厭學(xué)，指的是孩子在主觀上對學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒和冷漠的態(tài)度，并在客觀上明顯表現(xiàn)出來的行為。厭學(xué)初中生的心理如何疏導(dǎo) 厭學(xué)癥是抑郁癥嗎
經(jīng)過幾千年的進(jìn)化，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了人類的一種本能活動(dòng)，它應(yīng)該是快樂的。但為什么孩子會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理？
不少父母的教育只局限于對孩子學(xué)習(xí)成績的追求上，甚至為了保證孩子成績好而放棄了孩子的身體健康。
不少孩子厭學(xué)，從學(xué)習(xí)中找不到樂趣，甚至有些優(yōu)等生也不例外。求知本應(yīng)該是孩子認(rèn)識世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。
如果孩子因?yàn)榍笾粍儕Z了快樂，在苦悶的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，缺乏認(rèn)知的需要，那么就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
孩子厭學(xué)也不是不聰明，只是沒找到適合他的學(xué)習(xí)途徑。
一、學(xué)校那邊的教育方式無法控制，那么父母如何糾正孩子的厭學(xué)心理？
二、對孩子學(xué)習(xí)成績的期望要合理有的家長，往往想把自己失去的東西在孩子身上得到補(bǔ)償，或希望孩子能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過自己。
這樣要求的后果往往會(huì)脫離孩子的實(shí)際情況，造成超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，會(huì)引起孩子的抵觸情緒。
這種情況是必須要改變的。
做為家長要面對現(xiàn)實(shí)，既不要對孩子的能力盲目樂觀，也不要低估孩子的才能。將自己的孩子放到他們的群體里去比較對照，然后合理地調(diào)整自己對孩子的期望水平。
當(dāng)你對孩子的期望合理后，才能讓孩子處于自信而不自滿、自尊而不自負(fù)的心理狀態(tài)、只有這樣的心理狀態(tài)，才能保證孩子健康成長。
如果家長不善于科觀地分析孩子的實(shí)際情況，不適時(shí)降低過高的期望，而是一味地為孩子買參考書，約法三章，要求每次考試一定要考多少分，排第幾名，這樣往往會(huì)造成孩子厭學(xué)、畏學(xué)，進(jìn)而棄學(xué)、逃學(xué)甚至離家出走。
三、幫助孩子樹立信心
信心是前進(jìn)的動(dòng)力，孩子的氣絕不可泄，教育的訣竅就在于如何創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，滿足孩子對成功的心理需要。
絕大多數(shù)孩子厭學(xué)的根本原因是對自己喪失了信心。如果家長適當(dāng)?shù)亟档蛯⒆拥囊?，?chuàng)造一個(gè)能讓孩子體驗(yàn)到成功喜悅的情境，滿足他們的自尊需要，他們的信心就會(huì)慢慢建立起來。
當(dāng)信心建立起來后，他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性才會(huì)逐漸提高，厭學(xué)情緒也就會(huì)慢慢化解。
四、建立一個(gè)寬松的家庭環(huán)境
家長們可以針對孩子學(xué)習(xí)的綜合情況，來和孩子一起制定一份有針對性的家庭作息時(shí)間表，讓孩子無論在學(xué)習(xí)或者休息的時(shí)候，都能進(jìn)入狀態(tài)。
另外，家長對孩子的要求和頂住要選在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場合，不要一天到晚沒完沒了地嘮叨。
也有的家長幾乎天天對孩子講道理，這樣的焦慮會(huì)傳遞給孩子，時(shí)間長了會(huì)多他以后的人生產(chǎn)生很大的影響。
所以一定要盡量為孩子創(chuàng)造寬容、和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓他們減少煩躁，靜下心來學(xué)習(xí)。
除這三點(diǎn)外，當(dāng)家長的要學(xué)會(huì)提高孩子的學(xué)習(xí)能力。因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力的高低直接影響到孩子的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)興趣和成績。
學(xué)習(xí)能力高的孩子學(xué)習(xí)輕松，成績好；學(xué)習(xí)能力低的孩子則學(xué)習(xí)困難，成績差。
很多家長由于對學(xué)習(xí)能力缺乏了解，認(rèn)為孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)馬虎、磨蹭，不喜歡閱讀等現(xiàn)象就認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好；上課不專心聽講、小動(dòng)作多就認(rèn)為是多動(dòng)癥，絕大部分時(shí)候都是冤枉了孩子。
這些行為大多和學(xué)習(xí)落后有關(guān)，有些家長開始病急亂投醫(yī)，給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，卻忽視了對孩子最基本的學(xué)習(xí)能力的提升，從而錯(cuò)過了最佳的訓(xùn)練時(shí)期。
學(xué)習(xí)能力是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)力、毅力和能力的綜合體現(xiàn)，這是一個(gè)過程，是終身性的。
提高孩子的學(xué)習(xí)能力可以嘗試以下的方法 厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重怎么辦
①盡量不要用催促的態(tài)度，因?yàn)檫@時(shí)他們不喜歡父母干涉他們的節(jié)奏，喜歡按自己的計(jì)劃進(jìn)行。
②孩子白天在學(xué)校時(shí)間長，回家后大腦已經(jīng)很疲勞，容易產(chǎn)生不耐煩和焦躁的情緒。不要在他們剛從學(xué)?；貋砗缶土⒖瘫扑麄冏龉φn，可以先讓孩子玩一會(huì)兒，恢復(fù)體力的同時(shí)也在放松大腦，再去學(xué)習(xí)可以明顯地提高效率
③可以幫助孩子做計(jì)劃，幫他養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。告訴孩子必須按照制定的時(shí)間表來落實(shí)，建立責(zé)任感。
④了解孩子的個(gè)性。每個(gè)孩子都有他自己的學(xué)習(xí)方法，要適度地尊重他。讓他寬容對待失敗，可以鍛煉他對挫折的耐受力。
⑤買參考書、報(bào)班或請家教未必能提高成績。重要的是在于建立孩子的成就感和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能讓他產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮潛能。
⑥父母要觀察孩子的喜好，培養(yǎng)他對新鮮事物的興趣，使他的生活變得更加豐富。這樣可以培養(yǎng)孩子良好個(gè)性，還會(huì)增強(qiáng)他的讀書意愿。
⑦把握好有限的親子時(shí)間。在指導(dǎo)孩子的功課時(shí)盡量以方法指導(dǎo)為主，態(tài)度必須親切、耐心，切忌急躁、不耐煩。
⑧對于提前入學(xué)的學(xué)生，他們的心理往往還沒做好準(zhǔn)備，用壓迫和強(qiáng)制的方式只會(huì)降低他的學(xué)習(xí)能力。應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并設(shè)法讓他保持下去。
學(xué)習(xí)是一種修養(yǎng)，是對待工作、生活和社會(huì)的一種態(tài)度，是人自身全面發(fā)展的一種境界，從這個(gè)角度來看，學(xué)習(xí)就是生命力。
預(yù)防遠(yuǎn)比糾正重要。從幼兒開始就要保護(hù)孩子的好奇心，愛護(hù)孩子好學(xué)、好問的天性。
一旦發(fā)現(xiàn)孩子產(chǎn)生了“厭學(xué)心理”，要及時(shí)并積極地糾正和治療，最最重要的，任何時(shí)候都不要對孩子失去信心。
