苦難是最好的大學(xué)
————讀冉乃彥《成熟路》有感
劉顯亮
今年假期有幸拜讀冉乃彥教授所著的《成熟路》，收獲較大，其中讀到“給孩子一個(gè)困難，讓他自己去解決”時(shí)，使我想起高爾基的著作苦難是最好的大學(xué)并以此命名此讀書心得的名稱并且對(duì)此頗有感觸，為此和大家分享一下自己的看法。
其實(shí)每個(gè)人都有或多或少的苦與難，誰(shuí)也朝人性的角度不喜歡苦與難，但是人生總是伴隨著好多的苦與難且不以人的意志為轉(zhuǎn)移。這樣你就得學(xué)會(huì)在苦難的人生里如何快樂的學(xué)會(huì)面對(duì)、如何快樂的在苦難中學(xué)會(huì)生存、如何快樂的在苦難中學(xué)會(huì)做人、如何快樂的在苦難中學(xué)會(huì)求知、如何快樂的在苦難中學(xué)會(huì)適應(yīng)......
既然誰(shuí)也無(wú)法脫離苦難，作為教育工作者就應(yīng)該教會(huì)學(xué)生適應(yīng)苦難，因?yàn)榭嚯y是最好的大學(xué)。那么如何教會(huì)孩子們?cè)谶@個(gè)大學(xué)中優(yōu)秀的畢業(yè)呢？今年讀了冉乃彥的《成熟路》中提到“窮人的孩子早當(dāng)家”，頗有道理。因?yàn)樯钤谪毨Ъ彝サ暮⒆樱钤谙鄬?duì)惡劣的環(huán)境中，自然為其提供了天然純綠色的成長(zhǎng)鍛煉的條件，逼得孩子不由自己去思考，思維品質(zhì)得到了升華訓(xùn)練，提前就得擔(dān)當(dāng)起當(dāng)家的角色，提前走向了成熟，不由自主的拿到了人生最好大學(xué)的畢業(yè)證。那么在現(xiàn)在獨(dú)生子泛濫的時(shí)代，在物質(zhì)相對(duì)豐富的時(shí)候，如何教育自己的“紈绔子弟”呢？如果你是一個(gè)愿意自己的家族逐漸強(qiáng)大，如果你是一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，如果你愿意你的孩子最后自己的頭腦可以自己做出正確的決定，如果你愿意自己的好孩子可以離開你這個(gè)拐杖可以快樂的行走........那么請(qǐng)?jiān)诟蛔愕纳瞽h(huán)境中有意識(shí)想辦法給孩子設(shè)置一些困難，比如生活方面可以讓孩子自己自理自己的衣食住行，學(xué)習(xí)方面家長(zhǎng)要在孩子自理玩自己學(xué)業(yè)的空余時(shí)間有意識(shí)的設(shè)置一些學(xué)習(xí)方面可以通過努力解決的的小困難，交友方面家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)的根據(jù)孩子的交友情況設(shè)置一些小選擇，體育方面家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子根據(jù)自身的身體條件設(shè)置一些有助于孩子終身發(fā)展的選擇......
那么該如何設(shè)置呢？該從哪方面去選擇設(shè)置的原則呢？家長(zhǎng)如何設(shè)置或者具備什么素質(zhì)的家長(zhǎng)才可以設(shè)計(jì)出讓孩子在快樂中欣然接受你有意設(shè)置的苦難階梯呢？我以為首先家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)自身建設(shè)努力改正缺點(diǎn)成為孩子心目中的偶像和朋友。其次設(shè)計(jì)困難要有針對(duì)性、超前性和預(yù)見性，讓設(shè)計(jì)的困難適合自己的孩子、不會(huì)嚇倒自己的孩子、對(duì)孩子有較強(qiáng)的吸引力。這樣孩子的主觀能動(dòng)性就有了更好發(fā)揮的余地，比如孩子在超市看上了一個(gè)物品，要把這個(gè)物品當(dāng)成在生活中某方面改正了缺點(diǎn)后的獎(jiǎng)品。再比如孩子在學(xué)習(xí)中已經(jīng)比較優(yōu)秀就應(yīng)給他設(shè)置一個(gè)稍高的目標(biāo)，不一定非在學(xué)習(xí)上，可以在孩子全面發(fā)展的弱項(xiàng)上提出具體的目標(biāo)。第三要經(jīng)常在家庭中開展設(shè)計(jì)困難解決困難成果展覽匯報(bào)會(huì)。這樣才會(huì)有助于家長(zhǎng)和孩子素質(zhì)的普遍提高。
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