晚上好呀，
在孩子成長(zhǎng)過程中，你是否問過自己以下幾個(gè)問題？
作為家長(zhǎng)，在教育過程中參與了多少？
你的參與能否起到一個(gè)正作用？
家長(zhǎng)如何參與才能起到一個(gè)正作用？
如果你不是一個(gè)理想型的家長(zhǎng)，錯(cuò)過了很多關(guān)鍵的時(shí)刻，接下來該怎么辦？
做父母的真正含義又是什么？
如果你有這些方面的困惑，可以讀一讀這本書，這本書基本可以給你這些問題的答案。
先來看一個(gè)例子：
安妮·沃西基獲得了耶魯大學(xué)的生物學(xué)學(xué)位，但畢業(yè)后她卻打算去當(dāng)一名保姆。
于是，她到帕洛阿托大街去做宣傳：有誰需要保姆，我現(xiàn)在可以做這樣一份工作。很快，她找到了兩份家庭保姆的活。
她的媽媽當(dāng)然覺得做保姆可惜了她的才華，但她并沒有急著去干涉女兒，而是尊重了她：給她足夠的時(shí)間讓她弄清楚要做的事情。
同時(shí)，媽媽不時(shí)搜集一些跟生物學(xué)相關(guān)的招聘信息，拿回來放在家里。
有一天，安妮說要到紐約去應(yīng)聘，因?yàn)樗吹搅藡寢屇没貋淼囊粋€(gè)招聘信息。
她到了一家與生物有關(guān)的公司面試，很順利，并且發(fā)現(xiàn)了一些有趣的東西，自己喜歡上了基因檢測(cè)。
她重新開始審視自己的職業(yè)規(guī)劃。到了那家公司后，她表現(xiàn)非常出色。最終，她開辦了一家基因檢測(cè)公司，叫23&me，并成為了CEO。2018年，23&me公司市場(chǎng)價(jià)值已經(jīng)達(dá)到了25億美元。
在2019年“全球科技業(yè)最鼓舞人心的領(lǐng)導(dǎo)者”的評(píng)選中，安妮排名第10位。
▲《硅谷超級(jí)家長(zhǎng)課》
她的母親埃斯特·沃西基就是《硅谷超級(jí)家長(zhǎng)課》這本書的作者。
埃斯特有三個(gè)女兒，安妮·沃西基是她的三女兒，大女兒叫蘇珊·沃西基，她是谷歌的第16名職工，被稱為“谷歌之母”，現(xiàn)在是YouTube的CEO。
在2019年“全球科技行業(yè)最鼓舞人心的領(lǐng)導(dǎo)者”的排行榜中排名第8位，從2011年起，每年都入選《福布斯》“全球100位最有影響力的女性”。
二女兒珍妮特·沃西基，是加州大學(xué)舊金山分校的教授，長(zhǎng)期在非洲從事人類學(xué)和艾滋病研究。
埃斯特將三個(gè)孩子都培養(yǎng)成了非常出色的人才。
在最近聽的育兒書籍中，這本書是我聽完兩遍后又入手來讀的一本書。
作者埃斯特·沃西基，是一位高中老師，三個(gè)女兒的媽媽，她不僅將三個(gè)女兒培養(yǎng)得非常出色。還教育了很多優(yōu)秀的學(xué)生：阿里巴巴全球計(jì)劃副總裁黃明威，馬云家族財(cái)富基金“藍(lán)池資本”管理合伙人奧利弗·韋斯伯格，NBA籃球明星林書豪……
喬布斯也把自己的女兒交給她教育。
有人說，如果有諾貝爾教育獎(jiǎng)，應(yīng)該要頒給埃斯特·沃西基。
▲埃斯特·沃西基
愛斯特尊重和信任孩子，從不靠權(quán)威來壓迫孩子，以身作則教育孩子獨(dú)立自主，不貪圖物質(zhì)享受，將錢更多地花在旅行和教育上。
那么，在教育當(dāng)中，她主要運(yùn)用了哪些方法呢？
她將自己多年來的教育方法總結(jié)為TRICK教養(yǎng)法，即信任、尊重、獨(dú)立、合作和善意。
01 信任
讓孩子做自己的CEO。
信任就需要家長(zhǎng)不做直升機(jī)父母，不要每天都圍在孩子的身邊嘮叨和監(jiān)視。相信Ta，可以做到很多事情。
把每一件事都看成是一次小小的冒險(xiǎn)。
信任要從睡覺、吃飯和購物這些小事做起。
比如購物的時(shí)候，她會(huì)給孩子一美元，讓孩子自己挑選自己喜歡的東西。稍大一些，在超市購物時(shí)多給他一些自由，各自去買需要的東西，然后在收銀臺(tái)集合等。
