| 語言文字智能( Verbal/Linguistic intelligence ) 是指有效的運(yùn)用口頭語言或書寫文字的能力。這項(xiàng)智能包括把文法、音韻學(xué)、語義學(xué)、語言實(shí)用學(xué)結(jié)合在一起并運(yùn)用自如的能力。律師,演說家,編輯,作家,記者等是幾種特別需要語言智能的職業(yè)。對語言智能強(qiáng)的人來說，他們喜歡玩文字游戲。在學(xué)校里，他們對語文歷史之類的課程比較感到興趣，在談話時(shí)常引用他處讀來的信息，喜歡閱讀、討論及寫作。這一類的兒童在學(xué)習(xí)時(shí)是用語言及文字來思考，對他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供下列的教學(xué)材料及活動：閱讀材料、錄音帶、寫作工具、對話、討論、辯論及故事等。 數(shù)學(xué)邏輯智(Logical/Mathematical intelligence ) 是指有效的運(yùn)用數(shù)字和推理的能力。這項(xiàng)智能包括對邏輯的方式和關(guān)系，陳述和主張，功能及其他相關(guān)的抽象概念的敏感性。數(shù)學(xué)家、稅務(wù)、會計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)家、科學(xué)家、電腦軟體研發(fā)人員等是特別需要邏輯數(shù)學(xué)智能的幾種職業(yè)。對邏輯數(shù)學(xué)智能強(qiáng)的人來說，他們在學(xué)校特別喜歡數(shù)學(xué)或科學(xué)類的課程；喜歡提出問題并執(zhí)行實(shí)驗(yàn)以尋求答案(假如我每天給我的盆景多澆一倍的水會怎樣？)；喜歡尋找事物的規(guī)律及邏輯順序；對科學(xué)的新發(fā)展有興趣，喜歡在他人的言談及行為中尋找邏輯缺陷，對可被測量、歸類、分析的事物比較容易接受。這一類的兒童在學(xué)習(xí)時(shí)是靠推理來思考，對他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供下列的教學(xué)材料及活動：可探索和思考的事物、科學(xué)資料、操作、參觀博物館、天文館、動物園、植物園等科學(xué)方面的社教機(jī)構(gòu)。 視覺空間智能( Visual/Spatial intelligence ) 是指準(zhǔn)確的感覺視覺空間，并把所知覺到的表現(xiàn)出來的能力。這項(xiàng)智能包括對色彩、線條、形狀、形式、空間及它們之間關(guān)系的敏感性，也包括將視覺和空間的想法具體的在腦中呈現(xiàn)出來，以及在一個(gè)空間的矩陣中很快找出方向的能力。向?qū)?、獵人、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、建筑師、攝影師、畫家等是特別需要空間智能的幾種職業(yè)?？臻g智能強(qiáng)的人對色彩的感覺很敏銳，喜歡玩拼圖、走迷宮之類的視覺游戲;喜歡想像、設(shè)計(jì)及隨手涂鴉，喜歡看書中的插圖，學(xué)幾何比學(xué)代數(shù)容易。這一類的兒童在學(xué)習(xí)時(shí)是用意象及圖像來思考，對他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供下列的教學(xué)材料及活動：藝術(shù)、積木、錄影帶、幻燈片、想像游戲、視覺游戲、圖畫書、參觀美展、畫廊等藝術(shù)方面的社教機(jī)構(gòu)。 身體運(yùn)動智能( Bodily/Kinesthetic intelligence ) 是指善于運(yùn)用整個(gè)身體來表達(dá)想法和感覺，以及運(yùn)用雙手靈巧的生產(chǎn)或改造事物。這項(xiàng)智能包括特殊的身體技巧，如平衡、協(xié)調(diào)、敏捷、力量、彈性和速度以及由觸覺所引起的能力。演員、舞蹈家、運(yùn)動員、雕塑家、機(jī)械師等是特別需要空間智能的幾種職業(yè)。這一類的人很難常時(shí)間坐著不動；他們喜歡動手建造東西，如縫紉、編織、雕刻，或木工或是跑跑跳跳、觸摸環(huán)境中的物品。他們喜歡在戶外活動，與人談話時(shí)，常用手勢或其他的肢體語言，喜歡驚險(xiǎn)的娛樂活動并且定期從事體育活動。這一類的兒童在學(xué)習(xí)時(shí)是透過身體感覺來思考，對他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供下列的教學(xué)材料及活動：演戲、動手操作、建造成品、體育和肢體游戲、觸覺經(jīng)驗(yàn)等。 音樂旋律智能( Musical/Rhythmic intelligence ) 是指察覺、辨別、改變和表達(dá)音樂的能力。這項(xiàng)智能包括對節(jié)奏、音調(diào)、旋律或音色的敏感性。作曲家、演奏(唱)家、音樂評論家、調(diào)琴師等是特別需要音樂智能的幾種職業(yè)。