小編的話：成長(zhǎng)的路上，孩子難免遭遇失敗。把孩子培養(yǎng)成不怕失敗的人，是給予孩子、能夠讓孩子適者生存于這個(gè)社會(huì)的最好禮物。再次為家長(zhǎng)推薦日本著名心理學(xué)家星一郎先生的另一親子教育力作《把孩子培養(yǎng)成不怕失敗的人》，本書對(duì)育兒的中樞問(wèn)題——聰明地面對(duì)失敗的方法進(jìn)行了論述，介紹了有關(guān)的思考方法和具體技巧，使孩子的能力通過(guò)一個(gè)個(gè)小小的失敗獲得巨大的提高。小編也會(huì)陸續(xù)從書中摘編相應(yīng)內(nèi)容，幫助父母解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。
孩子做錯(cuò)事，有時(shí)會(huì)給別人造成麻煩。如果此時(shí)父母只知怒氣沖沖地讓孩子說(shuō) "對(duì)不起"便完事了，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。如果你不明確地告訴孩子，他做的事到底有什么不對(duì)，那他今后還會(huì)做同樣的錯(cuò)事，而做了錯(cuò)事以后也還會(huì)繼續(xù)說(shuō)"對(duì)不起"。所以，做父母的必須認(rèn)認(rèn)真真地教孩子學(xué)會(huì)如何承擔(dān)責(zé)任。
⊙案例一：調(diào)皮弟弟弄壞哥哥游戲機(jī)
圣誕節(jié)父母給哥哥買的游戲機(jī)，弟弟拿來(lái)這里那里撥弄了一番，給搞壞了。怎么辦？
1.家長(zhǎng)常用不當(dāng)方法：強(qiáng)迫孩子去道歉
這時(shí)家長(zhǎng)采取的典型的、最不好的方法是這樣的："怎么搞的！"母親訓(xùn)斥道，弟弟便對(duì)母親說(shuō)："對(duì)不起。"于是母親對(duì)哥哥說(shuō)："你看，游戲機(jī)壞了。雖然是弟弟弄壞的，但他也不是故意的，你原諒他吧" ……
本來(lái)，這是弟弟必須承擔(dān)的責(zé)任。把東西搞壞了，這個(gè)過(guò)失有多嚴(yán)重姑且不論，但怎樣承擔(dān)責(zé)任，這是一件要緊的事情。
2.與孩子商談：幫助孩子學(xué)會(huì)自己道歉
"你把哥哥很珍惜的游戲機(jī)給弄壞了吧？你該怎么去和哥哥說(shuō)呢？"不妨這樣問(wèn)弟弟。如果弟弟不知道怎么說(shuō)，那就有必要和他商談，使他能夠真誠(chéng)地向哥哥道歉。
如果弟弟怕哥哥發(fā)火，可以對(duì)他說(shuō)："那媽媽就和你一起去說(shuō)吧，但開(kāi)口道歉的可必須是你噢。"為了讓他能自己開(kāi)口道歉，給他一個(gè)幫助。
3.充當(dāng)"主持人"：讓雙方各自表達(dá)感受
哥哥也許會(huì)大發(fā)雷霆："為什么會(huì)弄壞的！混蛋！以后再也不許碰我的東西！"
"弟弟已經(jīng)道歉了，你不應(yīng)該再這樣說(shuō)了吧！弟弟也不是故意弄壞的，你是做哥哥的，要對(duì)弟弟更好一些"……你也可能這么說(shuō)，但這時(shí)請(qǐng)你不要站在弟弟一方責(zé)備哥哥。哥哥很珍惜的東西被弄壞了，一定很心疼。
兄弟姐妹之間，總是在為誰(shuí)能得到父母更多的關(guān)心而競(jìng)爭(zhēng)。如果哥哥覺(jué)得母親一直偏袒弟弟，會(huì)覺(jué)得很失望，心想"做錯(cuò)事的不是弟弟嗎？ 真不講理"，于是火氣更大，說(shuō)不定事后還會(huì)對(duì)弟弟施加暴力。所以這時(shí)說(shuō)一些"罵對(duì)方混蛋，對(duì)方也會(huì)覺(jué)得受到傷害的"之類的話就行了。
