真正的愛，是在自我約束和成長(zhǎng)的同時(shí)，恰好也能促進(jìn)他人的成長(zhǎng)
0J722021.06.23 22:53:02字?jǐn)?shù) 2,253閱讀 208
那些溺愛孩子的行為，實(shí)際上是在阻礙孩子發(fā)展獨(dú)立的人格。這種愛并不是真正的愛，而是一種交易。
其背后隱藏的真實(shí)的動(dòng)機(jī)不過是“我愛你，我滿足了你的一切愿望，是我讓你過上這么舒坦的日子的，所以你得聽我的?！?div style="height:15px;">
也就是說，溺愛其實(shí)是一種比批評(píng)和指責(zé)更糟糕的教養(yǎng)方式。
雖說這兩種行為都是在控制孩子，但是相比之下被溺愛過的孩子，更難察覺父母的動(dòng)機(jī)，因此在長(zhǎng)年累月的時(shí)間里，孩子很可能會(huì)覺得這就是愛。
只有當(dāng)他們面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系，面對(duì)急需做出決策的狀況，或是遇到自己必須獨(dú)立面對(duì)的困境時(shí)，才會(huì)意識(shí)到自己是不具備獨(dú)立性的，這時(shí)他們才會(huì)發(fā)現(xiàn)父母并沒有教他們什么是獨(dú)立。
相比之下，在批評(píng)聲中長(zhǎng)大的孩子，會(huì)為了證明自己沒有父母的幫助（事實(shí)上，父母一味對(duì)其進(jìn)行指責(zé)也并不會(huì)給孩子帶來什么幫助），也一樣能夠獨(dú)立，因此他們持續(xù)向父母、向外人去“證明自己”的行為反倒會(huì)促成他們的獨(dú)立性。
當(dāng)然我們并不是說批評(píng)就是對(duì)的，只是當(dāng)溺愛式教育和批評(píng)式教育產(chǎn)生比較時(shí)，后者的益處往往會(huì)大于前者，因?yàn)樗麄儾粫?huì)凡事都依賴他人。
溺愛是一定會(huì)帶來依賴的。沒有哪個(gè)母親能為孩子解決這輩子遇到的所有問題，如果母親的“愛”只是在滿足自己能夠一直擁有、占有這個(gè)孩子的愿望，那它就不是真正的愛。
在《少有人走的路》——心智成熟的旅程中有一段這樣的描述，“越俎代庖地去照顧原本有能力照顧自己的人，只會(huì)使對(duì)方產(chǎn)生更大的依賴性，這就是對(duì)愛的濫用?！?div style="height:15px;">
而這就是所謂的用溺愛的方式去抑制孩子自然成長(zhǎng)的控制行為。
不論是直接或是間接地情感操控，都源于這些家長(zhǎng)無法掌控自己的生活，所以孩子就成了自己的私人物品。
同時(shí)，父母如果沒有承受挫折的能力，在教育孩子的過程中，就會(huì)不斷給孩子幼小的心靈帶來挫折。
因?yàn)楹⒆有枰l(fā)展自我，需要探索世界，而這種探索，很可能會(huì)讓父母感到力不從心，會(huì)令他們誤解孩子的行為是叛逆、淘氣、不聽話的表現(xiàn)，一旦他們?cè)谶@個(gè)過程中感受到挫折和不滿，他們就會(huì)把這一切情緒歸罪于孩子，于是這樣的父母就會(huì)一味剝奪孩子的好奇心、探索精神、求知欲。
對(duì)一切都不再充滿好奇的孩子，內(nèi)心會(huì)變得極度壓抑，一方面他們認(rèn)為這個(gè)熱鬧的世界和自己沒有任何關(guān)系，因?yàn)樗麄儍?nèi)心沒有和這個(gè)世界主動(dòng)建立聯(lián)結(jié)的愿望和期待；另一方面他們也不希望再次出發(fā)去探索世界，因?yàn)樘剿鞯男袨榭偸菚?huì)遭到無情的破壞。
隨著年齡的增長(zhǎng)，他們遲早有一天在生活上不必再被父母操控，但是在心理上以及潛意識(shí)里存在的那份恐懼、焦慮是無法因?yàn)槲锢砭嚯x被拉開而隨之消退的。
愛的背后一定有人們對(duì)自我約束的一些思考，但愛的行為一定不是通過控制他人來達(dá)到對(duì)自我要求的目的。
