今天是六一兒童節(jié)，想說點(diǎn)什么又不知從何說起。
這幾年伴隨孩子成長的過程，我能夠感受到孩子成長給自己帶來的再一次成長的機(jī)會(huì)。
隨著時(shí)間的推移，我知道孩子會(huì)有自己的世界觀，會(huì)有自己的朋友圈，會(huì)在某一天發(fā)現(xiàn)，自己的父母的似乎也不是什么都會(huì)，也不是什么都做的很對(duì)。
當(dāng)認(rèn)知出現(xiàn)偏差的時(shí)候，我想就是孩子開始遠(yuǎn)離父母的時(shí)候。到那時(shí)，我想就是叛逆到來的時(shí)候了吧。我只是希望能夠把這個(gè)時(shí)間到來的那一天盡可能地拉長。
沒有父母不關(guān)心成績，我當(dāng)然也不例外。
學(xué)習(xí)成績重要不，看起來似乎挺重要的，但如果長遠(yuǎn)來看，學(xué)習(xí)成績又似乎一點(diǎn)都不重要。
就像買股票，如果本著買股票就是買公司，就會(huì)關(guān)注這個(gè)公司的長期價(jià)值，關(guān)注這個(gè)企業(yè)的護(hù)城河（也就是優(yōu)勢(shì)），而不會(huì)去關(guān)注它短期的漲跌。
帶著這樣的視角看學(xué)習(xí)成績，跟股價(jià)漲跌浮浮沉沉一樣一樣的。若是只關(guān)注成績，情緒難免不波動(dòng)。
想來想去，陪伴孩子的路上，最重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和能不能養(yǎng)成要事第一的習(xí)慣。
很多父母，在孩子的學(xué)業(yè)之余，都有意無意在把自己的夢(mèng)想施加給孩子，學(xué)畫畫、學(xué)樂器、上培訓(xùn)班。如果會(huì)畫畫那么隨身多一個(gè)技能，如果會(huì)樂器便能懂得欣賞音樂，補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課可以讓成績提高為什么不去？……
不過作為父母自己不會(huì)畫，也不會(huì)演奏，你又為什么要讓孩子去做這樣的事。是因?yàn)椴惠斣谄鹋芫€嗎？
其實(shí)真正的起跑線，可能不是孩子而是父母。
屁孩班里有個(gè)同學(xué)鋼琴彈得最好，是這個(gè)同學(xué)用功嗎？我更相信不完全是！
那個(gè)同學(xué)的媽媽就懂鋼琴。一起去采摘枇杷聊到音樂。一個(gè)父親說，我們家孩子能彈出節(jié)奏我覺得已經(jīng)很好了。
可那個(gè)媽媽說，我一聽他彈奏就有錯(cuò)音，讓我怎么夸他？
《虎媽戰(zhàn)歌》那本書里，虎媽蔡美兒的兩個(gè)女兒，一個(gè)彈鋼琴，一個(gè)拉小提琴，雙雙畢業(yè)于哈佛。
兩個(gè)女孩的用功固然重要，但你可能不知道。蔡美兒自己也會(huì)彈鋼琴，而她自己也畢業(yè)于哈佛，他的丈夫是耶魯法學(xué)院的教授。
鋼琴家郎朗家喻戶曉，但很少人知道郎朗的鋼琴能夠彈那么好，除了郎朗后天的努力，與他父親郎國任的陪伴是分不開的。
朗國任在年輕的時(shí)候癡迷二胡，后來師從沈陽音樂學(xué)院的音樂老師。
而郎朗學(xué)琴的時(shí)候，他的父親更是在80年代放棄公職，全職陪伴。郎朗每天練習(xí)的四個(gè)小時(shí)，哪個(gè)音有錯(cuò)，他父親都能及時(shí)糾正。郎朗的每天的彈奏都是刻意練習(xí)。
我想在孩子成長的過程中，就是父母的認(rèn)知與孩子心智成長速度在賽跑。
從前我相信天賦，直到我在《卡爾威特的教育》一書中看到：
如果一個(gè)人的天賦有80分，只開發(fā)了50%，實(shí)際應(yīng)用的只有40分；而另一個(gè)孩子天賦60分，但開發(fā)了80%，卻能有48分。
我現(xiàn)在相信后天的引導(dǎo)和陪伴更重要。
我想，當(dāng)你的認(rèn)知高于孩子時(shí)，孩子聽你的，你也能帶給孩子更多快樂。
當(dāng)你的認(rèn)知低于孩子成長的速度時(shí)，首先開始焦慮的可能是父母，也許會(huì)開始用武力和權(quán)威去壓制孩子。
對(duì)于做父母，誰都沒有經(jīng)驗(yàn)，都是第一次。沒有人知道對(duì)錯(cuò)。
愿屬于孩子的童年是快樂的。
愿每個(gè)父母都能過好自己的第二個(gè)童年。
時(shí)刻提醒自己孩子的起跑線握在自己手里。
2020年6月1日
參考文章：
上一篇文章：
愛積累的磊
人只有學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法
之后才能進(jìn)步
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)（名詞）再學(xué)習(xí)
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