有朋友說，孩子的作文就是寫不好，書也讀呢，讀得還不少，就是不會(huì)寫。
我們托管班的孩子，每次遇到寫作文時(shí)，感覺擬個(gè)題目有時(shí)候他們會(huì)冥思苦想很久，甚至他們也會(huì)認(rèn)為，打羽毛球這樣的標(biāo)題太普通，一定要起一個(gè)有吸引力的標(biāo)題，這一點(diǎn)來看，其實(shí)孩子們對(duì)自己要寫的作文還是蠻期待的。當(dāng)然，引導(dǎo)孩子寫好作文，其實(shí)是需要在日常下功夫的。
我這有個(gè)孩子，學(xué)校要求自主命題寫作文，他說，那就寫爬泰山吧，我說，你爬過嗎？他說，沒有，但是可以寫的。他左手拍拍壓在胳膊肘下面的一本資料翻開的那一頁《泰山》，右手抓著筆敲打著作文本。那你構(gòu)思好了如何寫？孩子說，我啥都沒想呢。于是我說，泰山是怎樣的？可以描寫下，然后你去登山看到的景象，以及你爬山的感受，都可以寫。孩子吭半天，我走過去一看，寫了三個(gè)字，爬泰山。我說，這恐怕不行。孩子說，老師，我可以想象。我說，你得有一定基礎(chǔ)才能想象，不是憑空呀，孩子。
我說，孩子，那你都去哪里玩了，玩的場(chǎng)景，和誰，玩的感受，對(duì)方和你的動(dòng)作語言，可以寫當(dāng)時(shí)發(fā)生的，也可以添加進(jìn)去人物，都可以。
孩子說，老師，我沒怎么出去玩過?？粗呛⒆?，有點(diǎn)蒙。其實(shí)像這樣的孩子不少，只是這個(gè)孩子爸爸媽媽平時(shí)忙陪他少，有的孩子即便父母陪伴，多是孩子在玩，父母拿著手機(jī)忙工作忙刷視頻購物交流也甚少。
其實(shí)，寫作沒有那么復(fù)雜，很多人想通過寫作技巧來提高孩子的寫作水平，這種辦法并不是很可取，如果沒有真情實(shí)感，那些個(gè)精致的好詞好句如果疊加在一起，其實(shí)毫無美感和韻味。
如何提升孩子的閱讀能力和寫作水平？多讀書？對(duì)也不對(duì)，讀書只是一個(gè)打開眼界和心胸以及認(rèn)知范圍的方式。真正的融入的文字中，探知作者要給你的背后的豐富的東西，需要的是一顆熱愛的心，好奇心，探究生活的永不疲倦的積極的熱情。有朋友說，這不簡(jiǎn)單。NO,不難，但是很難堅(jiān)持。因?yàn)檫@里需要的是父母的一直能保持的耐心。當(dāng)你的孩子讀書時(shí)，你可以和他一起探討書中的內(nèi)容，人物，某個(gè)細(xì)節(jié)，談下感受。熱切的目光，專注地聽他講，或許根本就不是你想聽的部分，注意，你想聽到的是中心思想，人物精神等等核心問題，很可能他東一榔頭西一棒給你說些不著調(diào)的話，但是千萬別灰心，這時(shí)候你就知道了，孩子讀書的重點(diǎn)不夠，你先順著他的點(diǎn)一起聊，然后把他拉到你要表達(dá)的地方，孩子理解的不夠也沒關(guān)系，能理解一點(diǎn)是一點(diǎn)，孩子能寫的東西不多也不要緊，今天能寫出來一點(diǎn)，明天繼續(xù)擴(kuò)充。記得美國作家安妮·拉美特他爸爸當(dāng)時(shí)輔導(dǎo)她哥哥寫作文，說，別怕，一只鳥一只鳥的寫。當(dāng)時(shí)看到這一小段，豁然開朗，有什么好怕的，一點(diǎn)一點(diǎn)寫，堅(jiān)持寫，總有一天會(huì)描寫的越來越生動(dòng)，越來越形象的。
