佘山學(xué)校 陳鑫華
沈浩先生是浦東新區(qū)青少年活動(dòng)中心書法指導(dǎo)老師，其具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他的“五體”“框架”“不斷豐富”的“螺旋式”學(xué)習(xí)方式，非常獨(dú)特，尤其是在技法指導(dǎo)上，特別精到。
下面略微談?wù)勎业囊稽c(diǎn)習(xí)得。
在執(zhí)筆方面，沈先生說(shuō)得很具體?；⒖诓豢删o閉，掌心虛空，可放一個(gè)小雞蛋。手指能伸縮，手掌與紙面呈45度角。他還特別提到清代大書法家翁方綱的“右腕之力，須從左腕出”，不懂書法的人是很難理解這句話的。
在運(yùn)筆方面，，大家都知道“中鋒行筆”，但沈先生切中要害，“筆鋒用來(lái)書寫，副毫用來(lái)增加墨汁的儲(chǔ)存量”。如果副毫也用來(lái)書寫，筆毛就會(huì)失去彈力，寫出來(lái)的字自然就沒有筆力了。在運(yùn)筆方面，沈先生還提醒學(xué)習(xí)者，要注意長(zhǎng)、短、緩、急，注意俯仰照應(yīng)。在提到“豎”畫時(shí)，他說(shuō)，“豎”是曲線，不是直線。這話很精辟。把“豎”寫成直線，“豎”就呆板，把“豎”寫成曲線，“豎”就靈巧。你如果寫過(guò)行書和草書，就真的知道一“豎”定生死啊。在說(shuō)“反捺”時(shí)，他說(shuō)，“反捺“是”捺“，不是”長(zhǎng)點(diǎn)“。這話是什么意思呢？就是提醒學(xué)習(xí)者，”反捺“也要寫得”一波三折“，”捺“美就美在一波三折。在說(shuō)到楷書的“折"筆時(shí)，又叫學(xué)習(xí)者辨清”高折“與”低折“之差異。
沈先生提出初學(xué)者從甲骨文開始學(xué)，先學(xué)露鋒起筆露鋒收筆，先學(xué)按提，堪稱獨(dú)家之言。 事實(shí)上，一開始就學(xué)“永”字八法，嚇退了不少蒙蒙學(xué)子。
偏旁部首，間架結(jié)構(gòu)，沈先生繼承了傳統(tǒng)，編成口訣，易記易學(xué)。筆畫的注意點(diǎn)，提示于細(xì)微之處，如“言”字旁，“尸”字頭等。
沈先生的《中小學(xué)書法課怎樣上》，從篆書、隸書，說(shuō)到楷書，又從楷書，說(shuō)到行書、草書，從小學(xué)到高中，循序漸進(jìn)，層次分明，不但講得全面，而且講得具體，更是切中要害。這本書，既是書法學(xué)習(xí)者非常難得的輔導(dǎo)書，又是我們書法老師值得研讀的參考書，也是廣大書法愛好者應(yīng)該珍藏的指導(dǎo)書。
書法從淺層次上說(shuō)，是一種技法。楷書是坐，行書是走，草書是跑。想學(xué)會(huì)書法，就得得法。
從高層次上說(shuō)，書法是藝術(shù)，更是胸懷。
王羲之、張旭的草書，那是鶴舞劍影。
懷素的草書豐潤(rùn)厚實(shí)，那是心中有佛。他的那個(gè)”僲“字，分明就是仙人跳芭蕾。
福建書法家張文佑雖然雙臂盡失，卻能口吐珠璣，這全緣于他胸懷氣象，腹藏龍鳳。
讀了沈先生《中小學(xué)書法課怎樣上》這本書，我獲得了許多教益，我非常感謝他無(wú)私的奉獻(xiàn)。我祝愿他在書法領(lǐng)域取得更大的成就。
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