提起原版英語(yǔ)閱讀，一般都繞不開RAZ。
雖然它早已自帶網(wǎng)紅屬性，但仍然有一些爸媽不算太了解。今天我就來給大家詳細(xì)介紹一下吧~
文末還更新了一點(diǎn)兒資源，已了解raz，但需要相關(guān)資源的可以直接拉到文末。
我家小朋友是從四歲左右開始規(guī)律讀RAZ的，持續(xù)到現(xiàn)在，已經(jīng)2年多了。他從最開始的B級(jí)別，一直讀到了現(xiàn)在的P級(jí)別，速度不算慢，也不算太快，平均一天1.5本~
當(dāng)然，這也分成了三個(gè)不同的階段：
4歲半之前，我們讀的挺慢，基本是我讀他聽，不跟讀不做題，每本書都會(huì)重復(fù)3遍以上。大概半年時(shí)間，從B讀到了D級(jí)。
4歲半到5歲，受個(gè)別瘋狂刷書老母親和疫情雙重影響，我們也提升了速度，從D一口氣跨到了L。
5歲后，因?yàn)楦鞣N原因，比如加入了章節(jié)書、眼睛遠(yuǎn)視儲(chǔ)備不足、還有其他各種安排啦等等原因，我們開啟了相對(duì)佛系的看書過程，平均一周四五本。雖然不快，但我們也逐漸結(jié)束了G2階段。
現(xiàn)在英語(yǔ)牛娃不少，個(gè)別孩子還能在上小學(xué)前刷完全部RAZ。但是，并不是每個(gè)孩子都那么“耐雞”，更不是每個(gè)孩子都有學(xué)霸眼。我們都得根據(jù)自身?xiàng)l件來，不要讓孩子早早戴上眼鏡，或者干脆排斥厭學(xué)。
要是果果能一直保持這種不疾不徐的速度，盡量平衡下健康和學(xué)習(xí)，倒也還行。為娘比較滿足了。
之所以提及此，也是因?yàn)橛幸徊糠钟⒄Z(yǔ)啟蒙稍晚的，家長(zhǎng)會(huì)比較著急，給我留言說不知道該怎么辦。關(guān)于這個(gè)問題，我以后會(huì)詳細(xì)說說。
但是呢，以RAZ為例，除掉特別簡(jiǎn)單的低階，剩下大約有2000本書，如果平均每天一本，也就最多六年就通關(guān)了，也都能是英語(yǔ)牛娃了，不是嗎？
只要行動(dòng)起來，都不會(huì)太晚。我們小時(shí)候還是初一才開始學(xué)英語(yǔ)呢……
什么是RAZ？
RAZ，其實(shí)是美國(guó)著名的付費(fèi)網(wǎng)站www.learninga-z.com旗下產(chǎn)品之一。
打開這個(gè)官網(wǎng)，我們可以看到，除了紅圈圈出來的“All Leveled Books”之外，還有Science A-Z、Writing A-Z、Vocabulary A-Z等等。
All Leveled Books中的所有書籍，按照難度從AA，A-Z、Z1、Z2共分為29級(jí)。下面信息僅供參考，真實(shí)難度更高一點(diǎn)。
（點(diǎn)擊圖片可查看大圖）
我也解釋下含義：
Learning A-Z Text Leveling System：raz自己的分級(jí)，從AA到Z2越來越難；
Grade：在國(guó)外，這套書可以從幼兒園一直用到小學(xué)五六年級(jí)。我國(guó)家長(zhǎng)們就參考著來吧。根據(jù)學(xué)英語(yǔ)的目標(biāo)，來確定閱讀的速度。
Lexile：即Lexile藍(lán)思分級(jí)體系，表示讀者的閱讀能力和書籍的難度等級(jí)，幫孩子們選擇適合的讀物。藍(lán)思指數(shù)從BR200L一直到2000L，數(shù)字越大越難。如果我們想查詢一本英文書的Lexile值，可以將查詢網(wǎng)站添加至收藏夾中（fab.lexile.com）。
Accelerated Reader (ATOS)： 使用ATOS表示書的難度，也可以用GE值評(píng)價(jià)讀者的閱讀水平，最高為12.9。如果某個(gè)孩子GE值1.4，就代表TA的閱讀能力等同于小學(xué)一年級(jí)第四個(gè)月的平均閱讀水平；ATOS1.4左右的書籍也正適合這個(gè)孩子。建議把查詢書籍ATOS值的網(wǎng)站（www.arbookfind.com）收藏起來。
