乘風(fēng)破浪
——第1周給校長(zhǎng)的回信
親愛(ài)的周校長(zhǎng)：
你好！周校這一周的信，讓我深有感觸，人的一生中難免遭遇困難，面對(duì)困難的態(tài)度，各人的態(tài)度也不盡相同。然而困難本身的意義卻不只是讓我們停滯向前的步伐。“海浪為劈風(fēng)斬浪的航船餞行，也為隨波逐流的小船送葬?！?/span>生活還是要以積極、樂(lè)觀(guān)的態(tài)度來(lái)面對(duì)困難與苦難，勇于在逆境中開(kāi)拓新的生命道路，困難反而能成為助推我們前進(jìn)的動(dòng)力。
對(duì)于我們班的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)講，真的是很困難。正是因?yàn)橛羞@個(gè)困難我給我們學(xué)生制定了一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)章：
在朗讀方面，首先一定要字正腔圓，大聲朗讀，語(yǔ)速要適中，不能太快不能太慢，慢慢的把語(yǔ)感練出來(lái)，堅(jiān)持每天早上晨讀， 因?yàn)樵缟系挠洃浭亲顚氋F的。在寫(xiě)字方面，上個(gè)學(xué)期我布置抄寫(xiě)字詞的次數(shù)很少，但一次抄的量都很大，那我這個(gè)學(xué)期就學(xué)習(xí)“少食多餐”的習(xí)慣，讓孩子們鞏固好字詞。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，先端正學(xué)習(xí)態(tài)度，因?yàn)閼B(tài)度決定一切，再抓成績(jī)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量“而是閱讀閱讀在閱讀”。習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，用周校的話(huà)——“我們要信命，但不能任命”。
古往今來(lái)，偉人能功成名就，大多是在困難中成就的。提到在困難中不屈服，不放棄，勇敢挑戰(zhàn)，我的腦海中立即就浮現(xiàn)了馬克思的形象。回顧馬克思的一生，可以說(shuō)是困難與艱苦的一生。他有著長(zhǎng)達(dá)四十年的流亡生活，在反動(dòng)統(tǒng)治者的壓迫下，他不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)，終身漂泊海外。在身體遭受折磨的同時(shí)，他的精神也承受著巨大的打擊。潦倒窮困的生活條件使他接連失去了四個(gè)孩子，后來(lái)，病中的他甚至無(wú)法出席心愛(ài)妻子的葬禮。
盡管如此，命運(yùn)對(duì)他的打擊卻使他的生命更加堅(jiān)韌，馬克思始終不忘投身于偉大的革命事業(yè)，為勞動(dòng)群眾的解放而戰(zhàn)斗。他說(shuō)：“不管遇到什么障礙，我都要朝著我的目標(biāo)前進(jìn)?！瘪R克思不畏生命帶給他的苦難與艱辛，在顛沛流離的生活中，將苦難的經(jīng)歷提升、凝練出新的體悟，也促使他寫(xiě)出了《資本論》這樣的傳世巨著。
在困難與苦難總是伴隨人的成長(zhǎng)歷程，在困難面前，我們應(yīng)正視困難，挑戰(zhàn)困難，最好的結(jié)果是解決困難。遭遇困難時(shí)，只是一味的逃避，那么這個(gè)困難將永遠(yuǎn)的存在，成為前進(jìn)的阻礙。
量變質(zhì)變規(guī)律中提到，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。當(dāng)我們?cè)谔魬?zhàn)困難中一點(diǎn)點(diǎn)的增加經(jīng)驗(yàn)和能力，成功已經(jīng)在不遠(yuǎn)處等候了。當(dāng)然，若在困難中跌倒，也不要灰心喪氣，保持良好的心態(tài)，境隨心轉(zhuǎn)，正如王維在詩(shī)中所寫(xiě)：“行到水窮處，坐看云起時(shí)?！碑?dāng)破除困難帶給意識(shí)上的枷鎖時(shí)，我們的生命形態(tài)也將得以更新，煥發(fā)新的活力。
祝工作順利！
張靜
二〇二〇年九月七日
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