1
起因
為什么突然想做這樣一個(gè)專(zhuān)場(chǎng)，讓孩子講講自己身邊的好人好事。主要還是想引導(dǎo)孩子去留意我們生活中那些美好但是可能微小的人與事。這些人在某一個(gè)瞬間給我們溫暖與感動(dòng)，這些事情，在時(shí)間的河流里慢慢流逝但沒(méi)有被忘卻。
孩子們是大多講了在5班這兩個(gè)月中，結(jié)識(shí)了很多新朋友，這些朋友為自己做了哪些事情，自己為朋友為了哪些事情，孩子眼中事情是沒(méi)有大小之分，都是存在那種觸動(dòng)人心的力量。
而這些人與事所營(yíng)造的氛圍，讓班級(jí)的每一個(gè)人在這樣逐漸變冷的季節(jié)里，心里暖烘烘。至少我在這場(chǎng)活動(dòng)之后，是如此感受。
除了營(yíng)造氛圍，其實(shí)我最想向孩子們傳達(dá)這樣一個(gè)觀念，眼前之人，眼前之事，平淡之中，仍有感動(dòng)。我們太容易忽視我們身邊的人，以至于時(shí)間長(zhǎng)了，總覺(jué)好多事情別人為我們做都是理所當(dāng)然。
2
過(guò)程
孩子們上臺(tái)演講中，主要講到了自己的好朋友，這些好朋友有的是幼兒園，有的是自己的親戚，但是絕大多數(shù)是說(shuō)自己現(xiàn)在班級(jí)的同學(xué)，當(dāng)然也有部分孩子講到自己的父母，父母專(zhuān)場(chǎng)也就是在下周了吧。大多談及現(xiàn)在的同學(xué)，我想孩子們是較好地融入了現(xiàn)在的5班。
談到的事情，在我們成人看來(lái)可能是微不足道，但是孩子眼中卻是天大的事情了。我這幾年下來(lái)，一直坐在下面聽(tīng)，做筆記，拍照，其實(shí)這些還是次要的。關(guān)鍵還是孩子們說(shuō)出來(lái)的話，我有沒(méi)有感同身受。我有沒(méi)有像孩子們一樣把一些小事看做一件無(wú)比重要的事情。
孩子談及的事情大概是這些了（我盡量用孩子的原話復(fù)原）：
1、剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，我晚上總是哭，很想我的爸爸媽媽?zhuān)臀沂峭粋€(gè)寢室的，也在哭，但是他還安慰我，不要哭，過(guò)幾天就可以回家了。他經(jīng)常這樣對(duì)我說(shuō)。后來(lái)我們成為了好朋友。
2、下課的時(shí)候，我總是和她一起玩，有時(shí)我摔倒了，她就扶我起來(lái)。
3、她經(jīng)常借我橡皮，有一次上課了，我的鉛筆斷了，她就主動(dòng)把自己的鉛筆借給我。
4、有一次，我在外面跑來(lái)跑去，摔倒了，腳上皮破了，有點(diǎn)血，他看到，就把我扶到醫(yī)務(wù)室。
5、那個(gè)時(shí)候，他會(huì)打我，很不乖，但是現(xiàn)在他不打我，和我做有趣的游戲，現(xiàn)在我們是好朋友了。
………
3
反思
1、孩子們應(yīng)該處于一個(gè)及時(shí)反饋的環(huán)境之中。一個(gè)孩子講完，我就馬上點(diǎn)評(píng)，挖掘出語(yǔ)言亮點(diǎn)，特別是語(yǔ)言背后的思想。一組講完，對(duì)于整組整體點(diǎn)評(píng)。下面的觀眾也要不斷及時(shí)點(diǎn)評(píng)坐姿。
2、孩子語(yǔ)言的條理性太重要了，所以我是對(duì)于能夠把一件事情講得完整有條理的孩子是重點(diǎn)表?yè)P(yáng)的。也應(yīng)該我長(zhǎng)期堅(jiān)持做這樣的活動(dòng)的一個(gè)原因，把話講清楚將完整。
我給大家布置數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)，里面還要錄像，很多家長(zhǎng)不理解，其實(shí)我主要也是想鍛造孩子的語(yǔ)言條理性。因?yàn)閷?duì)著鏡頭會(huì)略顯緊張，如果緊張狀態(tài)下沒(méi)問(wèn)題，我想正常就會(huì)講得更好。關(guān)于視頻作業(yè)的一些初衷，有空再與大家交流。
3、一定要有單點(diǎn)突破，坐在下面的孩子，我就關(guān)注坐姿，坐姿就是一個(gè)單點(diǎn)，上面演講的孩子就關(guān)注語(yǔ)言條理性。其他的細(xì)枝末節(jié)弱化關(guān)注。我想把這兩個(gè)單點(diǎn)突破了，整場(chǎng)演講就完美了。但是也真的不能要求完美?？傇撚悬c(diǎn)不完美的地方。不完滿才是人生嘛。
4、最后我想孩子們?cè)谶@次演講過(guò)后，明白了這樣一個(gè)道理，朋友都是相互的，你對(duì)他好，他對(duì)你好。沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的好。
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