DRA、Fountas & Pinnell、Reading Recovery、PM Readers：這幾個(gè)都是評(píng)價(jià)書籍難度和閱讀水平的指標(biāo)，使用的較少，不再一一贅述。
截止2021年6月24日，一共有2644本書，足夠孩子們讀了，還在不斷更新中。
即使同一個(gè)級(jí)別的書，難度差別也挺大。以P套為例，從570L到740L都有。我們可以按照從簡(jiǎn)單到難的順序讓孩子們讀。我曾經(jīng)爬過所有書籍的Lexile值，需要獲取的可以在公眾號(hào)后臺(tái)回復(fù)關(guān)鍵字“pdf”，即可獲得。
這么多書，是不是一定都要看呢？
我建議，如果將RAZ作為主要的分級(jí)讀物，選定合適的級(jí)別之后，盡量都看一下。如果還有別的英語(yǔ)課程在學(xué)，時(shí)間不夠的話，可以挑非虛構(gòu)的看一下，效率更高。
有些書，如果對(duì)書中的背景不夠了解的話，哪怕對(duì)大人難度都挺高。如果孩子還需要大人陪讀，我們最好提前看一遍書，查下不會(huì)的單詞，了解相應(yīng)背景，陪孩子看的時(shí)候更有效率。
為什么選RAZ？
分級(jí)讀物也有很多，除了RAZ以外，還有海尼曼、紅火箭、培生系列、大貓、牛津樹系列、I can read、國(guó)家地理、蘭登等等，各有優(yōu)缺點(diǎn)。但raz也是有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的。
它分級(jí)細(xì)、級(jí)別多、篇目多，難度螺旋上升。如果小朋友形成習(xí)慣，踏實(shí)讀下來，都可以“無(wú)痛”的進(jìn)步。如果讀的足夠細(xì)致認(rèn)真，甚至可以不用再看其他英語(yǔ)書了！
題材及內(nèi)容包羅萬(wàn)象，動(dòng)物、植物、生活、天文、地理、歷史、物理、數(shù)學(xué)、體育、名人傳記，應(yīng)有盡有。
非虛構(gòu)類文章是他的亮點(diǎn)，好好讀下來，應(yīng)對(duì)中高考及其他考試都能易如反掌。
raz詞匯量很大。我曾用軟件統(tǒng)計(jì)過，僅Z2級(jí)別87本書（一共99本）就有1.17萬(wàn)詞匯。全部加起來更多，堪稱刷詞利器。詞匯量大的好處顯而易見，至少聽力、閱讀不會(huì)成問題。
最重要的是，這套分級(jí)讀物配套材料豐富，不止有QUIZ！可以全方位提升英語(yǔ)聽說讀寫能力。
如何選擇級(jí)別？讀多久？
官方貼心的給出了每個(gè)級(jí)別的閱讀計(jì)劃建議。這可是針對(duì)母語(yǔ)孩子的。如果我們非母語(yǔ)孩子，閱讀速度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了母語(yǔ)孩子，一定是得付出一定代價(jià)的，要么是細(xì)致程度，要么是身心健康……
很多小齡娃爸媽也會(huì)關(guān)心：我要不要現(xiàn)在就去買一套AA、A級(jí)別回來，開始讀呢？
當(dāng)朋友問我，我都會(huì)回答：建議不要。RAZ低特別枯燥，一般來說，孩子很難看的進(jìn)去。
我們完全可以拿其他分級(jí)或者繪本代替，以最經(jīng)典的“牛津樹+raz”搭配為例。
讀完牛6，則可以看RAZ的D~F級(jí)別；讀完牛9，則可以看RAZ的H~K級(jí)別；這均需要根據(jù)孩子理解力、年齡適當(dāng)調(diào)整。
如果是別的分級(jí)或繪本呢？我們也可以上Lexile或者AR BookFinder官網(wǎng)上查詢其難度，或者找個(gè)電子版RAZ書籍參考，找到對(duì)應(yīng)RAZ合適的級(jí)別。
有了電子版本書籍和QUIZ，我們就可以通過QUIZ正確率判斷合適的級(jí)別。
正確率100%，生詞比例較少，可以調(diào)高一個(gè)級(jí)別；正確率＞80%，生詞比例適中，保持本級(jí)別；
正確率＜80%，生詞比例較多，調(diào)低一個(gè)級(jí)別。
關(guān)于合適的生詞比例，需要大家根據(jù)是否影響閱讀理解自行把握。
配套材料大賞
如何評(píng)價(jià)一個(gè)人的英語(yǔ)水平？無(wú)非就是聽、說、讀、寫四大能力，缺一不可。
