這是阿呆爸第630篇原創(chuàng)

阿呆爸育兒特約作者：白粥

你能想象，孩子會人間蒸發(fā)一樣消失嗎？

一個冬至的早晨，一位爸爸像往常一樣送孩子上學(xué)，發(fā)動著車，在單元樓下等候。

10歲的兒子楊莫，告別了媽媽。

然而，就在從4樓到1樓的短短幾分鐘時間內(nèi)，孩子突然消失在樓道之中。

孩子離奇失蹤，對父母而言，無疑是一場噩夢。

以上情節(jié)，正出自熱播網(wǎng)劇《消失的孩子》。

懸疑案情的背后，不為人知的真相被一層層扒開。

隨著警察的介入，單元樓里3個家庭背后的故事逐漸顯現(xiàn)出來，它們之間折射出不同的家庭教育問題。

01.

天才少年的隕落

藏在父母的一言一行中

《消失的孩子》里最讓人意外的，莫過于魏晨飾演的袁午。

他曾經(jīng)是一名天才少年，成績優(yōu)異，畢業(yè)于名牌大學(xué)，工作和生活都順風(fēng)順?biāo)?/span>

但母親的離世，讓他一蹶不振，迷上了賭博。

而后，父親賣房償還，妻子帶著女兒離開。

為了重新生活，父親帶著袁午搬到另一座城市，租房度日。

誰承想，有了新工作后，他表面上每天出門上班，實(shí)際卻流連于棋牌室，整日頹廢度日。

后來，父親喝酒意外猝死了，袁午沒有了生活來源。

為了父親的養(yǎng)老金，他把父親的尸體藏了起來。

或許有人會說，一個高材生做什么不好，大不了送外賣也能養(yǎng)活自己。

其實(shí)不難理解，因?yàn)樵诔赡耆说耐鈿だ?，他仍然是一個無法獨(dú)立的小孩。

袁午的墮落，源于父母一直以來的“包辦式”教育。

從小到大，母親事無巨細(xì)地照料袁午的生活。

即使上了大學(xué)，也跟著去陪讀。

從吃飯穿衣，到人際交際，包括相親，母親都在旁指導(dǎo)。

母親去世后，父親替代了母親的角色，為孩子包攬債務(wù)，收拾爛攤子。

正如教育學(xué)家朱永興在書中說道：“許多父母習(xí)慣于自己包攬一切事務(wù)，結(jié)果自己操勞一生，換來的卻是孩子自理能力的缺失。”

而像寄生蟲般依附在父母身上的孩子，只會反噬父母、榨干父母。

在微博上，看到一個故事。

蘇文，25歲，在家啃老6年。

既不想讀書深造，也不想工作賺錢，每天只是看書、上網(wǎng)、睡覺。

父母對他不滿又無奈，但他卻不以為然：

“她不是為了負(fù)擔(dān)我，我又花不了多少錢，她也是為了她自己?！?/span>

曾經(jīng)，他把自己的啃老經(jīng)歷寫成文章，網(wǎng)友鼓勵其從事文字相關(guān)工作。

但在他看來，社會上并沒有真正有意義的工作，他不愿隨波逐流。

而為了養(yǎng)家糊口，母親退休后，再次就業(yè)，細(xì)致地照顧兒子的生活。

受著父母的疼愛長大，卻把一切當(dāng)成理所當(dāng)然。

明明已經(jīng)成年，卻心安理得地吃父母的老本，毫無感恩之心。

猶記得莎士比亞那句：“不知感恩的子女，比毒蛇的利齒更能噬痛人心?！?/span>

為人父母，我們一定要有清醒的認(rèn)知。

包辦和縱容，養(yǎng)不出感恩的孩子。

只有培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，才能讓孩子真正獨(dú)立起來，成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、敢于面對風(fēng)雨的人。

02.

