題記：孩子成績出來了，這次的失利對我這個(gè)全程陪讀的媽媽來說不亞于一個(gè)炸彈，炸的我暈頭轉(zhuǎn)向，痛心痛骨。想了三天，終于我承認(rèn)是我太著急，是我給他壓力太大，導(dǎo)致他考試崩盤，幸好那天我在吃飯的時(shí)候強(qiáng)忍怒火和他溝通了一次，當(dāng)他說家里壓力太大，當(dāng)他說出現(xiàn)在他不能安心聽講和做功課的時(shí)候，我只有震驚和后悔，今天寫下這篇文章，我只想告訴家長們再差的孩子其實(shí)都一直在努力，只是我們沒看見，我更想和孩子說一句“對不起，是我一直太看重你的成績，是我太急功近利 ，請?jiān)彛 ?/p>
家長真的是一個(gè)極具考驗(yàn)性的課程，每一分每一秒都是學(xué)習(xí)和考試同步進(jìn)行，過去的一分一秒又成了現(xiàn)在的基礎(chǔ)，眼前的種種失敗，都是基礎(chǔ)沒打好，只可惜前一秒的考試不能重考。
教育是一個(gè)漫長的過程，不斷地出現(xiàn)問題，家長要不斷的解決問題，而每個(gè)問題的始作俑者看似孩子，實(shí)則都是家長自己。
孩子就是一張白紙。他的第一個(gè)笑容，第一句話，第一次站立，第一次蹣跚學(xué)步，都離不開家長。
在孩子牙牙學(xué)語的年齡段，我們總是習(xí)慣在孩子沒有學(xué)會一件事之前帶著幸福感去期待，在孩子學(xué)會的時(shí)刻，熱淚盈眶，在孩子學(xué)的過程中，擔(dān)心、害怕。孩子小的時(shí)候，我們因?yàn)樵谝庾R里明白他小、他不會，所以需要鼓勵(lì)和幫助，于是我們習(xí)慣伸出手牽著他走路，又或者張開雙臂站在他對面，等著他一步一搖地走過來，然后給他一個(gè)帶著笑容的擁抱。
“期待、過程和收獲”是不能顛倒次序的必經(jīng)之路，然而隨著孩子年齡的增長，我們越來越急功近利“結(jié)果”被提升為重點(diǎn)，過程被結(jié)果的功利性壓迫成指責(zé)，那雙牽著孩子的手變成了盯著他的眼睛和喋喋不休的嘴，唯獨(dú)少了耐心等待的包容。
戰(zhàn)爭，在家長的期待和孩子叛逆的反抗中升級。在這樣一場沒有硝煙卻充滿煙火氣味的家長與孩子大戰(zhàn)中，每個(gè)人都是受害者，孩子越來越不向家長期待的道路走，家長越來越歇斯底里的失望。于是家長內(nèi)心深處的愛，變成了更大的雨點(diǎn)打在孩子身上，孩子在這場不知何時(shí)能停的風(fēng)雨中撐開那把叛逆的傘。
愛被消磨的不見蹤影，愛著痛著的家長除了分?jǐn)?shù)、名次看不見孩子任何優(yōu)點(diǎn)，孩子在家長的抱怨和指責(zé)里看不見家長一絲絲愛自己的痕跡，矛盾遮掩了一切，家長和孩子終成了對立面。
走到這一步的家長如果再不調(diào)整自己的思想還去期待孩子自己懂事，期待孩子有一天幡然醒悟家長的辛苦甘甜，那么就是一件很可怕的事情。當(dāng)矛盾重重一團(tuán)亂麻的時(shí)候，家長只有放下所謂的架子，忍住心中翻江倒海的痛坐下來和孩子溝通，問問孩子為什么會這樣？然后成承認(rèn)自己作為家長的錯(cuò)誤。
沒錯(cuò),就是家長認(rèn)錯(cuò)，因?yàn)楹⒆邮遣粫\心誠意地和你認(rèn)錯(cuò)，他還沒有到自己醒悟的年齡，他就像一頭時(shí)刻準(zhǔn)備向你挑戰(zhàn)的獅子，家長的狂躁只能挑起更大的戰(zhàn)火，直白一點(diǎn)就是家長得忍，家長要誠心誠意認(rèn)識自己在教育上的暴力傾向，承認(rèn)自己教育方法的錯(cuò)誤，然后給孩子一個(gè)擁抱，一個(gè)鼓勵(lì)。暫時(shí)忘記那分?jǐn)?shù)，那成績，只需要記住眼前的人是一個(gè)孩子，是一個(gè)涉世未深什么都沒學(xué)會的孩子。
家長們,孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，問題的根源真的在家長這里，從今天開始放下恨鐵不成鋼的指責(zé)，少說幾個(gè)為你好，孩子是用來愛的，不是用來傷害的！
我一直記得前幾天他和我說“媽媽，等我上了寄宿學(xué)校，咱們在一起的時(shí)間就少了，你為什么不珍惜？”當(dāng)時(shí)我不以為然，現(xiàn)在想想他說的是對的，孩子眼里的珍惜是不吵不鬧不訓(xùn)斥，是他看得見聽得到的言語上的愛，我心里的珍惜是吃喝拉撒睡，唯獨(dú)少了言語上的關(guān)愛，所以我承認(rèn)我錯(cuò)了，一直以為我是他人生路上遮風(fēng)擋雨的傘，其實(shí)在望子成龍中我當(dāng)了他人生路上最大的風(fēng)雨“孩子對不起，以后媽媽要好好珍惜我們在一起的時(shí)間，以后媽媽不會再亂發(fā)脾氣，孩子對不起，你是最棒的，媽媽愛你！”
（寫于2018年早上5點(diǎn)30分）
一個(gè)在孩子教育路上不斷反省的家長
