，培養(yǎng)用英文完成日常工作、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的能力。其中漫畫(huà)和小說(shuō)之類(lèi)必須要有所涉及，因?yàn)閲?guó)內(nèi)英語(yǔ)考試中大量的閱讀理解文章太偏向于新聞、說(shuō)理文章，現(xiàn)在不好的現(xiàn)象是很過(guò)國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)的人只做這部分的閱讀練習(xí)，但這些內(nèi)容并不如生活和故事那么立體和有趣，涉及到的語(yǔ)言元素也較少。
而且一個(gè)語(yǔ)言如果只有嚴(yán)肅部分而沒(méi)有通俗娛樂(lè)肯定是有缺漏的，同時(shí)也容易讓人覺(jué)得枯燥無(wú)味，不利于語(yǔ)言美感的培養(yǎng)。這就好像很多人喜歡去讀中文的小說(shuō)和八卦雜志而不喜歡看課本、正統(tǒng)新聞，但是如果換成英文，我敢說(shuō)80%以上的人愿意去看專(zhuān)業(yè)書(shū)、學(xué)術(shù)文章而不愿意看小說(shuō)和雜志，因?yàn)楹笳哂⒄Z(yǔ)語(yǔ)言能力要求更高，更容易讓人產(chǎn)生語(yǔ)言能力不夠的挫敗感，可對(duì)于母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)，對(duì)于兩類(lèi)讀物的感受正好是相反的。
因此若要真正提高閱讀理解能力，不論是消遣讀物還是嚴(yán)肅讀物都不能偏頗，前者是語(yǔ)言基礎(chǔ)，后者則更加依賴(lài)于思考能力，只有兩者都具備了才能做到真正的英語(yǔ)閱讀無(wú)壓力。這邊多介紹一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的饋贈(zèng)，閱讀到不懂的詞一定要去查電子詞典。
最后，我想談下對(duì)類(lèi)似17天搞定GRE單詞的記憶法來(lái)提高詞匯量的看法。我認(rèn)為可以在一開(kāi)始通過(guò)背單詞的方式迅速建立最基本的英語(yǔ)能力，但是這種方式不應(yīng)該成為提高語(yǔ)言能力的主要手段。
我當(dāng)年走過(guò)這條路，也確實(shí)覺(jué)得語(yǔ)言能力得到了很大提高，還把這個(gè)作為經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)入給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的總結(jié)軟文中，但后來(lái)逐步認(rèn)識(shí)到通過(guò)背單詞所得到的英語(yǔ)能力提高只不過(guò)是一種對(duì)英語(yǔ)能力感覺(jué)良好的幻覺(jué)。為什么說(shuō)是一種幻覺(jué)呢？通過(guò)大量背單詞是可以在短期內(nèi)感覺(jué)知道很多詞的意思，尤其目前考試機(jī)構(gòu)都會(huì)通過(guò)詞頻統(tǒng)計(jì)篩選需要記憶的單詞和含義，因此通過(guò)記憶這些單詞能夠很快地讓你讀懂很多文章片段，這也是為什么我同意一開(kāi)始還是需要背單詞的原因。但是無(wú)上下文地記憶單詞會(huì)有四個(gè)問(wèn)題：
一個(gè)只背單詞難以體會(huì)具體使用方式，對(duì)于寫(xiě)作口語(yǔ)等輸出沒(méi)有積累。例如你知道sophisticated和complicated都有復(fù)雜、精密的意思，但是如果沒(méi)有具體的文章帶入，你是很難區(qū)別出兩個(gè)詞在使用上的微妙區(qū)別--前者用于形容人多些，后者形容物和事多些。
二、是只背單詞無(wú)法認(rèn)識(shí)到一些單詞的詞組用法，可能導(dǎo)致理解偏差。例如很多人都知道leaf是葉子的意思，但是又有多少人知道leaf through是迅速翻閱的意思呢？