她還每年帶52名學(xué)生到紐約去實(shí)地考察，這樣做近20年。她有時(shí)會(huì)迷路，就讓學(xué)生找方向。
在這個(gè)過程中，她從不焦慮，即便有一次和她一半的學(xué)生坐上了地鐵，卻看到另一半學(xué)生在相反方向的列車上與他們擦肩而過。
埃斯特認(rèn)為缺乏信任的生活會(huì)讓我們的心理產(chǎn)生問題。
直升機(jī)父母非常明顯的表現(xiàn)就是對(duì)孩子缺乏信任。
要相信自己，信任孩子。孩子的問題，解決之道始于家庭，始于你自己。
當(dāng)然，信任并非溺愛，沒有邊界。
犯了錯(cuò)，也要給孩子指出來，適當(dāng)?shù)膽土P。
但懲罰并不是為了讓孩子受到傷害，并不代表我不信任你了，我依然信任你。
懲罰的目的是增加信任，而不是撤回信任。
▲沃西基三姐妹 安妮·沃西基、蘇珊·沃西基、珍妮特·沃西基
02 尊重
埃斯特的女兒畢業(yè)后要去當(dāng)保姆。如果這事發(fā)生了一般家庭中，家長(zhǎng)極有可能會(huì)暴跳如雷，甚至可能會(huì)引發(fā)家庭戰(zhàn)爭(zhēng)。但埃斯特沒有橫加干涉，而是讓她自己去醒悟，然后耐心等待和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
她知道，逼迫不能產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，而且，一旦這個(gè)逼迫的力量消失了，可能那個(gè)被逼迫的人很快就會(huì)恢復(fù)到原樣。
最后，埃斯特的女兒成為了科技新銳。
作者強(qiáng)調(diào)尊重要以身作則。
孩子不會(huì)錯(cuò)過每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而且，觀察我們是孩子的一項(xiàng)“主要工作”。
比如，對(duì)于電子產(chǎn)品的運(yùn)用，我們自己要少用電子產(chǎn)品，樹一個(gè)好的榜樣。還可以和孩子商量出一個(gè)時(shí)間計(jì)劃，讓孩子參與到規(guī)則的制定當(dāng)中，讓他們覺得自己是規(guī)則的制定者之一，產(chǎn)生執(zhí)行下去的動(dòng)力。
你和家人、朋友和鄰居說話和相處的方式都會(huì)影響到Ta。
強(qiáng)制和命令很難讓孩子有自覺的意識(shí)，盡量少用“你過來”“你給我寫作業(yè)”“你給我運(yùn)動(dòng)”之類的語言跟孩子溝通。
尊重同樣也需要耐心。
愛因斯坦3歲才會(huì)說話，文征明更晚，蘇洵27歲始讀書。
他們的身邊都有一個(gè)耐心等待，接納他們模樣的人。一個(gè)人找到自己的熱情所在，需要時(shí)間和時(shí)機(jī)。
不要硬按我們的方式去打造Ta，孩子才不會(huì)成為我們的復(fù)印件。
▲沃西基一家
03 獨(dú)立
我認(rèn)為，獨(dú)立是在信任中產(chǎn)生的。
埃斯特的女兒在很小的時(shí)候就將鄰居家的檸檬樹承包下來，將樹上結(jié)的檸檬摘下來，四處兜售，還賣給他的鄰居。
大家都叫她們檸檬姑娘。
從一開始，埃斯特就有培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的意識(shí)。
獨(dú)立也是從生活中的小事做起，在吃飯這件事上，可以和孩子商量是拿筷子還是清理垃圾等。
堅(jiān)毅的品格也會(huì)在獨(dú)立中慢慢形成。
在教學(xué)中，埃斯特也很注重學(xué)生的獨(dú)立性。
她會(huì)讓學(xué)生去做校報(bào)工作，和電影導(dǎo)演合作拍電影，并讓學(xué)生們自己寫劇本等。
他們都做得很出色。
現(xiàn)在社會(huì)抑郁癥越來越普遍，而青少年的比例也越來越高，不僅僅是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)業(yè)壓力大，還在于他們除了學(xué)習(xí)找不到自己和生活的價(jià)值，抗壓力能力差。一個(gè)經(jīng)常做事的孩子會(huì)越來越獨(dú)立自主，鍛煉得越來越自信，也會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。
