我家孩子怎么了，為什么會被退園？
為什么孩子只懂得獨處，不喜歡和他人溝通？
身為家長我該怎么做，才能讓我家娃順利融入幼兒園？
作為家長，在孩子被幼兒園退園后我的心情五味雜陳，您是否也遇到過同樣的困擾？今天就讓北大醫(yī)療兒童發(fā)展中心的資深家長姍姍媽（化名）來給你講講她帶娃的心路歷程吧~
珊珊媽帶娃的心路歷程
我的孩子姍姍（化名）今年4歲了，從小性格就比較的內(nèi)向、不愛與人交流，看著孩子到了要進入幼兒園的年齡，就希望她能快速的進入幼兒園融入集體生活，進而改掉她內(nèi)向、不愛與人交流的問題。想著孩子能逐漸改掉自身的問題，我們一家人都十分的欣喜，感覺一切都在向著好的方向發(fā)展。
可是就在一個月后，我接到了一通來自姍姍幼兒園班主任打來的電話，然后被告知姍姍因無法融入幼兒園的集體生活、聽不懂老師發(fā)出的指令而被勸退了。當(dāng)時我情緒十分的激動，感覺一切就像是幼兒園老師在說謊一樣，但事實證明老師并沒有，因為此時我的女兒姍姍就在不明所以的自己獨自發(fā)著呆。幼兒園老師告訴我，姍姍一天基本上都是這樣的狀態(tài)，在上課時，老師邀請她一起來做游戲，她就像沒聽見一樣，一動不動，更別說和其他小朋友互動交流了。
看著幼兒園老師語重心長的面孔和一臉木然的姍姍，一切所謂美好的生活再一次的被打回了原型。我開始試著上網(wǎng)查詢各種各樣教孩子改善社交問題的信息，也試著用了些方法，但是姍姍的社交問題依然沒有絲毫的好轉(zhuǎn)。我一度陷入了絕望，就在此時，鄰居亮亮媽向我推薦了《寶爸寶媽心煩惱：孩子的人際交往我該怎樣去培養(yǎng)》這篇文章，我抱著試一試的心態(tài)加入了社群，工作人員幫助我聯(lián)系了北大醫(yī)療兒童發(fā)展中心的專業(yè)老師。在和老師一番交流過后，我們一致認為是由于姍姍在進入幼兒園之前沒有進行過正統(tǒng)、專業(yè)的社交訓(xùn)練，而導(dǎo)致了姍姍無法很好的融入幼兒園。所以我就想著試一試也好，就給姍姍報了社交班。
社交班的授課模式以游戲為主，通過游戲讓孩子和老師的互動多了起來，在這里姍姍也變得開心了很多，她十分的喜歡這種模式，逐漸的通過家長參與課堂，孩子也和家長有了一定的互動。
慢慢的我將這種互動延伸到了小區(qū)中，讓姍姍嘗試著同小區(qū)中的其他小朋友進行互動，剛開始的時候姍姍還是很膽怯、很害怕，但是我通過運用老師教導(dǎo)的方法對姍姍進行了一定的協(xié)助后有了明顯的改善。逐漸的，當(dāng)姍姍在小區(qū)中看到一起玩過的小朋友還會主動上前打招呼和擁抱，有時還會主動跟我提出來：“媽媽，我要和誰誰誰玩游戲?！?/strong>看到姍姍有這樣的變化，我真的是發(fā)自內(nèi)心的開心。
在姍姍上了一段時間的社交班后，孩子的泛化能力也逐漸增強了，剛開始的時候只要是姍姍玩游戲輸了，她就會哭，而且一哭就是很長時間，怎么哄也哄不好，現(xiàn)在呢，姍姍慢慢的學(xué)會了接受，當(dāng)自己輸了的時候還是會難受，但是不會再哭了，甚至有的時候還會要求要再玩一局。
現(xiàn)在的姍姍明顯比以前好動了，興趣愛好也增多了，以前買的一些畫本普遍是我給她讀，她從來不自己看，現(xiàn)在知道自己主動看畫本了，而且有的時候還會拿出畫筆照著畫本上的圖案畫畫。以前姍姍從來不會向我提要求，更別說要求我?guī)鋈ネ媪?，但是就在上周，她竟然向我提出想去看看大熊貓，因為她覺得畫本里的大熊貓十分的可愛。這些都是姍姍在上社交班之前我想都不敢想的。
看著孩子在一天天的變好，一天天的成長，我感覺每一天都是一個新的開始，姍姍（化名）在今年9月份再一次進入了幼兒園了，幼兒園的老師都很驚訝，驚嘆姍姍的變化，現(xiàn)在的姍姍熱愛幼兒園的集體生活，喜歡和其他小朋友交流、玩耍。雖然只有短短幾個月的干預(yù)訓(xùn)練，但竟讓我的女兒有了翻天覆地的改變。并且在姍姍離開兒童發(fā)展中心之前，中心專業(yè)的BCBA老師還給了我一些中肯的建議，告訴我如何在家中幫助姍姍進行干預(yù)治療等等，我相信這些建議能夠讓我更加理性地、科學(xué)地去幫助姍姍面對未來的生活。
你 可 能 想 了 解
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