現(xiàn)在很重要的一點(diǎn)，孩子說不，更容易，所以，面對(duì)作文，他們更愛說，不，我不會(huì)，太難了。你想想，說這幾個(gè)字不費(fèi)力氣呀，但是寫出一篇語言文字優(yōu)美的文章得花費(fèi)多大力氣呀，但是家長(zhǎng)別怕，剛開始都會(huì)畏難，當(dāng)孩子們嘗到甜頭，寫的東西越來越有內(nèi)涵，他們也會(huì)愛上這種表達(dá)方式，只是這個(gè)過程是有點(diǎn)漫長(zhǎng)的，家長(zhǎng)不能急。
這里面有很重要的一點(diǎn)，對(duì)生活細(xì)節(jié)的關(guān)注，對(duì)他人以及生活中的經(jīng)歷的感知要足夠，而不是對(duì)自己受不受委屈，有沒有困難敏感，孩子們會(huì)下意識(shí)地回避困難，這是人的天性，我們不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說孩子懶，我們大人也是一樣的，是人都會(huì)貪圖安逸，趨利避害。
家長(zhǎng)要相信孩子，每次說這個(gè)話的時(shí)候，家長(zhǎng)總會(huì)說，他得做到我才信，光說不做怎么信。這一點(diǎn)讓家長(zhǎng)做到看來真的很難。
描繪美好，這是我現(xiàn)在做的每個(gè)來到身邊的孩子，能給他們的，就是增強(qiáng)他們的自信心。
有個(gè)開學(xué)四年級(jí)的孩子，跑到我跟前，說老師我作業(yè)都寫完了，我說你真棒。孩子你想過將來做什么嗎？
沒有。
你喜歡什么？
飛機(jī)！開飛機(jī)！不行，我搞不成。
咋不行，可以的。那將來考航空航天學(xué)院當(dāng)飛行員，就定在北京航空航天學(xué)院吧？
老師，那能行？別的學(xué)校也可以吧。
別想那么多，那咱給自己定個(gè)目標(biāo)唄，馬上開學(xué)了，咱除了正常作業(yè)，規(guī)劃下，然后預(yù)習(xí)一下背背課文，做做題吧。至少心里有數(shù)。
老師，就是看看吧。
行呀，別有壓力。你還記得一起出去玩，當(dāng)時(shí)我們說非環(huán)保垃圾都要帶走，當(dāng)時(shí)一個(gè)大厚塑料袋在沙堆里埋得很深，我都說走吧，別弄了，你楞是堅(jiān)持把那個(gè)袋子拔出來了，沖那次，我就知道，你一定可以做大事的，孩子，你要相信自己！
老師，孩子眼圈有點(diǎn)紅，還有點(diǎn)不好意思。
孩子，你真的可以，老師不想你有壓力，但是你自己要對(duì)自己有信心，有規(guī)劃！你真的是內(nèi)心有毅力有恒心的孩子。
好的，老師。孩子昂起頭，小胖臉蛋圓鼓鼓的。
今天說這么多，孩子的閱讀和寫作，又把這個(gè)小朋友的故事扯出來，只是想給家長(zhǎng)說，這些不是簡(jiǎn)單地看書背誦記好詞好句，而是家長(zhǎng)持久的關(guān)注，極其耐心的去回應(yīng)孩子，喚醒他們對(duì)這個(gè)世界的感知和回應(yīng)，才可以滿腹詩書呀。不是背背讀讀就出來，那些冰冷的文字背誦出來多流利其實(shí)都無法激起一個(gè)內(nèi)心沒有感動(dòng)沒有激情孩子的熱情的。
家長(zhǎng)們，多陪陪孩子，聽聽他們說話，回到他們的世界去感知他們吧。
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