04 合作
現(xiàn)代社會(huì)越來越強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，實(shí)際上，我認(rèn)為合作應(yīng)該更加重要。
與孩子合作，并不一定是什么關(guān)鍵或要緊的大事，合作應(yīng)是日常生活的一部分：
可以從每天分享一天發(fā)生的事情開始。
涉及勞動(dòng)和職責(zé)的都可以分解合作完成。
作者介紹了權(quán)威型父母和合作型父母在同一件事上的差異。
比如粉刷墻壁，權(quán)威型父母會(huì)這樣說“這是乳膠漆。你先看我怎么刷，然后再學(xué)著刷。”而合作型父母會(huì)賦予孩子更多的主動(dòng)性：“我們來挑個(gè)顏色吧!你喜歡什么顏色？”
這種方法更費(fèi)時(shí)間，但孩子覺得自己更像個(gè)合作者，而不是工人。合作型教育更容易讓孩子接受。
有些話我們決不會(huì)對(duì)朋友說出口，而我們也千萬不要對(duì)孩子說。
對(duì)于“放下手機(jī)”“給我過來”“快寫作業(yè)”這些話還有更具有合作精神的表達(dá)方式。
當(dāng)然，有些事要有所堅(jiān)持。在堅(jiān)持這件事上，我認(rèn)為并不一定要用強(qiáng)硬的態(tài)度，可以溫柔地堅(jiān)持。
有所堅(jiān)持，小孩子知道有人說了算的時(shí)候，會(huì)感到安心。
▲埃斯特與學(xué)生一起
05 善意
或許，我們對(duì)于輸贏已經(jīng)傾注了太多的精力，而對(duì)于善意關(guān)注太少。
對(duì)善意關(guān)注的缺乏會(huì)容易培養(yǎng)出自戀的孩子。他們?nèi)狈ν樾暮屯硇?，?huì)太多關(guān)注自己的表現(xiàn)，沒時(shí)間為他人著想。對(duì)于自信心和獨(dú)立性并沒有什么幫助。
所以，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心和感恩。
心存感恩能夠提升希望與幸福感，患上抑郁癥的風(fēng)險(xiǎn)也更低。
感恩的作用，泰勒·本·沙哈爾在他的《積極心理學(xué)》課中也說過相似的理念。
寫感恩日記是培養(yǎng)感恩意識(shí)的好辦法。
埃斯特和她的女兒們會(huì)在圣誕節(jié)買回來一棵“最可悲的樹”。
她們會(huì)像對(duì)待小動(dòng)物一樣對(duì)待這棵樹，然后，把它裝扮得很漂亮。
養(yǎng)寵物，讓孩子對(duì)它們負(fù)責(zé)，照顧過程中與小動(dòng)物互動(dòng)和玩耍，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)共情。
角色扮演和讀書也是培養(yǎng)同理心很好的方法。
如果你不是一位理想的家長(zhǎng)，錯(cuò)過了最好的教育期0-6歲，也不必為此懊悔。任何人都會(huì)犯錯(cuò)，家人也不例外。你恰好有了一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)去展示如何變成一個(gè)更好的人。
意識(shí)到自己需要成長(zhǎng)，反思自己這已經(jīng)是家長(zhǎng)的覺悟，接下來，慢慢成長(zhǎng)，這個(gè)過程正好給孩子一個(gè)很好的示范。
讓孩子幫助家長(zhǎng)進(jìn)步，這也是不錯(cuò)的方法。你可以告訴孩子我想變得更有耐心，并咨詢他們的意見。在這個(gè)過程中反復(fù)實(shí)踐，反復(fù)修改。
你的改變過程會(huì)讓你和孩子受益匪淺。
以上，安。
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