如果單純的是指12年級的小學生，我認為他只需要養(yǎng)成如下習慣：上課時認真聽講的習慣，和下課時快樂游戲的習慣。為什么這么講？因為這兩個習慣是保證孩子在以后一直到大學期間最重要的一個習慣，我們都知道，很多情況下，如果孩子上課認真聽講，那是幾乎不需要回家做作業(yè)的。好多的學霸考霸，無非也就是做到了這兩點。

首先，上課認真聽講有哪些標準？

對于12年級的小孩子來講，他們的注意力或者說專注力是很低的，一般在20分鐘以內(nèi)就是正常的，但是有個別孩子，我們不否認他的注意力特別能夠集中，甚至一節(jié)課高達30分鐘，對于這樣的孩子，我們永遠都相信他的人生發(fā)展，還有他的成績提高，將會很容易就實現(xiàn)的，因為真正的課堂教學的知識點都是在課堂中完成的，如果希望在課下再補一補，或者說通過家庭作業(yè)來完成，我覺得這是一種假象，又是很大情況下是不成立的，家庭作業(yè)天天做，但是因為完成家庭作業(yè)而提高的成績，孩子有幾個呢？輔導班天天上，但是在輔導班中的好學生又有多少呢？

快速行動的能力。許多家庭中，可能有家長已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子，做作業(yè)那是一個磨蹭，做作業(yè)時有各種事情要做，找零食，口渴上廁所，反正只要不是寫作業(yè)，他都可以做，只要一寫作業(yè)就有事情，在課堂中也有這樣的學生，我們不討論他是否能夠認真學習，我們只討論老師下達指示后是否能夠快速的反應，對于學習習慣比較好的學生，每當老師說了一句話，那么他很快就會跟蹤反應，比如說老師說翻到多少頁，如果有興趣的家長可以到教室來看一看，反應快的同學在老師說完在幾秒鐘就翻到了多少頁，而反應慢的，如果老師不在，再次提醒或者提醒多少次，他是不會行動的。

作業(yè)檢查，檢查能力較強。在實際的教學和家庭生活中，我們會發(fā)現(xiàn)，有的孩子快速完成作業(yè)，錯誤率極高，但是經(jīng)過家長提醒或者自我再次檢查的時候，會做對，甚至完全做對，有的孩子平時考試考得一塌糊涂，但是把試卷拿回家之后，讓他再次重做，在沒有任何人提醒的前提下，卻能考到滿分?；谶@一點，我們認為一個好的習慣就應當是一個警察的習慣，仍在學習過程中，難免要出現(xiàn)各式各樣的錯誤，但是對于錯誤，我們是有方法可以避免的，出了一些極難度的內(nèi)容外，我們無法解決，但是對于12年級的小朋友來講，所有的問題都可以解決，那就是用檢查的方式來完成，而孩子在12年級時是沒有檢查這一項教學習慣的，所以說對于這一點，我們認為在以后的教學和家長的教學輔導中，都需要對孩子這一方面提高要求檢查修改保證作業(yè)的質(zhì)量，這才是最重要的。

第二，游戲時間徹底放松，全心全意進行游戲。

游戲和玩耍不僅僅是兒童世界的主旋律，也是我們每個成人所需要的，對于這一點，想必每個人都會有所了解，但是對于孩子來說，他的學習和游戲是完全分開的，如果孩子在游戲過程中，家長突然提及讓她補充作業(yè)，或者說要進行知識學習的話，那么我們認為這是不好的。

我們在小學階段都曾經(jīng)學過一個文章，是李大釗的故事，他曾經(jīng)教育文章的作者學要學的盡興玩要玩得盡興，我非常贊同他的這種思想，對于這一點，我想加的朋友也應當持支持態(tài)度，畢竟孩子的游戲也是一種學習，專注力提高了，那就是孩子的一種能力，它不僅僅是發(fā)揮在游戲中，更有可能會提高到學習中，對于這一點如何處理，我的建議就是學習和游戲，家長要把時間再區(qū)分，如果孩子對學習的目標未達成，那么我們可以規(guī)定一個時間目標，讓孩子對自己的時間有一個完整的判斷。

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