父母對(duì)自己的行為足夠自控、自律，就能夠?yàn)楹⒆訕淞駱有袨椋瑫r(shí)，也為孩子創(chuàng)造了一個(gè)能夠持續(xù)成長(zhǎng)、促進(jìn)心智成熟的生長(zhǎng)環(huán)境。
反之，當(dāng)父母無法對(duì)自身行為做出適當(dāng)?shù)募s束時(shí)，他們就會(huì)通過控制孩子的一言一行來滿足自身所需的控制欲。
這一點(diǎn)如何解釋呢？人都需要自控、自律，但是不見得每個(gè)人都能夠做到，那么在很多家長(zhǎng)的錯(cuò)誤的認(rèn)知中，孩子被認(rèn)定是自己的私有物品，所以在這群人眼中，控制了孩子，就等于是在控制自己的某一部分。
這就能夠解釋為什么很多父母會(huì)把自己想做、但做不到的行為強(qiáng)加在孩子身上，讓孩子去實(shí)現(xiàn)自己年輕時(shí)候的夢(mèng)想，比如做個(gè)飛行員、軍人或是做個(gè)科研人員等等，總之他們會(huì)自以為是、大包大攬地去規(guī)劃孩子的一生。
為什么這個(gè)被持續(xù)控制的人只能是孩子呢？原因就是剛剛提到的那點(diǎn)，孩子被當(dāng)作了私人物品，只要父母提出需求或要求，孩子似乎就應(yīng)該無條件地聽話照做，可是在這過程中，孩子能夠感受到什么是愛嗎？
答案也是顯而易見的，根本不可能。孩子最強(qiáng)烈的愿望一定是快點(diǎn)長(zhǎng)大，早早脫離這個(gè)一直操控他的環(huán)境，此時(shí)家對(duì)孩子來說，就意味著傷害。
如果父母還要告訴孩子，這一切都是因?yàn)閻郏敲催@個(gè)孩子長(zhǎng)大成人之后，不論信或不信，他的潛意識(shí)中也只有這樣錯(cuò)誤的觀念，認(rèn)為愛就是操控。
所以哪怕他內(nèi)心有一萬個(gè)不愿意，他只學(xué)會(huì)了這樣去對(duì)待他人，并且他也一樣會(huì)認(rèn)為這就是“愛”。
沒有對(duì)自我進(jìn)行約束之前，卻反倒將種種要求加諸于他人身上的行為叫做操控，而不論人們?nèi)绾魏侠砘@種行為，或是為這種行為找多少借口，它的目的都是自私的，絕不會(huì)因?yàn)槎嗔诵┬揎椩~，它就成了“愛”。
能夠持續(xù)自我約束、自我成長(zhǎng)的人，才不會(huì)想辦法去控制他人（包括孩子）的人生。
每個(gè)人的每一天都會(huì)出現(xiàn)一些自己能夠掌控和無法掌控的事情，而人與人的區(qū)別就在于，你選擇去掌控哪個(gè)部分。
持續(xù)掌控自己能夠掌控的事情，和持續(xù)控制自己無法掌控的事情，得到的結(jié)果，以及未來人生的走向必定會(huì)形成巨大的反差。
一對(duì)在孩子身上尋找掌控感的父母，培養(yǎng)不出自控、自律的孩子。
如果你對(duì)孩子的要求都來源于你希望他能任由你擺布，那么也不要用愛來為自己控制孩子的行為加持。
以愛之名的控制，依然是控制，不論你怎么去用力跟孩子解釋，這種行為背后的目的都不是出于真正的愛。
被愛滋養(yǎng)、在充滿愛的環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，懂得自律、自我約束，他們不會(huì)在他人身上尋找掌控感。
換句話說，養(yǎng)育孩子，就是在考驗(yàn)父母對(duì)自我的認(rèn)識(shí)、以及他們自身的自律程度。因?yàn)槟阈枰獮樽约旱男袨樨?fù)責(zé)，這個(gè)行為就包括你給孩子樹立的究竟是怎樣的一個(gè)“榜樣”。
作為父母，如果你的行為就不夠成熟、或是你本身就不太愿意為了給孩子更好的教育而進(jìn)行自我拓展和成長(zhǎng)，那么你的孩子最終也會(huì)和你一樣，成為被動(dòng)、無法自控和自律的人。
最后，將《少有人走的路》中，作者對(duì)“真愛”的一句表述，送給大家，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽！罢鎼鄣哪康挠肋h(yuǎn)都是促進(jìn)心智的成熟，出于其他目的的“愛”都不是真愛?！?
