學(xué)生寫作是一個長期訓(xùn)練的過程。我國的中小學(xué)語文教學(xué)中，從來沒有專門的寫作課程，其實，寫作有必要科學(xué)有效地指導(dǎo)。
在我的印象中，小學(xué)生的寫作是從三年級開始的，基本上沒有寫作的指導(dǎo)，就是從看圖說話寫起，然后字數(shù)不斷增加。記得我的孩子當(dāng)時開始寫作文，我們就是要求他把一件事情寫清楚，沒有任何方法指導(dǎo)。孩子寫作，純粹是靠自己的悟性。
現(xiàn)在，每當(dāng)我看到高中生的作文思維混亂，結(jié)構(gòu)零散，語言隨意，就更覺得從小開始作文訓(xùn)練的必要。
我一直有個愿望，希望建立一套完整的小學(xué)初中作文訓(xùn)練課程，能夠與高中作文順利接軌，讓學(xué)生的寫作自然而然地達到一個較高的層次。
我的基本設(shè)想是:小學(xué)一二年級以詞語積累為主，掌握不同詞性的詞語及用法;學(xué)會辨析同義詞、近義詞、反義詞;積累一定量的成語，閱讀大量的童話故事，歷史典故及民間故事，熟悉書面語言。能夠根據(jù)場景看圖寫話。三四年級寫作簡單的記敘文，能夠?qū)懬宄患拢鑼懸粋€場景，刻畫一個人物形象。五六年級記敘文的升格訓(xùn)練，記敘文各種手法的練習(xí)，使人物形象更豐滿，寫景更精彩，敘事更有情致，語言更生動有趣。另外，熟悉說明文和議論文的基本寫作。
初中階段以復(fù)雜記敘文的寫作為主，重點在于選材的精當(dāng)和立意的高遠獨特。開始一事一議的議論文寫作，掌握基本的結(jié)構(gòu)方式，關(guān)鍵點在于訓(xùn)練思維。
議論文以思維見長，沒有自己的思想，沒有足夠的認識世界的能力，眼光短淺，腦中空白，寫好議論文是絕對不可能的。議論文寫作必須從思維能力著手，學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，辯證分析，批判性看待事物。
以上只是作文訓(xùn)練的基本內(nèi)容，訓(xùn)練的落實還要靠各種各樣的手法和方式，這些手法和方式才是保證孩子寫作興趣，提高寫作水平的關(guān)鍵。