而RAZ的分級(jí)閱讀體系，配套了很多相關(guān)材料的，原本可以很好的鍛煉這四項(xiàng)能力，可惜很多人都沒有用！
我們以A級(jí)別的“All Kinds of Faces”為例。除了分級(jí)讀物本身，可供下載的還有五種材料。
第一部分：“Leveled Book Lesson”，也稱為“Lesson Plan”，是用于指導(dǎo)老師或者家長(zhǎng)如何去帶著小朋友來讀這本書。這么簡(jiǎn)單一篇文章，但Lesson Plan卻有五頁(yè)。希望能精讀的，可以仔細(xì)看下。也可以用Google翻譯、有道翻譯掃一掃，了解一下講解套路。
第二部分：“All Worksheets”，這篇文章分三大部分，一共五頁(yè)，分別如下所示。
Comprehension：讓小朋友認(rèn)識(shí)這些單詞并理解他們的意思，這里可以讓小朋友做相應(yīng)的表情，并且用剪刀剪下來每個(gè)單詞，做成單詞卡。
Phonics：拼寫單詞需要長(zhǎng)期的積累，可以從小開始，每天積累一點(diǎn)點(diǎn)。
Grammar and Mechanics：這里開始教小朋友怎么寫句子了，一個(gè)句子首字母大寫。抄寫一遍句子也有利于他們記住單詞。
到了L級(jí)，worksheet有很多種類的寫作練習(xí)，可以為寫完整的文章做準(zhǔn)備。多練練，至少應(yīng)付幾十個(gè)字的小作文沒問題了。
總結(jié)Main Idea
語(yǔ)法
同義詞/反義詞
造句
除了以上種類的練習(xí)之外，其實(shí)還有很多，不一一列舉了。
第三部分：“Discussion Cards”，訓(xùn)練口語(yǔ)之利器，可以引導(dǎo)小朋友學(xué)會(huì)用書本中的句子來回答。如果娃一開始只會(huì)蹦單詞也沒關(guān)系；閱讀量上來之后，再配合其他線上線下課程及動(dòng)畫片等等，假以時(shí)日，遲早會(huì)讓你刮目相看的。
L級(jí)別的長(zhǎng)這樣。
第四部分：“Comprehension Quiz”，即“QUIZ”
H開始，必做quiz。
第五部分：“Wordless Book”，其實(shí)也就是分級(jí)讀物去除掉所有文字部分，可以讓小朋友自己抄寫/默寫上去，Written by_的后面是留白的，還可以署上小朋友自己的名字。多有成就感。
往高級(jí)別再一翻，我看到一篇介紹俄羅斯的文章，配有個(gè)清晰的俄羅斯地圖；關(guān)于足球的文章，會(huì)有足球運(yùn)動(dòng)員和足球場(chǎng)的清晰海報(bào)。也挺有意思。
以上材料都是RAZ-Plus配套的，RAZ還有一個(gè)產(chǎn)品叫做Vocabulary A-Z，專門提供詞匯練習(xí)。以L級(jí)別Acadia National Park為例，詞匯練習(xí)一共有14頁(yè)，還被分成了五天。每本書后面的新詞，都有英英釋義，例句、選擇題、默寫等等，練習(xí)可不要太全面。
(上下滾動(dòng)，即可查看為期五天的練習(xí))
這么多材料，做的過來嗎？
上面介紹了幾類配套材料，有能力、有精力的家長(zhǎng)，可以全部好好利用起來；但這樣操作，確實(shí)不適合每個(gè)人。
這些配套材料，我認(rèn)為按重要性可這么排序：Quiz（H以上）＞詞匯練習(xí)＞討論卡＞worksheet。
果果曾經(jīng)讀的比較馬虎，之前也沒有專門背過單詞?，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)，有一些我以為他肯定明白的單詞，他理解的卻不夠精準(zhǔn)，也容易遺忘。
所以，我們近期也在抽空快速過原版詞匯書。但是，轉(zhuǎn)頭再來過詞匯書，效果還不如一開始就在閱讀中好好積累單詞呢……
我之前分享過RAZ全部29個(gè)級(jí)別的書籍、音頻及配套材料。意識(shí)到積累詞匯的重要性后，我更新了下詞匯部分的練習(xí)（覆蓋了約71%的分級(jí)），雖然仍然不太全，但是有需要的朋友們可以拿來湊合著用。
