“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”
痛惜光陰、抓緊自我
讀書增智系列31----讀《楚辭》屈原之《離騷》片段
【關(guān)于《楚辭》】
《楚辭》是一種特殊的詩歌體裁。這種體裁的文人創(chuàng)作出現(xiàn)在公元前二百多年，現(xiàn)在文學(xué)界一直認為《楚辭》的第一個作家就是屈原。《楚辭》所采用的語言主要以過去的楚地方言為主。從句型結(jié)構(gòu)上講，最明顯不過的標幟就是其中的“兮”字，相當于現(xiàn)在的“啊”字，特別適用于詩歌朗誦中的感情抒發(fā)。
《離騷》是我國第一位偉大的詩人屈原所寫的，在世界文學(xué)史上也有極高地位的一首長篇抒情詩，詩歌帶有強烈的自傳色彩。由于詩人具有極高的文學(xué)修養(yǎng)，因此屈原的詩歌內(nèi)涵特別豐富，在今天和將來，都有極高的研究價值。今天我們欣賞的是《楚辭》的第一篇《離騷》片段，離騷的意思相當于現(xiàn)在的“發(fā)牢騷”。
【 原文】 【譯文】
曾噓唏余郁邑兮， 我抑郁地常常抽泣，
哀朕時之不當。 悲哀著自己生不逢時。
攬茹蕙以掩涕兮， 手握香草揩拭眼淚，
沾余襟之浪浪。 那淚珠兒滾滾沾濕衣裳。
跪敷衽以陳辭兮， 跪地向舜陳述冤屈，
耿吾既得此中正。 我已經(jīng)明白了這其中的道理。
駟玉虬（qiu龍）乘鷖（yi鳳凰）兮，
駕著玉龍鳳凰拉的車，
溘埃風(fēng)余上征。 迅速的揚起塵埃向天上飛騰。
朝發(fā)軔于蒼梧兮， 清晨才從蒼梧出發(fā)，
夕余至乎懸圃。 黃昏我已經(jīng)來到了懸圃。
欲少留此靈鎖兮， 多么想稍稍留住著太陽一刻，
日忽忽其將暮。 因為它形色匆匆將要落山。
吾令義和弭節(jié)兮， 我讓義和穩(wěn)進駕車的節(jié)奏，
望崦嵫而勿迫。 眼望崦嵫不要靠近。
路漫漫其修遠兮， 那人生的道路漫長而遙遠，
吾將上下而求索。 我還要上上下下而不停的探索。
飲余馬于咸池兮， 在太陽沐浴的咸池飲馬，
總余轡乎扶桑。 在太陽經(jīng)過的扶桑休息。
折若木以佛日兮， 折一段樹枝來遮擋太陽，
聊逍遙以相羊。 暫且徘徊把機會等待，
前望舒使先驅(qū)兮， 讓望舒在車前做我的先驅(qū)，
后飛廉使奔屬。 讓風(fēng)伯做我的隨從。
鸞皇為余先戒兮， 鳳凰在前為我做警衛(wèi)，
雷師告余以未具。 雷師告訴我還沒準備好。
吾令鳳鳥飛騰兮， 我命令鳳凰向上飛騰，
繼之以日夜。 日日夜夜不要停飛。
飄風(fēng)屯其相離兮， 飄風(fēng)聚集相依附著，
帥云霓而來御。 率領(lǐng)著云彩霓虹來歡迎。
紛總總其離合兮， 紛紛攘攘分散又聚合，
斑陸離其上下。 五彩繽紛上上又下下。
吾令帝閽開關(guān)兮， 我命令天國守門人來開門，
依閶闔而望予。 他卻只是倚門朢著我。
時暖暖其將罷兮， 天色昏暗時日將盡，
結(jié)幽蘭而延佇。 我佩戴著幽蘭佇立在門外。
世溷濁而不分兮， 世界就是這樣的渾濁不清明，
好蔽美而嫉妒。 喜歡壓抑美好而且對它嫉妒。
【欣賞】
魯迅先生曾集《離騷》兩句構(gòu)成一副對聯(lián)自勉；“望崦嵫而勿迫，恐鵜鴂之先鳴。”可見先哲們對屈原的敬佩。讀罷《離騷》你才能體會到這些句子震撼人心的力量。你才能對浪漫主義與現(xiàn)實主義的結(jié)合有一個深切的體會；你才能從中體會到詩人想象力的豐富，各種修辭手法交錯運用的嫻熟自然。
在《離騷》中作者不止一次提到“時”字?！皶r”這個詞在這里有兩重意義，一指“世”。“世俗”的意思，二指“時光”。每每提到“世”詩人都哀嘆生不逢時，與現(xiàn)實世界格格不入；這是因為他的政治主張得不到當權(quán)者的理解。而每當提到“時光”時詩人總覺得時不我待，有一種抓緊時間，學(xué)習(xí)探索。為國家建功立業(yè)的焦灼感。這是詩人在時間觀念上的一種感受。然而現(xiàn)實是殘酷的，一方面是世俗渾濁，需要相當長的時間才能有所作為；一方面則是時光流逝，不待人意。詩人的痛苦由此而來。值得我們注意的是，詩人并沒有在這種不公平的遭遇中自暴自棄，也不是怨天尤人，而是表示要更加刻苦的去修養(yǎng)，追求，充分利用了一切時間。這是多么美麗的場景啊！詩人完全融入了神話境界中，他命令為太陽駕車的義和緩步安行，注意好節(jié)奏，看到太陽落山的地方不要一下靠攏：他又折下樹枝，擋住太陽的前進，使自己有充分的機會去追求。
當然，從詩人當時的現(xiàn)實出發(fā)，他所追求的，仍然是楚王的理解，君臣和睦，振興楚國。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”千百年來這句名言鼓舞了多少志士仁人為了事業(yè)而去努力奮斗，在坎坷中去探索辨別尋求自己的道路。今天我們讀屈原的,《離騷》仍然鼓舞著我們每一個人，在這變幻莫測，撲朔迷離的世界上去學(xué)習(xí)，求真，探索！“痛惜光陰，抓緊自我”這就是屈原在這里給我們啟發(fā)。
