前進小學開展“了解心理咨詢室的組成、功能與作用”活動課
前進小學“知心屋”——個有溫度的心理咨詢室，創(chuàng)建于2017年，幾年來，幫助了不少同學走出困境。但總有些同學覺得來“知心屋”，一定是心理不健康，有問題，為了打消學生“去心理咨詢室就是有心理問題”的顧慮，提高學校心理咨詢室的使用效率，前進小學開展了以“學校心理咨詢室的組成、功能與作用”為主題的心理健康教育課活動。
前進小學心理咨詢室主要包括：接待室、閱讀室、沙盤游戲室、個體輔導室、團體輔導室。每個班同學分成若干小組，由班主任協(xié)助，心理健康老師帶領依次進入心理咨詢室學習。
1、在咨詢室的門口，擺放了三面哈哈鏡，同學們站在哈哈鏡前，看著鏡中的自己，感受不一樣的自己，從而為進入咨詢室蒙上神秘的面紗。
2、在接待室的墻上張貼了心理咨詢室制度、咨詢守則等一系列規(guī)章制度，老師為同學們一一做了解釋，讓同學們在有咨詢需要時可以自主預約咨詢。接待室還配置了圖書，以備學生進行閱覽。
3、沙盤游戲室借助沙子與沙具，以游戲的方式呈現(xiàn)其內心的人際互動，初步認識沙盤游戲對學習困難、社會焦慮等常見心理問題的學生進行輔導訓練，進而了解內心情感與情緒的真實狀況。
4、個體咨詢室中有茶幾、紅、綠兩張手指沙發(fā)及一張?zhí)梢?，讓學生在一種相對安全舒適的環(huán)境下真實的表露自己、排出心理壓力，使在溝通的過程中更加自然放松。
5、在團體輔導室，開展心理健康團體輔導、游戲輔導、藝術心理輔導等，教師們組織學生通過參與游戲活動、拓展訓練、專題培訓、小型講座、團體咨詢、討論吧、放松訓練等各種形式的輔導，培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力，合作意識，促進其人格的健康發(fā)展。
本次活動使所有同學了解了心理咨詢室的組成、功能與結構，打消學生的顧慮，確保同學有問題需要幫助時可以來咨詢室尋求幫助，不僅提高學校心理咨詢室的使用效率，而且全面提高學生心理健康水平。
撰稿：屈利梅
審核：曾輝
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