昨天下午因為輔導格格參加繪畫比賽的事情又吼叫了她，晚上反思了一下，覺得是自己過于在意比賽的緣故。買好了4開素描紙，削好了彩鉛筆，整理好了茶幾，一切準備就緒。剛開始的時候格格很自我投入的畫，到后面涂色的時候有點不耐煩了，她開始抱怨，嘮叨，要中途放棄，直嚷著想要去樓下玩。我就來火了，開始批評她，結果一發(fā)不可收拾，她開始哭泣，丟畫筆。我更兇她了。慶幸的是我在幾分鐘后意識到了這個問題，我不能把自己的這種不良情緒帶給兩個孩子。格格才七歲，旁邊還有一個三歲多的小妹妹呢！小孩子貪玩正常，好好和閨女說話不行嗎？干嘛非得兇呢？百害而無一利……
想起了寒假讀過的《正面管教》，想起了一些內(nèi)容，決定自己先冷靜下來。和格格說清楚，自己現(xiàn)在情緒不好，進房間冷靜十五分鐘。真的很神奇，十五分鐘后，平靜下來了，和格格心平氣和地溝通，如期完成繪畫作品。
《正面管教》，作者是簡·尼爾森，教育學博士，杰出的心理學家、教育家，加利福尼亞婚姻和家庭執(zhí)業(yè)心理冶療師，美國“正面管教協(xié)會”的創(chuàng)始人。她是7個孩予的母親，18個孩子的奶奶或外祖母。曾經(jīng)擔任過10年的有關兒童發(fā)展的小學、大學心理咨詢教師。本書根據(jù)英文原版的第三次修訂版翻譯，該版首印數(shù)為70多萬冊。
讀完這本書，我印象深刻的有三點。
一、老師的態(tài)度和技巧
1.放棄控制，邀請孩子合作
2.做出榜樣
3.問啟發(fā)式問題
4.要為一些問題承擔起責任
5.要客觀，不要評判
6.尋找每個行為背后的積極意圖
通過反復啃讀，我明確了自己應有的態(tài)度和技巧：堅定而和善。
二、決定自己要做什么
1.讓孩子們提前知道你要做什么
2.采取和善而堅定的行動，而不是光說
3.你不得不說幾句的時候，應該以和善而友好的態(tài)度說出來
4.不要管那些讓你陷入權力之爭或報復循環(huán)的誘惑
5.當你堅持自己的新計劃時，不要管孩子們的不良行為看上去好像是你在“放過”他們
6.事情在變得更好之前，往往會先變得更差
由此，我決定了自己要做的事：給孩子做榜樣，和孩子一起成長！
三、加強自我學習
1.閱讀：建議把這本書再讀一遍，保證得到至少十倍的收獲。
2.實踐：教給孩子溝通與解決問題的技巧，并且要做出榜樣。
3.反思：正面管教是解決當前問題的一種有效而積極的途徑。
4. 記錄：通過反復讀書和練習，加強自我學習。
《正面管教》這本書上可以學到很多管教原則還有很多，這些原則雖不能保證完美，但必將在今后的人生道路上帶給我們更多的歡樂和愛。
育兒之旅漫漫，必將堅持《正面管教》！加油！