他們通常有很好的歌喉，能輕易辨別出音調(diào)準(zhǔn)不準(zhǔn)，對節(jié)奏很敏感，常常一面工作，一面聽(或哼唱)音樂，會彈奏樂器，一首新歌只要聽過幾次，就可以很準(zhǔn)確的把它唱出來。這一類的兒童在學(xué)習(xí)時(shí)是透過節(jié)奏旋律來思考，對他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供下列的教學(xué)材料及活動：樂器、音樂錄音帶、CD、唱游時(shí)間、聽音樂會、彈奏樂器等。 人際關(guān)系智能( Inter-personal intelligence) 是指察覺并區(qū)分他人的情緒、意向、動機(jī)及感覺的能力。這包括對臉部表情、聲音和動作的敏感性，辨別不同人際關(guān)系的暗示以及對這些暗示做出適當(dāng)反應(yīng)的能力。人際關(guān)系智能強(qiáng)的人通常比較喜歡參與團(tuán)體性質(zhì)的運(yùn)動或游戲，如籃球、橋牌；而較不喜歡個(gè)人性質(zhì)的運(yùn)動及游戲，如跑步、玩電動玩具。當(dāng)他們遭遇問題時(shí)，他們比較愿意找別人幫忙；喜歡教別人如何做某件事。他們在人群中感覺很舒服自在，通常是團(tuán)體中的領(lǐng)導(dǎo)者，他們適合從事的職業(yè)有政治、心理輔導(dǎo)、公關(guān)、推銷及行政等需要組織、聯(lián)系、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)、聚會等的工作。這一類的兒童靠他人的回饋來思考，對他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供下列的教學(xué)材料及活動：小組作業(yè)、朋友、群體游戲、社交聚會、社團(tuán)活動、社區(qū)參與等。 自我認(rèn)知智能(Intra-personal intelligence) 是指有自知之明并據(jù)此做出適當(dāng)行為的能力。這項(xiàng)智能包括對自己有相當(dāng)?shù)牟t解，意識到自己的內(nèi)在情緒、意向、動機(jī)、脾氣和欲求以及自律自知和自尊的能力。自我認(rèn)知智能強(qiáng)的人通常能夠維持寫日記或睡前反省的習(xí)慣：常試圖由各種的回饋管道中了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)；經(jīng)常靜思以規(guī)劃自己的人生目標(biāo)；喜歡獨(dú)處，他們適合從事的職業(yè)有心理輔導(dǎo)、神職等。這一類的兒童通常以深入自我的方式來思考，對他們而言理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供他們秘密的處所、獨(dú)處的時(shí)間及自我選擇等。 自然智能( Naturalist intelligence ） 自然智能就是對周遭生活環(huán)境的認(rèn)知與喜好表現(xiàn)，對自然的景物，例如植物、動物、天文等都有誠摯的興趣、強(qiáng)烈的關(guān)懷。這項(xiàng)智能包括了對生物的分辨觀察能力，如動物、植物的演化；對自然景物敏銳的注意力，如云、礦物、石頭的形成；以及對各種模型的辨認(rèn)力。 2003年加德納來北京參與《多元智能理論及其在教學(xué)中的應(yīng)用》國際論壇之際，與翻譯《多元智能》一書的教育部藝術(shù)教育委員會委員沈致隆教授談話的中，提出：“多元智能本身不是教育目標(biāo)，而一一種有助于達(dá)到教育目標(biāo)的。所有多元智能理論的實(shí)踐者，都應(yīng)該有自己的另外的教育目標(biāo)。” “我個(gè)人認(rèn)為對于下列教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，多元智能理論還是能夠起一定幫助作用的。這些目標(biāo)： 一是加深對學(xué)科的理解，如對歷史、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的理解。二是使人們學(xué)會和睦相處，保護(hù)并照顧窮人，促進(jìn)社會的安寧。 三是使學(xué)生學(xué)會獨(dú)立生存，并具有經(jīng)濟(jì)上的競爭手段。 四是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。這一點(diǎn)我20世紀(jì)80年代來中國時(shí)就強(qiáng)調(diào)過多次。 五是藝術(shù)教育。也就是你正在從事的工作。多元智能理論能夠幫助人們在藝術(shù)教育的過程， 加深對真、善、美的認(rèn)識。 六是促使人們關(guān)注傳統(tǒng)的知識和價(jià)值觀。” 多元智能理論的主要內(nèi)涵已如上述，進(jìn)一步分析該理論顯示它具有多項(xiàng)要點(diǎn)，茲歸納并以智能本身的性質(zhì)及人類智慧的發(fā)展等兩個(gè)層面分述之。 （二）就人類的智能發(fā)展而言 |
