前不久，《咬文嚼字》雜志公布了，2014年十大流行語，其中“斷舍離”這個來自日本的詞語，入選其中。雖然這原是一本圖書的名字，但是這個詞語本身所帶給人的理念和認識，無疑帶給了國人很多啟示。我們處在一個資訊泛濫的時代，廣播，電視，網(wǎng)絡(luò)，平板，手機，書籍等各種信息通道每天為我們帶來大量的信息。我們?nèi)绾握业接杏玫男畔?，如何?guī)劃自己的生活并使之與時代合拍，是加強自身的能力提升，還是隨波逐流地適應(yīng)，也就成為了擺在我們面前的一個大問題。面對這個問題，我們毫無經(jīng)驗，所以會顯得有點不知如何是好，也正如此，才會從日本這個“過來國”引進了一大批關(guān)于提升生活和工作效率的書來。而這本《邏輯思維，只要五步》正是一本號召大家“加強自身的能力提升”以應(yīng)對挑戰(zhàn)的“整理書”。
這本書題目雖然以“邏輯思維”為題，但是作者并不是要介紹邏輯學史和邏輯學研究的，他要談的是應(yīng)用！而且是日常的應(yīng)用！依據(jù)我們?nèi)粘５慕?jīng)驗不難得出一個結(jié)論：任何知識在應(yīng)用環(huán)節(jié)總是最難的。更別說，我們講的是抽象的“邏輯思維”。在報刊上有人撰文說中國人最不講邏輯；在網(wǎng)絡(luò)上有人總說他人不懂得運用邏輯；在現(xiàn)實生活中，也有人總在說別人不懂邏輯……但是這些人卻在行文和言語中存在著這樣或那樣的邏輯錯誤。為什么呢？大概是他們并不知道邏輯不是拿來指責別人的錘子，而是去除自己思維中雜草的剪刀吧。
這本書主要面對的讀者是需要解決實際工作的上班族。作者并不是在強調(diào)邏輯思維需要注意哪些事項，而是通過實際情景手把手地展開邏輯思維的操作步驟，引領(lǐng)讀者把自己思維的條理化和清晰化。
金字塔圖，并列型和串聯(lián)型，相互無重復(fù)且整體無遺漏，樹狀圖，矩陣圖，五個技巧包含了思維的展開，組織，檢查，呈現(xiàn)，匯總五個階段，這樣的一個流程無疑對解決具體問題是十分有幫助的。更何況，作者還在書中指出，經(jīng)過了這些五個技巧的篩查并不意味著走到了最后的一步，而是只是有邏輯地表達的一個開始！
在書中，作者還根據(jù)實例講解了，如何讓自己的說法更準確，如何構(gòu)成有說服力的論證，如何分析具體問題的原因和減少分析中的薄弱環(huán)節(jié)等具體操作的方法，相信這些內(nèi)容對每一個在職場打拼的白領(lǐng)人士都會有所助益。
有的朋友可能會因為情緒而輕視這本書，其實這大可不必，因為我們要補的是邏輯課。在聯(lián)合國教科文組織1974年所開列的七大基礎(chǔ)學科之中，“邏輯學”的列于僅次于數(shù)學的第二位。我們的數(shù)學教學成績已經(jīng)是舉世公認的了，但要說到能體現(xiàn)邏輯學教學成果的邏輯思維能力，恐怕還差得很遠。認真學習些邏輯知識，掌握一定的邏輯思維能力，必然是面對這個紛繁世界的較佳選擇。
