雙胞胎哥哥告訴我：“媽媽，弟弟打了我，我告訴老師了！小A要我告訴老師?！?/strong>我心里一驚，小A這孩子好早熟呀，故意挑撥雙胞胎兄弟。
我問弟弟：“你為什么打哥哥呢？”
弟弟：“我在打怪獸，小A說哥哥是怪獸?！?/strong>
我轉頭問哥哥：“你喜歡玩這個游戲嗎？”
哥哥：“不喜歡?！?/p>
我繼續(xù)告訴哥哥：“媽媽是不是告訴過你們，不喜歡首先要告訴對方：我不喜歡這樣。如果對方繼續(xù)，他怎么對你，你就怎么對他。不管是弟弟還是其他小朋友，只有1、2個人，不需要告訴老師，大人解決不了所有問題。如果是弟弟，你可以回來告訴爸爸媽媽，我們會給你們當裁判。小A當時是站在你旁邊嗎？”
哥哥：“不是。小A看到弟弟打我，就要我去告訴老師，我就告訴老師了。”（小A都沒有站在哥哥旁邊，還故意去慫恿哥哥告狀。）
我家雙胞胎是8月出生的，小A是前一年9月生的，大了快1歲，確實各方面表現(xiàn)都很突出。但這個學期，我發(fā)現(xiàn)幾次挑撥的也都是小A。雙胞胎兄弟明顯有了隔閡。
也不是說孩子不好，可能小A受了電視節(jié)目和語音故事影響吧，他父母工作都挺忙的，自己帶孩子，也沒老人幫忙。
小A每天回家會自己開電視看。他聽的一個故事節(jié)目，我家弟弟聽他講了很感興趣，我也下載給孩子聽了。可我聽了2個故事，果斷不讓孩子聽了。故事最近也確實挺火的，家長朋友們如果有仔細聽過故事的，就明白為什么不好了——《米小圈上學記》，講的是一個小學一年級小男孩米小圈的故事，他不愛學習愛捉弄陷害同學，并以此為樂。
小男孩頑皮點沒問題，但前提是沒有故意去傷害其他人，也不會有看熱鬧的心理。
我問弟弟：“小A要哥哥告訴老師，你打了哥哥，小A這樣還是你的好朋友嗎？”
弟弟：“是呀！老師也沒有批評我呀！”
我告訴哥哥：“你說弟弟打了你，你告訴老師，老師只覺得好笑。”
哥哥反駁：“老師沒有笑呀！”
我說：“老師也沒有批評弟弟，對不對？”
哥哥不做聲。
我告訴兩個孩子：“小朋友的問題，盡量自己解決，解決不了的確實要告訴老師，告訴家長尋求幫助。但是如果總是喜歡告狀，老師和同學都不喜歡的！你看明明是小A挑撥你去告狀的，弟弟不討厭小A，反而討厭哥哥。”
我繼續(xù)說：“還有，小A能代表你們中班小朋友上臺發(fā)言，確實很多方面值得你們學習，也很優(yōu)秀。但是他說的話，你們也要想一想對不對。爸爸媽媽老師說的話，你們也可以想一想是不是對的，人要有自己的判斷力，不要盲目跟從某個人。”
小女孩早熟些我了解，但這個男孩這樣的，確實是第一次遇到。不過也是，我家雙胞胎剛4歲，那個孩子已經(jīng)5歲了，也不是孩子壞，是很多動畫片、電視劇、書本、語音故事已經(jīng)過于成人化了，而家長忙于生計，陪伴孩子一起看和聽的恐怕不多，而孩子潛移默化學了什么、聽了什么就不得而知了。學壞容易學好難！
電視節(jié)目可以看，但最好有大人陪著看一集、兩集，做個篩選吧！孩子總以為自己都明白了，其實一知半解錯誤模仿了，最后害了孩子，家長真的只有悔不當初了！
你們家孩子有遇到過心智早熟的同學嗎？
（部分圖片來自網(wǎng)絡，版權歸原作者所有）