三、是只背高頻詞無(wú)法獲取完整的詞匯量積累?？荚嚈C(jī)構(gòu)總結(jié)的單詞是根據(jù)詞頻統(tǒng)計(jì)出來(lái)的高頻詞，他們的邏輯是這些詞你會(huì)經(jīng)常到文章中遇到，由于你認(rèn)得這些詞，因此你會(huì)比較容易理解文章內(nèi)容。但也只是比較容易罷了，除了一和二總結(jié)的觀點(diǎn)外，你還需要認(rèn)識(shí)其他很多不是那么高頻出現(xiàn)但是對(duì)于理解當(dāng)前文章內(nèi)容至關(guān)重要的詞匯，而很多詞是無(wú)法通過(guò)上下文關(guān)系推測(cè)出意思的，這些詞只能靠你通過(guò)日常的閱讀積累。
四、是只背高頻詞無(wú)法獲取完整的詞義積累。考試機(jī)構(gòu)在總結(jié)高頻詞并制作成輔導(dǎo)教材的過(guò)程中，往往為提高應(yīng)試效率只提供高頻詞意，也就是你記憶的不僅僅是高頻出現(xiàn)詞也還是高頻出現(xiàn)的詞義。這固然能夠給你一種閱讀理解上的高效輔助，但是一旦一個(gè)詞的非高頻詞義是理解當(dāng)前文章的關(guān)鍵時(shí)，你將不知所措或者理解偏差。要能覆蓋到這些詞義，只有兩種方法，一種是背字典，一種是通過(guò)閱讀過(guò)程來(lái)積累，顯然前者更為低效且容易產(chǎn)生一和二的問(wèn)題，兩害相較取其輕，閱讀積累是正途。
口語(yǔ)聽(tīng)力
當(dāng)年我雅思口語(yǔ)7分，但真正出國(guó)后發(fā)現(xiàn)真的是并沒(méi)有什么卵用，還是溝通障礙，相反，在國(guó)外真的把口語(yǔ)提高后卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)反直覺(jué)的真相--多聽(tīng)多練，不用出國(guó)也能說(shuō)相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際音，注意，我說(shuō)的是國(guó)際音，我對(duì)國(guó)際音的定義是發(fā)音基本正確，整句語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)能讓英語(yǔ)使用者基本明白，上下文音調(diào)、關(guān)聯(lián)不會(huì)讓英語(yǔ)使用者理解吃力。
我并不是在嘩眾取寵，因?yàn)槲页鰢?guó)時(shí)所做的練習(xí)國(guó)內(nèi)也能做到，其實(shí)大家仔細(xì)想一想也能明白，在國(guó)外和老外說(shuō)話(huà)并不是每次人家都愿意提醒你說(shuō)的對(duì)或不對(duì)，只有在你說(shuō)的別人聽(tīng)不懂時(shí)你才有反饋，而反饋的程度還要看你是否愿意問(wèn)別人以及你是否能用英語(yǔ)把你的問(wèn)題說(shuō)得清。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，第一步是大量寫(xiě)作，通過(guò)寫(xiě)作獲取思維上的積累，這個(gè)在寫(xiě)作部分提過(guò)，不再贅述。
第二歩則是大量原聲輸入，也就是聽(tīng)力培訓(xùn)，必須至少一個(gè)月左右除了正常生活外基本都聽(tīng)英文，每天保證精聽(tīng)一兩篇文章，其余部分則可以漫無(wú)目的聽(tīng)各種英語(yǔ)新聞、電影、影視或綜藝節(jié)目，也可以聽(tīng)一些自己正在讀或者已經(jīng)讀過(guò)的英文有聲書(shū)。精聽(tīng)部分要做到能聽(tīng)到所有單詞的發(fā)音，簡(jiǎn)單的操作是先不看原文反復(fù)聽(tīng)2-3遍，然后聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)完對(duì)照原文，標(biāo)注出差異部分，再聽(tīng)直至每個(gè)詞都確定自己聽(tīng)到發(fā)音為止。