父母的高壓式教育

讓孩子只想逃離

作為劇情的主線，莫莫的失蹤，牽動了所有人的心。

而他的出走，在生活中早有預(yù)兆。

媽媽陶芳經(jīng)營著一家化妝品店，早出晚歸，工作忙碌。

爸爸楊遠(yuǎn)是一家廣告公司的設(shè)計(jì)師，本來有機(jī)會晉升管理層，但為了能騰出更多時間來照顧孩子，自愿降薪降職。

作為家庭中唯一的孩子，莫莫從小被父母寄予厚望。

為了培養(yǎng)孩子，媽媽給莫莫報了各種補(bǔ)習(xí)班。

她認(rèn)為，父母只要努力工作，嚴(yán)管孩子，把孩子放在教育機(jī)構(gòu)，自然就能學(xué)好了。

相比之下，爸爸更愿意站在孩子的角度，考慮孩子的感受。

他會帶著孩子出去瘋玩一圈，即使回家后會被妻子數(shù)落；

他在妻子面前謊稱同事不想養(yǎng)狗，買個小狗回家，讓孩子高興不已。

但是，在妻子強(qiáng)勢的管制下，他漸漸妥協(xié)，也失去了家中的話語權(quán)。

孩子每天被學(xué)習(xí)壓得喘不過氣，成績卻不盡如意。

媽媽以玩物喪志為由，執(zhí)意要把小狗送走。

在媽媽的高壓管控之下，楊莫的心里產(chǎn)生了離家的想法——

父母答應(yīng)再去一趟溪田山舍，卻言而無信；于是他跟恩懷姐姐約定，悄悄前往領(lǐng)養(yǎng)一只小狗。

而這成為了楊莫失蹤的導(dǎo)火索。

正如劇中楊遠(yuǎn)的自白：“我自以為是的愛，還是把孩子越推越遠(yuǎn)?！?/span>

莫莫的消失并不是偶然，而是高壓控制的父母之手，把孩子推向深淵。

在節(jié)目《親愛的小課桌》中，徐敬凱媽媽也是如此。

孩子剛上一年級，每天被媽媽安排了很多作業(yè)——語文試卷1張，數(shù)學(xué)試卷1張，兩篇閱讀。

如果做不好，還要被懲罰做更多的作業(yè)。

一個寒假下來，孩子就做了270份考卷，7本大題，50頁自打卷，一共376張。

在她眼里，玩樂是沒有意義的，還不如多做一道題，多積累一點(diǎn)能力。

“我對小朋友的教育理念是，沒有快樂童年，小朋友是需要一個嚴(yán)格的學(xué)習(xí)環(huán)境和態(tài)度的?！?/span>

而這樣管教下長大的孩子徐敬凱，在自我介紹環(huán)節(jié)支支吾吾。

盡管自己街舞跳得很好，也不敢上臺表演。

心理學(xué)家蘇珊·福沃德在《原生家庭》里寫道：

來自父母打擊所造成的的傷害效果，不止是當(dāng)下。它貫穿歲月，像一根針一樣，深扎在子女的心頭。

高壓式的教育，教不出一個自信的孩子。

只有放下重壓，才能讓孩子挺直腰桿，學(xué)會成長，自由地走在人生之路。

03.

父母對孩子的情感忽視

是一種冷暴力

俗話說，愛是一把雙刃劍。

愛得太多、太少，都會對孩子造成傷害。

如果說袁午、楊莫得到的愛太多、太沉重；那么恩懷則是很少得到愛。

媽媽是有事業(yè)心的人，不愿意被孩子牽絆住追求的腳步。

很早就開始鍛煉孩子獨(dú)立生活，好像在為離別做準(zhǔn)備一樣。

很小的時候，剛能站在灶臺上，媽媽就開始教恩懷做飯；

恩懷生病了，媽媽就讓她自己一個人去看病，只躲在遠(yuǎn)處悄悄看。

父母離異后，恩懷跟著父親一起生活。

父親忙于工作，一次家長會都沒參加過。

有時候一天下來，父女倆連一句話的交流都沒有。

而恩懷自己做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生。但如果哪天忘了帶鑰匙，她就只能坐在樓梯上餓著肚子，一邊寫作業(yè)，一邊等爸爸回來開門。

她坐在門外，聽著樓上楊莫一家的歡聲笑語，心生向往。

終于有一天，在楊莫的邀請下，她進(jìn)入了這個家。

恩懷跟隨楊莫一家出去玩，外人都以為他們是溫馨的一家四口。

父母對孩子缺少關(guān)心，沒有情感鏈接，讓恩懷特別渴望楊莫家的一絲溫暖，甚至想成為她們家的女兒。

漸漸地，恩懷萌生了一個邪惡的念頭，讓莫莫消失，取代他的位置。

心理學(xué)上有個詞叫“情感忽視”，是指一方?jīng)]有給另一方給予應(yīng)該的情感支持。

養(yǎng)育孩子，不只是提供物質(zhì)條件，還需要父母看見孩子的情感需求，接納它，回應(yīng)它，滿足它。

相反，如果孩子的情感需求長期得不到滿足，就會形成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。

看過一個孩子在微博上傾訴的故事。

平時去學(xué)校上學(xué)，見不到爸媽。

周末回家，但是爸媽生意忙，更是見不到他們。

明明住在同一屋檐下，卻像陌生人一樣，一個星期都說不上話。

他們好像有忙不完的工作，掙不完的錢。

小時候，他們總是說“我工作很忙，先走了，你跟著爺爺奶奶聽話”；現(xiàn)在，見到他們，我也沒什么可說的。

正如博主@ T君T醬在視頻中說的那樣：

“缺愛帶來的創(chuàng)傷嚴(yán)重程度，不亞于抑郁和焦慮。

缺愛的人從外表上看是優(yōu)秀、獨(dú)立的，但是內(nèi)在卻異常的自卑和空虛。

原生家庭里缺失的愛，求而不得。

長大后，它仍然如影隨形，不斷地吞噬著你的能量，把你拖進(jìn)無盡的痛苦里。

而想要治愈這種傷，唯一的解藥就是愛，趁孩子現(xiàn)在還需要。

04.

心理學(xué)大師薩提亞指出，個人的性格特點(diǎn)、人生三觀、精神品格、思維方式、生活習(xí)慣，都深受其原生家庭的影響，很多甚至是決定性的影響。

孩子的結(jié)局，都跟原生家庭相關(guān)。

父母溺愛，過度保護(hù)，會讓孩子無能；

父母嚴(yán)管，言而無信，會讓孩子逃離；

父母忽視，不管不顧，會讓孩子疏遠(yuǎn)。

所以，放手吧。

讓孩子承擔(dān)他該承擔(dān)的，探索他想要的。

不縱容，不加壓，不忽視，給予獨(dú)立、關(guān)心、愛護(hù)的空間。

點(diǎn)亮【贊】+【在看】，愿恰如其分的愛，庇護(hù)著孩子昂揚(yáng)闊步，勇往直前，直抵燦爛的人生。

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