根據(jù)泉城資訊報(bào)導(dǎo)：6月11日，桂花樹小學(xué)六(三)班的廖南翔與副校長(zhǎng)陳靜發(fā)生沖突，沖突中，小學(xué)生廖南翔打了校長(zhǎng)一耳光。
回憶起當(dāng)天的事情，廖南翔說(shuō)：當(dāng)時(shí)在上課，他把橡皮擦捏碎了，扔前面的同學(xué)玩。同學(xué)說(shuō)長(zhǎng)沙話，廖南翔覺(jué)得很好玩，就一直在笑。廖南翔的動(dòng)作被老師發(fā)現(xiàn)了，老師要求廖南翔認(rèn)真上課，但廖南翔沒(méi)有忍住笑聲。
“她走過(guò)來(lái)，朝我的桌子踢了幾腳?！绷文舷枵f(shuō)，當(dāng)時(shí)桌子碰到了他的肚子和小腿，他感覺(jué)很痛，就站起來(lái)質(zhì)問(wèn)老師：“你踢什么踢咯?”
廖南翔說(shuō)，老師走到他面前，準(zhǔn)備要打他，他就迎上去，用手打了老師一耳光，這時(shí)老師搬起桌子來(lái)打他，桌子撞到了教室窗戶的玻璃，導(dǎo)致玻璃裂開了縫。隨后，老師又抓著廖南翔的右手砸向玻璃，玻璃完全碎了。
不過(guò)，事后，“副校長(zhǎng)”陳靜說(shuō)：她對(duì)這次事件“問(wèn)心無(wú)愧”，因?yàn)樗啻尉媪肆文舷璨灰?，而且廖南翔?dòng)手打了她一耳光。
目前，雨花區(qū)教育局已介入調(diào)查。
實(shí)話實(shí)說(shuō)，看了這則新聞，我真真的感到了震驚！
到底是何原因？導(dǎo)致了一位小學(xué)生，竟敢？揮拳相向自己的老師呢？
一個(gè)事實(shí)是：一個(gè)在家里被父母尊重，在學(xué)校被老師尊重的孩子，一個(gè)內(nèi)心充滿愛(ài)心+責(zé)任心的孩子，怎么會(huì)? 揮手打向自己的老師呢？ 
嗯，到了新西蘭后，我發(fā)現(xiàn)：在這里，無(wú)論是父母，還是學(xué)校，在教育孩子時(shí)，和我們傳統(tǒng)的“嚴(yán)師出高徒”，再或者，“不打不成材”的教育方式，有著很大的不同。
那么，在新西蘭，父母和老師，又是以用何種方式教育孩子的呢？
1）尊重。
在新西蘭，我發(fā)現(xiàn)：無(wú)論是學(xué)校，還是家長(zhǎng)，在教育孩子時(shí)，首談的原則是：尊重。
在這里，大部分家長(zhǎng)和老師認(rèn)為：孩子并非我們想像的那么不懂事，無(wú)非只是控制能力差一點(diǎn)而已，應(yīng)當(dāng)把孩子當(dāng)成人看，尊重他們，唯有如此，才能令孩子自幼就感受到，何為：尊重與被尊重，責(zé)任，，等。 
2）在尊重的前提下，告訴孩子：This is your choice（這是你的選擇）。
在這里，我發(fā)現(xiàn)：父母，或者老師，經(jīng)常地對(duì)孩子常說(shuō)的一句話是“This is your choice（這是你的選擇）?！奔?，要把一件事情的正反兩面，以及隨之可能產(chǎn)生的后果（好的，壞的）預(yù)先解釋給孩子聽，，然后，讓孩子自己做出選擇。當(dāng)然，孩子也要承擔(dān)隨之而來(lái)的后果，無(wú)論是好的，還是壞的。
3）非體罰方式的懲罰。在新西蘭，按照法律規(guī)定：打孩子是違法的行為。 去年，我在當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)看到一則新聞，一位剛移民到此的父親，在大街上掌摑自己年幼的兒子，結(jié)果，被發(fā)現(xiàn)的路人報(bào)警，嗯，這位父親，最后被新西蘭的法庭判決：6個(gè)月的監(jiān)禁。
那么，在這里，不能體罰孩子，該怎樣“教訓(xùn)”做了錯(cuò)事的孩子呢？
嗯，一般地，父母和老師會(huì)采取“拿走一些利益”的方式，，來(lái)懲罰孩子。
例如，父母規(guī)定：每晚，孩子必須晚9點(diǎn)以前去睡覺(jué)，如果孩子違規(guī)，父母會(huì)對(duì)孩子嚴(yán)肅地說(shuō)：OK，你可以選擇晚睡覺(jué)，但是，如果今天晚睡覺(jué)5分鐘，那么，明天必須早睡覺(jué)5分鐘，，。在學(xué)校，老師會(huì)如此懲罰做了錯(cuò)事的孩子，例如，取消這位學(xué)生的課間玩樂(lè)時(shí)間，再或者，把孩子應(yīng)享有的30分鐘的玩樂(lè)時(shí)間，縮短為15分鐘，，等。
話說(shuō)，種種類似的懲罰孩子的方式，在新西蘭，歷經(jīng)父母和老師的實(shí)踐后，發(fā)現(xiàn)：很有效！
（注：此圖片展示的是：新西蘭一家小學(xué)上課時(shí)的情景）
4）多鼓勵(lì)，多說(shuō)愛(ài)。在新西蘭，我發(fā)現(xiàn)：這里的父母或者老師，教育孩子的口吻，非呵斥，命令等，而大多采取的是：多鼓勵(lì)，少批評(píng)，甚至是不批評(píng)。例如，在家里，父母經(jīng)常對(duì)自己的孩子說(shuō)：瞧，你做的真棒！真是個(gè)好孩子！在學(xué)校呢，，老師則會(huì)經(jīng)常地獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們：棒棒糖，巧克力糖塊，，等。 
最后，新西蘭的父母?jìng)兇蠖嗵岢秃⒆觽兌嘧鲆恍?/span>family activity（家庭活動(dòng)），即，父母一定要多多抽出時(shí)間和孩子相處，諸如：逛街，看場(chǎng)電影，全家去郊游，打場(chǎng)球賽，等。
一個(gè)事實(shí)是：每個(gè)孩子，尤其是那些處于青春期的孩子們，他（她）的情感，實(shí)則是非常脆弱的。所以，孩子們?cè)谄涑砷L(zhǎng)過(guò)程中，或許，更多的需求是：來(lái)自家人，尤其是父母雙親的情感上的慰藉和溫暖 
！嗯，我感覺(jué)：在這點(diǎn)上，即使給予孩子再豐富的物質(zhì)待遇，也是不能代替的，不是嗎？
（注：以上圖片展示的是：新西蘭中學(xué)生的景象）
聯(lián)系客服
