少兒編程核心學(xué)的是思維，那么沒電腦可以學(xué)嗎？

2023.02.10 浙江

“別讓少兒編程變成了技能培訓(xùn)，思維永遠(yuǎn)會(huì)是少兒編程的核心。

總會(huì)有人問如果少兒編程注重的是思維，那么脫離電腦脫離屏幕是否可以學(xué)習(xí)編程思維呢？我覺得隨著時(shí)代的發(fā)展，這個(gè)答案是肯定，現(xiàn)在市面上無屏的編程教具越來越多最近丹麥中國(guó)區(qū)負(fù)責(zé)人陳總給我郵寄了一套讓我驚嘆不已的設(shè)備特別的棒，同時(shí)他們提出“無屏編程語(yǔ)言”，不是用教具出發(fā)而是語(yǔ)言出發(fā)。

不過我要先賣個(gè)關(guān)子，后期我會(huì)花大量的篇幅和時(shí)間給大家分享以及推出課程，也歡迎大家前來交流。

今天先和大家談?wù)勎易罱斋@了一本寶藏圖書《藏在編程里的思維力》和推薦多本無需電腦的編程書籍，這套書一共6冊(cè)。這不是一本編程項(xiàng)目書，也不是一本某某編程語(yǔ)言的教學(xué)書，而是蘊(yùn)含編程思維，包含學(xué)習(xí)方法的兒童圖書。

從6個(gè)維度——觀察力、分析力、執(zhí)行能力、邏輯能力、創(chuàng)造能力，帶著孩子體驗(yàn)藏在編程里的思維力，這不是一本項(xiàng)目編程書，而是一本蘊(yùn)含思維訓(xùn)練的練習(xí)冊(cè)。

6冊(cè)分別為：掌握觀察能力、提高執(zhí)行能力、訓(xùn)練分析能力、培養(yǎng)邏輯能力、提升創(chuàng)造能力、編程綜合能力飛躍

整套書通過“基礎(chǔ)編程知識(shí)、有序處理指令、重復(fù)執(zhí)行程序、設(shè)置條件分支、變量的運(yùn)用、綜合練習(xí)”六個(gè)角度來分別訓(xùn)練孩子的觀察力、執(zhí)行力、分析力、邏輯思維力、創(chuàng)造力及綜合能力。

一起來看看書吧

全書從編程中常見的順序、循環(huán)、條件升華到分解、規(guī)律、抽象，更體現(xiàn)思維的運(yùn)用。分解：把復(fù)雜的事物一步步分解成簡(jiǎn)單的事物來思考；
規(guī)律化：找到規(guī)律和相似之處，在其他地方應(yīng)用起來；
抽象化：根據(jù)目的取出必要的部分；

這就讓書籍從單純的編程思維學(xué)習(xí)提升到學(xué)習(xí)方法層面，所謂“授人以魚不如授人以漁”。

全書附有學(xué)習(xí)指南

每個(gè)部分分為5個(gè)步驟
Step1~4：各有4~5題，分別是該部分中學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)練習(xí)
Step5：為該部分的小結(jié)性的練習(xí)

各Step內(nèi)的題目按從易到難的順序排列，建議按照順序來解題，這樣有助于自然而然地逐步提升水平。

書中還附有程序的表示方式

漫畫導(dǎo)入，學(xué)習(xí)更輕松有趣

每?jī)?cè)書籍從漫畫故事出發(fā)，起到很好的導(dǎo)入效果，趣味瞬間提高，帶著故事帶著任務(wù)閱讀事倍功半。

翻開書籍“機(jī)器人寵物來我家了！”讓我想起來哆唻愛夢(mèng)，小時(shí)候就特別希望家里能有一個(gè)這樣的機(jī)器貓。

運(yùn)用特別形象的例子融入練習(xí)來讓孩子深刻理解什么編程。

這個(gè)示例非常的形象，教學(xué)時(shí)候或者和孩子講解編程的時(shí)候都可以運(yùn)用它。

指令

示例：在向機(jī)器人發(fā)出“打開”的指令時(shí)
一本書通過機(jī)器，經(jīng)過“打開”指令，變成了一本翻開的書；
一個(gè)包裹通過機(jī)器，經(jīng)過“打開”指令，看到了里面的圖畫。

練習(xí)：一個(gè)小車和盒子，通過機(jī)器，執(zhí)行“收起”指令會(huì)變成什么呢？

學(xué)以致用，立馬練習(xí)，讓概念更加深刻。
通過一連串的練習(xí)，小朋友對(duì)“指令”的概念就會(huì)特別深刻。
再進(jìn)一步到順序，從簡(jiǎn)單的指令到多個(gè)指令的執(zhí)行，學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)。

練習(xí)之后再進(jìn)行總結(jié)

根據(jù)實(shí)際場(chǎng)景運(yùn)用順序

回到程序邏輯，結(jié)合積木塊的運(yùn)用
從實(shí)際到程序的過度

看積木塊，走路，各類場(chǎng)景的變換
讀拼音、買東西

所有的練習(xí)在書籍背后都附有解答，頭疼的問題也可以找到幫手。

趣味漫畫引入，識(shí)指令，巧執(zhí)行，化繁為簡(jiǎn)，直抵學(xué)習(xí)情境。
思維游戲開導(dǎo)，析變量，悟算法，破陣解謎，應(yīng)對(duì)實(shí)際問題。

本書是一套不用電腦、零基礎(chǔ)孩子也能學(xué)的編程思維啟蒙書。
通過向迷路的機(jī)器人發(fā)出指令、讓機(jī)器人回家的故事串起150多個(gè)編程游戲，幫助孩子逐漸理解和掌握編程邏輯，讓編程思維成為孩子思考過程中的一種習(xí)慣。全書從“了解編程思維、有序處理指令、重復(fù)執(zhí)行程序、設(shè)計(jì)條件分支、代入變量數(shù)值”等五種常用編程思維方式出發(fā)，通過趣味漫畫、思維游戲和知識(shí)總結(jié)，讓孩子學(xué)會(huì)有邏輯地分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，成為科技小達(dá)人！

順序指令升華，提供執(zhí)行力。

練習(xí)順序指令一個(gè)個(gè)的執(zhí)行，這就是編程思維中的“分解”
一連串的指令或許無從下手，但是只要按照順序把每一個(gè)指令做好，連起來也就完成了。

編寫指令，這就是編程的開始

指令填空，這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)都很巧妙。形式的變化也是能力的提升。

閱讀指令，做計(jì)算

編程中的循環(huán)，我們常說的重復(fù)，其實(shí)對(duì)于小朋友他是一種規(guī)律化的思考。

然后再把規(guī)律化的東西借助計(jì)算機(jī)來完成，其實(shí)找規(guī)律更為重要。在實(shí)際編程中，我們常常忽略了找規(guī)律，而著重在教循環(huán)語(yǔ)句了。

這本中的這一冊(cè)《訓(xùn)練分析能力》正好作以補(bǔ)充。看圖找規(guī)律，看看哪些可以合并

通過練習(xí)后，再來總結(jié)知識(shí)，分析講解程序中的積木塊如何表示。

從實(shí)物再抽象到格子，用程序積木塊來替代。

場(chǎng)景多樣化融會(huì)貫通，變換到演奏。

加大難度到循環(huán)嵌套，這可不容易喲。