“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！比丝偸窃诳磩e人時(shí)心眼亮得跟明鏡似的，卻總陷在自己的一方泥潭里，抽身不得。
我對班上興趣廣泛，學(xué)習(xí)態(tài)度難以專心的學(xué)生尤其嚴(yán)厲。更讓我惱火的是，這一點(diǎn)好像刻在了他們的骨子里似的，屢教都不改。心理學(xué)的“投射”效應(yīng)說：“討厭某個(gè)人的缺點(diǎn)，是因?yàn)閺闹锌吹搅俗约旱挠白印！崩蠈?shí)說，真是如此。
《深度記憶》一書提到，專注是好記性的秘訣。我經(jīng)常一動(dòng)身就忘了自己方才是準(zhǔn)備干嘛，上一秒還在做此事，下一秒又沉迷在彼事舍不得放手了。這大概就是我的房間花了好長時(shí)間都整理不清楚的原因吧！
小時(shí)候爸爸輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，我只想著怎么還不告訴我答案，自然也就無法跟著他的思路轉(zhuǎn)了。那么我在輔導(dǎo)弟弟的時(shí)候，跟他解釋半天他卻不為所動(dòng)大概就是這個(gè)原因了。如今，本質(zhì)健康正常的孩子在課堂上的眼神總是往下或是往旁邊，跟著老師來的機(jī)率很小，學(xué)習(xí)自然也就跟不上了……（當(dāng)然這里我也應(yīng)該反思自己的教學(xué)是否太過枯燥乏味了。）
不專心自然沒記性，那還談何成就呢？
