銜接班上了一個又一個，開學(xué)后成績卻高開低走越來越差。昨日，武珞路奧山中學(xué)彭毅老師指出，小升初想要銜接好，學(xué)業(yè)起步早不如習(xí)慣早養(yǎng)好。
昨日15時，第86期“晨報名師課堂”在市青少年宮開講。武珞路奧山中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師、武昌區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人彭毅與200余家長和學(xué)生交流互動，氣氛熱烈。
彭毅說，為讓小升初孩子能開學(xué)后迅速進(jìn)入狀態(tài)，不少家長習(xí)慣讓孩子假期通過銜接班進(jìn)行超前學(xué)習(xí)。但從他20多年教學(xué)經(jīng)驗看，超前學(xué)習(xí)確能讓學(xué)生剛進(jìn)初中時成績優(yōu)異，但往往保持不了多久，甚至銜接班上得越多后期下滑越快。
彭毅說，初中學(xué)習(xí)相比小學(xué)，主科從兩門增到中考的六門，要求孩子掌握的學(xué)習(xí)方法更活。此外，孩子開始進(jìn)入青春期，特殊的心理成長階段中，要承受陡然加大的學(xué)習(xí)壓力，并非單靠超前學(xué)習(xí)就能完成。因此，讀初中初期，與其讓孩子多培優(yōu)，不如幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，給孩子“磨性子”。
磨四大性子，改兩類思維
磨好“互動性”，鼓勵孩子多發(fā)言
彭毅說，初中學(xué)習(xí)比小學(xué)壓力大。特別是數(shù)學(xué)學(xué)科，因為概念較抽象，邏輯思維較嚴(yán)密，定理公式法則比較廣泛，解題思路比較靈活，使相當(dāng)多同學(xué)苦惱，甚至使一部分學(xué)生厭學(xué)。
“學(xué)習(xí)興趣可通過上課積極回答問題來培養(yǎng)。”彭毅說，小學(xué)階段的學(xué)生有個最大的優(yōu)點，上課回答問題時聲音響亮、舉手積極，一旦答對，老師會給予肯定。這讓孩子能及時收獲成就感，提高學(xué)習(xí)興趣。
因此，家長應(yīng)多鼓勵孩子將這一優(yōu)點繼承到初中，大膽參與到課堂互動中來。如果有的孩子性格偏內(nèi)向，家長還可私下和老師進(jìn)行溝通，讓老師在課堂上注意調(diào)動孩子的參與精神。
磨好“整理性”，督促孩子做筆記
彭毅說，要想初中學(xué)習(xí)好，一定要讓孩子具有很強(qiáng)的“整理性”，家長一定要督促孩子做好課堂筆記。
彭毅介紹，今年他帶的畢業(yè)班里共5名學(xué)生中考得了滿分，5人有個共同特點就是筆記工整、詳細(xì)。
“做筆記就是一個知識積累的過程。”彭毅說，課堂上老師教學(xué)，會涉及很多重要知識點、解題思想方法、重要規(guī)律和結(jié)論、典型例題。學(xué)生記下來的過程，一是能加深印象，后期復(fù)習(xí)也更方便。整理過程中，學(xué)生也能鍛煉自己的歸納、總結(jié)能力。
他說，剛開始學(xué)生對做筆記會很不習(xí)慣，家長應(yīng)采取一定督促措施，強(qiáng)制性地讓孩子記筆記，比如每天檢查。長期堅持下來，孩子就能形成習(xí)慣。
磨好“耐性”，多練孩子靜功
“十個靜的九個佳，十個動的九個差?！迸硪阏f，以他班上為例，今年和往屆畢業(yè)生中，只要成績優(yōu)秀的學(xué)生上課聽講多數(shù)十分認(rèn)真。
彭毅說，該班一名今年畢業(yè)的男生進(jìn)校時十分調(diào)皮，上課老愛偷看課外書。為糾正他的毛病，彭毅讓他坐在離講臺最近的座位，時刻督促。經(jīng)過一年多訓(xùn)練，男生終于改掉這個毛病，今年中考考出11的位置值，入讀武漢中學(xué)。
彭毅說，初中有些學(xué)生成天在學(xué)卻沒好成績，大多是因不專心。這一方面，男生比女生更嚴(yán)重。因此開學(xué)初，家長可適當(dāng)集中訓(xùn)練孩子的注意力。
磨好“規(guī)范性”，中考不吃虧
“考場發(fā)揮對于考試結(jié)果的影響非常大?！迸硪阏f，這其中除心態(tài)調(diào)整外，答題規(guī)范性非常重要。
彭毅說，今年中考閱卷中，全市中考數(shù)學(xué)試卷在三天半時間全部閱完，這意味著每個老師不可能在一張試卷上花費過多時間，一旦筆跡難以辨認(rèn)、答題過程不完整都會被扣分?！耙?guī)范不是一日之功，鑒于此，家長有必要鍛煉孩子的日常書寫規(guī)范?！?/p>
他說，每天學(xué)生都會有一定的家庭作業(yè)，家長可從字跡工整等方面提要求。同時提醒孩子課堂上多模仿老師的規(guī)范答題要求和語言。
學(xué)習(xí)少搶跑，后勁會更足
互動環(huán)節(jié)中，不少家長詢問，是否有必要暑假進(jìn)行超前學(xué)習(xí)。對此，彭毅認(rèn)為“最好不上銜接培優(yōu)”，實在想超前學(xué)習(xí)，也最好是讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。
彭毅說，每年自己帶新初一時，總會有相當(dāng)一批學(xué)生“高開低走”。部分學(xué)生一進(jìn)校成績特別優(yōu)秀，但只能持續(xù)1~2個月。一到期中期末考試，他們的成績就出現(xiàn)巨大滑坡。
“不少都是超前學(xué)習(xí)惹的禍?！迸硪阏f，目前的小升初銜接班，大多是提前教初中內(nèi)容，但知識傳授并不系統(tǒng)和牢固，學(xué)生學(xué)成了“半吊子”。進(jìn)入初中后，這些學(xué)生自恃學(xué)過，上課不愿聽講。一到考試，這些學(xué)生又被打回原形，且養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
彭毅說，對新課預(yù)習(xí)，家長最好讓孩子自己看書完成。即便如此，最好只看第一章節(jié)，大致了解初中教學(xué)要求和難度即可。真正系統(tǒng)學(xué)習(xí)，最好還是放到開學(xué)以后。
心理調(diào)整好，“陣痛”別慌張
彭毅說，該班曾有一名學(xué)生，進(jìn)校后幾次考試都很糟，100分的數(shù)學(xué)?？?0~60分，父母非常著急和不解：“原來經(jīng)?？茧p百，為什么一下變這差?”
“剛開學(xué)，家長要幫孩子調(diào)整心態(tài)?！迸硪阏f，因?qū)W習(xí)難度加大、環(huán)境改變，剛上初中的孩子尚需一個適應(yīng)過程，出現(xiàn)成績下滑也很自然。因此初一前半學(xué)期，家長學(xué)生要客觀觀察、正確對待考試，要保持積極向上的心態(tài)，保持心理平衡。家長還要正確估計孩子，訂出合理目標(biāo)。千萬不能期望過高，也不要自暴自棄。期望太高而沒有實現(xiàn)容易一蹶不振;反之，沒有理想和信心，容易失去上進(jìn)心。