第三步才是運(yùn)用口部肌肉表達(dá)，這個(gè)要通過(guò)跟讀練習(xí)實(shí)現(xiàn)。輸入足夠的英文后精選一些有音頻的文章或會(huì)話(huà)，反復(fù)跟讀，跟讀過(guò)程中分解每個(gè)詞的發(fā)音，標(biāo)注，然后練習(xí)，錄下，對(duì)比自己和原聲的區(qū)別，調(diào)整，對(duì)于發(fā)不好的音重點(diǎn)突破訓(xùn)練。在這個(gè)過(guò)程中不僅培養(yǎng)口語(yǔ)的發(fā)音方式，還要培養(yǎng)出對(duì)于英文原聲的分解綜合能力。例如連讀、吞音等只是做出正確口腔動(dòng)作后的副產(chǎn)品，并非刻意而為之。
最后，當(dāng)上述練習(xí)1至2個(gè)月后，再去參加有英語(yǔ)母語(yǔ)者或者非母語(yǔ)使用者在場(chǎng)的英語(yǔ)角或者專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)課，當(dāng)出現(xiàn)其他人聽(tīng)不懂你說(shuō)的東西時(shí)，一定要做好記錄，盤(pán)根究底去尋求為什么人家聽(tīng)不懂，是因?yàn)閯e人語(yǔ)言能力不如你？（即便對(duì)于母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)也完全有可能，因?yàn)橹R(shí)面的問(wèn)題）還是因?yàn)槟愕陌l(fā)音有問(wèn)題？
或者你的語(yǔ)法、用詞有問(wèn)題？從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)我建議直接上付費(fèi)的口語(yǔ)課，提供服務(wù)的英語(yǔ)教師必須回答你的提問(wèn)，從而更高效地理解問(wèn)題所在并據(jù)此改進(jìn)口語(yǔ)能力。上面寫(xiě)的這些是我個(gè)人覺(jué)得值得注意的地方，其實(shí)學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言最關(guān)鍵的不是在于你要多么堅(jiān)持努力，而是要盡量在開(kāi)始時(shí)努力學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的能力，之后則是要盡量將語(yǔ)言的使用和學(xué)習(xí)變成生活的一部分。
很多人以為英語(yǔ)好的人是因?yàn)楹芘Φ膶W(xué)習(xí)，其實(shí)在我認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)使用者中真正英語(yǔ)好的在平時(shí)工作學(xué)習(xí)中都會(huì)不自覺(jué)、不刻意的大量使用英文，例如閱讀英文資料、英文小說(shuō)、收聽(tīng)收看英文綜藝影視劇等，從中獲取大量的知識(shí)和愉悅，而如果非要說(shuō)他們有什么努力的地方，無(wú)非在于當(dāng)他們能夠面對(duì)自己的無(wú)知，在碰到真正不懂的時(shí)候愿意留個(gè)心眼、費(fèi)點(diǎn)精神、查詢(xún)答案罷了。
不論是否富?；蜇毟F，不論是否聰慧或愚鈍，每個(gè)人一天都是24小時(shí)，我認(rèn)為每個(gè)認(rèn)知能力正常的人都能通過(guò)主動(dòng)的時(shí)間分配將一門(mén)語(yǔ)言變成生活的一部分，從而成為這門(mén)語(yǔ)言的使用者，愿你早日使用語(yǔ)言之窗拓展你的時(shí)空邊界。
結(jié)語(yǔ)：
征服雅思一定要碾壓口語(yǔ)，如果你想說(shuō)一口洋腔洋調(diào)的英語(yǔ)，我烈推薦一個(gè)有英語(yǔ)角的微信公眾號(hào)【豎起耳朵聽(tīng)】里面有老外，大部分都是發(fā)音不錯(cuò)的學(xué)生，每天都有Topic聊噢！英語(yǔ)角里會(huì)倫敦腔、美音、印度腔的小伙伴都有！
文／mynet（簡(jiǎn)書(shū)作者）
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