這之后，母親可以充當(dāng)"主持人"，讓雙方能夠各自表達(dá)自己的感受；或者母親暫時(shí)離開(kāi)一會(huì)兒也是辦法。也許母親們感到意外，很多情況下，如果母親不在場(chǎng)，兄弟之爭(zhēng)也許反而會(huì)就此收?qǐng)觥?div style="height:15px;">
如果母親要做主持人，那么在雙方發(fā)泄不滿后，要注意結(jié)果到底如果，讓雙方得出"今后應(yīng)該怎么辦"的結(jié)論。
不應(yīng)該說(shuō)"以后再也不要碰哥哥的東西"，而應(yīng)該讓孩子朝積極的方面去思考，比如，以后要經(jīng)過(guò)同意才能用哥哥的東西；定下兩人交替使用器物的規(guī)則；讓父親看看，游戲機(jī)能不能修好，等等。
⊙案例二：孩子在車上大聲講話影響乘客
孩子們?cè)谲嚿弦粋€(gè)勁地說(shuō)著話，不知不覺(jué)說(shuō)話的聲音大得有些喧鬧了，于是旁邊叔叔喝道："別吵！"這時(shí)該怎么辦？
1.家長(zhǎng)常用不當(dāng)方法：當(dāng)即訓(xùn)斥吵鬧的孩子
這時(shí)有的父母提醒孩子："你看叔叔發(fā)火了，快安靜點(diǎn)。"聽(tīng)起來(lái)好像是在對(duì)孩子說(shuō)，那個(gè)叔叔脾氣很不好。
有的父母則相反，慌忙替孩子向叔叔說(shuō)"對(duì)不起"。父母也許確有管教不周的一面，但是在車上喧鬧的是孩子。
2.與孩子商談：幫助孩子意識(shí)到打擾了別人
"你太吵了，你看，打擾別人了吧？"這樣對(duì)孩子說(shuō)怎么樣？孩子也許能意識(shí)到自己的不對(duì)，對(duì)叔叔說(shuō)"對(duì)不起"。如果孩子沒(méi)想到要道歉，父母可以提醒孩子："應(yīng)該對(duì)叔叔說(shuō)什么？"
等孩子安靜下來(lái)了，最好再對(duì)孩子做一番教育："在車上，有的人希望能安靜些，有的人在打瞌睡，所以要是太吵鬧的話可不大好。"
⊙讓孩子思考：怎樣成為對(duì)別人有用的人
世上的母親大都經(jīng)常告誡孩子"不能給別人添麻煩"。但是，一個(gè)人活著，他總是不斷地在給別人添麻煩。只要他坐上車，別的乘客就少了一份空間；只要他開(kāi)口呼吸，就會(huì)吐出二氧化碳。所以在某種意義上，人就是一種相互侵?jǐn)_的社會(huì)存在。在生活中，總是不可避免地在給別人添麻煩。
知道給別人添了麻煩卻仍然我行我素，這確是令人頭疼的事；但如果說(shuō)"不給別人添麻煩就行了"，這也同樣讓人為難。還有的孩子看到別的孩子遭到欺負(fù)卻熟視無(wú)睹，因?yàn)樗X(jué)得"我又沒(méi)給別人添麻煩"。
"正因?yàn)槿绱耍Ｍ约阂材軌驇椭鷦e人"有這份心情是很重要的。怎樣才能使自己成為對(duì)別人有用的人，怎樣才能為自己周圍的人們作"貢獻(xiàn)"，希望經(jīng)常能讓孩子這么考慮。
本文內(nèi)容來(lái)源于日本著名心理學(xué)家星一郎先生親子教育力作《把孩子培養(yǎng)成不怕失敗的人》。
“失敗”并不是消極的負(fù)面因素，如何讓孩子正確面對(duì)失敗，是教育中至關(guān)重要的課題。父母的職責(zé)并不是讓孩子免遭失敗，而是讓孩子學(xué)會(huì)正確地面對(duì)失敗。本書中的理論和實(shí)例特別適用于小學(xué)生及學(xué)齡前兒童的教育。
作者簡(jiǎn)介：
星一郎，日本著名心理學(xué)家、精神醫(yī)學(xué)專家、教育學(xué)家。現(xiàn)任義務(wù)育兒團(tuán)體首席代表、IP心理教育研究所所長(zhǎng)。他倡導(dǎo)將與弗洛伊德、榮格齊名的奧地利著名精 神科醫(yī)生阿德拉博士的心理學(xué)理論運(yùn)用到兒童教育中，獲得了巨大的成功。著有暢銷書《把孩子培養(yǎng)成不怕失敗的人》、《誘導(dǎo)孩子的潛在能力》。
