在看今年的年度小結(jié)之前，五班的親們可以先看去過三年的年度小結(jié)。
孩子們，我不怕你們皮，就怕你們沒目標(biāo)、沒熱情 | 二上5班年度總結(jié)
所謂成長，就是和孩子一起成長 | 5班三上年度小結(jié)
時(shí)光如白馬過隙，一個(gè)學(xué)期又是匆匆而過。我的感覺似乎還停留在開學(xué)的一天，正如我每每打開下面這條鏈接，時(shí)間總是定格在那一天。
叮咚！這里有一份蓮?fù)?05班開學(xué)報(bào)到說明書，請(qǐng)您查收。
這或許就是文字的力量。
在過去的5個(gè)月時(shí)間，我用文字記錄下五班這個(gè)班集體每一個(gè)瞬間，快樂的、困頓的、執(zhí)著的，還有許多來不及歸類的瞬間。
我用文字記錄班級(jí)與孩子們的成長，也見證我的成長。
那么如果本學(xué)期，要我用一句話來總結(jié)，這句話就是：想都是問題，做才有答案。
不是說我們?nèi)セ乇軉栴}，很多時(shí)候，各種各樣的問題背后，暗含這成長機(jī)會(huì)，正所謂吃一塹長一智。
只說是，行動(dòng)是面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)問題，甚至面對(duì)質(zhì)疑，最好的方式。先做起來，小步迭代，從來都是我們這幾年的成長方式。
下面的幾個(gè)方面的總結(jié)，也是更多從行動(dòng)層面來闡述。
不管是本學(xué)期的管理實(shí)踐也好，還是過去幾年的實(shí)踐也好，我們始終在踐行這個(gè)核心理念：用非線性的思維去解決問題。
正如下面講到的早讀也好、大課間入場也好，用線性的思維去解決，就是單刀直入，不問原因，只顧矯正。而非線性的思維，則是多一點(diǎn)原因分析，多一點(diǎn)不同的方式，或許說不要那么直接地向問題奔赴而去，繞一個(gè)彎行不行。
本學(xué)期用非線性思維用的最好的地方就是早上的打掃。早上打掃老大難，以往都是強(qiáng)調(diào)再強(qiáng)調(diào)，或者是安排固定人員打掃。而現(xiàn)在呢，我們是沒有固定人員打掃，采用自動(dòng)打掃模式。詳情可看下面推文《先到先打掃——早晚打掃自動(dòng)化流程》。
這也是我這幾年在班級(jí)管理上最大的變化，少一點(diǎn)線性思維，多一點(diǎn)非線性思維。可能在現(xiàn)實(shí)中，線性思維可能還更加立竿見影，但是我想，對(duì)于孩子的影響，必然是非線性思維來得深刻與長遠(yuǎn)。
從海軍陸戰(zhàn)隊(duì)疊被子看孩子們?cè)缱x的重要性。
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學(xué)習(xí)的探索，兩個(gè)關(guān)鍵詞：講解、線上。
關(guān)于講解，昨天已經(jīng)在寒假數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)營中闡述了講解的重要性。
而線上則是一種重要的學(xué)習(xí)補(bǔ)充方式。
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