在1.5-4歲的親子課、感統(tǒng)課過(guò)程中，除了孩子的身體協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)展以外，家長(zhǎng)們最關(guān)心，最在意的就是孩子們的社交、語(yǔ)言能力的發(fā)展了。
有不少家長(zhǎng)覺(jué)得自己明明很用心，可是孩子就是難開(kāi)“金口”，不說(shuō)話、說(shuō)話晚、說(shuō)話不清……這到底是為什么呢？
語(yǔ)言發(fā)展受到多種因素的影響，包括遺傳因素、年齡、環(huán)境因素和教育因素。各種影響因素的相互作用，導(dǎo)致了兒童語(yǔ)言發(fā)展的障礙。
影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展的最主要因素有：
1.環(huán)境因素。主要包括父母文化程度、父母職業(yè)、帶養(yǎng)人的文化程度及語(yǔ)言、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等。語(yǔ)言的發(fā)展與環(huán)境所提供的信息刺激量的多少有關(guān)，接受外界信息刺激多的孩子，其語(yǔ)言發(fā)展就快于其他兒童。但是前提是有統(tǒng)一的語(yǔ)言環(huán)境，多語(yǔ)言環(huán)境會(huì)刺激寶寶大腦語(yǔ)言區(qū)的發(fā)展，但是也會(huì)造成孩子語(yǔ)言邏輯轉(zhuǎn)換遲緩，開(kāi)口晚的可能。
2.年齡因素。語(yǔ)言學(xué)習(xí)顯然受年齡的影響。年齡是影響詞匯發(fā)展最主要的因素。同時(shí)年齡也是影響語(yǔ)法發(fā)展的一個(gè)重要因素，隨年齡增長(zhǎng)，逐漸出現(xiàn)各種短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。
3.教育因素。家庭教育對(duì)兒童早期語(yǔ)言的發(fā)展有巨大的作用父母經(jīng)常閱讀育兒書籍，孩子的語(yǔ)言發(fā)展優(yōu)于其它小兒。幼兒園教育具有家庭無(wú)法替代的效果，通過(guò)合作性游戲可提供做練習(xí)及增進(jìn)語(yǔ)言技巧的媒介，孩子們?cè)谟螒蛑型ㄟ^(guò)相互接觸、學(xué)習(xí),可促進(jìn)各自的語(yǔ)言發(fā)展。此外，這些因素也會(huì)在一定程度上影響幼兒的語(yǔ)言發(fā)展：
4.器官問(wèn)題。幼兒成長(zhǎng)階段若有腦部發(fā)育不全、腦受傷或先天性障礙時(shí)，語(yǔ)言發(fā)展必然會(huì)遲緩。
5.健康問(wèn)題。體質(zhì)瘦弱或長(zhǎng)期生病的孩子，可能因游戲機(jī)會(huì)減少，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)欠缺，而不如健康幼兒的語(yǔ)言發(fā)展順利。
6.學(xué)習(xí)能力。某些幼兒因具有較敏銳的學(xué)習(xí)和模仿能力，語(yǔ)言發(fā)展得較早、較好；反之，則語(yǔ)言發(fā)展容易有偏差、遲緩的情形。
7.性別差異。一般而言，女孩的語(yǔ)言發(fā)展起步會(huì)較男孩早，而且口語(yǔ)表達(dá)能力也較好。但在進(jìn)入小學(xué)后，性別差異現(xiàn)象就會(huì)減少，男孩、女孩的語(yǔ)言能力也沒(méi)有明顯差別了。
8.人格特征。先天氣質(zhì)較害羞、內(nèi)向、畏縮的幼兒，語(yǔ)言能力會(huì)較差些。
而這些情況，絕大部分是受孩子的感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展?fàn)顟B(tài)所影響的，通過(guò)了解孩子的感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展情況，調(diào)整家庭代養(yǎng)方式，是能夠幫助孩子語(yǔ)言能力發(fā)展的。
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