大學(xué)生你具備就業(yè)能力嗎？
呂紅平 李英
2006年我國高校畢業(yè)生人數(shù)達到了413萬。在畢業(yè)生數(shù)量日益增多的同時，大學(xué)生就業(yè)難問題也越來越受到人們關(guān)注，而如何提升大學(xué)生自身的就業(yè)能力則是破解大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵所在。
職業(yè)生涯規(guī)劃提升就業(yè)能力的基礎(chǔ)
就很多畢業(yè)生而言，與其說是就業(yè)困難，不如說是就業(yè)迷茫，不知道自己應(yīng)該從事什么樣的工作。很多學(xué)生在初入大學(xué)時對自己的未來發(fā)展缺乏科學(xué)的規(guī)劃，這往往成為他們面對就業(yè)壓力時感到手足無措的一個重要原因。一次對205位北京市人文經(jīng)濟類綜合性重點大學(xué)大學(xué)生的調(diào)查顯示，62.2％對自己未來的發(fā)展和職業(yè)生涯沒有規(guī)劃，32.8％不明確，只有4.9％有明確的設(shè)計。
大學(xué)作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，起著至關(guān)重要的作用。首先，要樹立正確的職業(yè)理想，并為獲得理想的職業(yè)積極準備相關(guān)事宜。其次，正確進行自我分析和職業(yè)分析，認識自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。第三，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。第四，培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。
從具體實施來看，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)從大一做起，并根據(jù)個人興趣與能力修訂和調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計。
社會適應(yīng)能力提升就業(yè)能力的關(guān)鍵
學(xué)校和社會是有差距的，其運行規(guī)則和社會的運行規(guī)則有很大不同。這種環(huán)境的隔離，往往使得“象牙塔”里的大學(xué)生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。一些企業(yè)對應(yīng)屆畢業(yè)生表示出冷淡，其中一個重要原因就是剛畢業(yè)的大學(xué)生缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗，角色轉(zhuǎn)換慢，適應(yīng)過程長。他們在挑選和錄用大學(xué)畢業(yè)生時，同等條件下，往往優(yōu)先考慮那些曾經(jīng)參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這就需要大學(xué)生在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會、融入社會的能力。
另外，大學(xué)生在求學(xué)過程中應(yīng)注意提高心理素質(zhì)，尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅忍不拔的性格；在求職中，充分了解就業(yè)信息，沉著、冷靜應(yīng)對所遇到的困難，用積極的心態(tài)掃除成功路上的障礙，達到勝利的彼岸。
正確的擇業(yè)心態(tài)提升就業(yè)能力的保證
“大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展2006年度調(diào)查報告”中在對“解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的方法”的認識上，企業(yè)界認為首要解決的是“學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)”。
首先，要積極、主動尋求就業(yè)，而不能被動的等、靠、要。
其次，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實現(xiàn)多元化就業(yè)。大學(xué)生在擇業(yè)時仍然把留在大城市、端上“鐵飯碗”作為首要選擇，很少有人選擇西部和基層。其實，很多崗位還是非常需要大學(xué)生的。比如，近年來，一批新型適應(yīng)非正規(guī)就業(yè)方式的職業(yè)正在不斷涌現(xiàn)，如軟件開發(fā)人員、翻譯人員和自由撰稿人等自由職業(yè)崗位。
第三，避免盲目追求，正確認識自我。很多大學(xué)生缺乏應(yīng)有的危機意識，“眼高手低”，盲目追求就業(yè)中的高層次、高薪酬，在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象，造成了供求脫節(jié)，這也是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。在這種情況下，大學(xué)畢業(yè)生只有改變以前的“精英就業(yè)”觀念，樹立“人職匹配”的“大眾化”就業(yè)觀，才有可能實現(xiàn)就業(yè)。
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