01
這幾天期末工作全面收尾中，勝利的曙光就在眼前。
早上孩子們?cè)缱x，從講臺(tái)拿起那本《學(xué)生管理的心理學(xué)智慧》，隨手一番，看了教師如何懲戒學(xué)生。
對(duì)獎(jiǎng)懲一個(gè)基本原則，表示非常認(rèn)同。
02
這個(gè)原則就是：誅大賞小。
所謂誅大賞小，我們可以分開(kāi)來(lái)看。
誅大，找一些典型錯(cuò)誤、“重要分子”，進(jìn)行嚴(yán)格處理，以此達(dá)到警示其他學(xué)生的作用。古代打仗，如果主帥被擒，士氣就奔潰了。
班級(jí)中也是如此，總有一些錯(cuò)誤反復(fù)出現(xiàn)，也總有一些失控人員，作為班主任，是一個(gè)班級(jí)的氛圍掌控者。一旦出現(xiàn)這些情況，就要小心破窗效應(yīng)，特別是一些不良行為，極容易在班級(jí)中傳播。
如果學(xué)生已經(jīng)反復(fù)挑戰(zhàn)班級(jí)秩序了，私下解決，估計(jì)已經(jīng)效果不大了。就需要一些公開(kāi)化處理了。
但是公開(kāi)化處理之前，一定要建設(shè)好相應(yīng)的懲戒規(guī)則，學(xué)生之間都是形成共識(shí)，知道犯了什么事情就要面對(duì)某種懲罰的。按照規(guī)矩辦事，也大大減少情緒因素。
在班級(jí)中，常用的懲戒方式，有以下幾種：
1、物質(zhì)性懲戒：沒(méi)收物品、賠償公物等等。
2、社會(huì)性懲戒：道歉、檢討、點(diǎn)名、冷處理、聯(lián)系家長(zhǎng)等等。
3、權(quán)力性懲戒：取消發(fā)言、取消活動(dòng)、調(diào)換座位等等。
4、象征性懲戒：撤銷(xiāo)小紅花等等。
但是注意，處理學(xué)生問(wèn)題，以上方式，在優(yōu)先級(jí)上，仍舊是往后的，教育引導(dǎo)仍舊在前。但是遇到重大行為問(wèn)題，就要依章辦事。
使用以上懲戒措施，要公平公正，根據(jù)行為來(lái)判斷。
要事后安撫。這是一定要做的，把學(xué)生推出去，一定要再迅速把學(xué)生拉回來(lái)。
03
賞小，則是學(xué)生在班級(jí)生活中，有再小的進(jìn)步，都要給與鼓勵(lì)。
這里兩點(diǎn)注意，一是，再“樸實(shí)無(wú)華”的進(jìn)步，都值得被看見(jiàn)。我一直在班級(jí)里面開(kāi)展每日小明星活動(dòng)，有一次一個(gè)孩子上課前跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，“丁爸，我學(xué)會(huì)騎自行車(chē)了，雖然摔了一跤，嘴巴還破了皮”。結(jié)果第二天，我把這位孩子學(xué)會(huì)騎自行車(chē)這件事情打在教室屏幕上，作為一期的小明星。下面就有孩子說(shuō)了，丁爸，這個(gè)也可以嗎，我也會(huì)騎自行車(chē)啊。我當(dāng)然知道，肯定不只是那一個(gè)孩子會(huì)騎自行車(chē)了。我是要給孩子們暗示，進(jìn)步不分大小，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，有收獲就好。
關(guān)注中等生，不要讓他（她）們成為“沉默的大多數(shù)”
二是，賞小，一定要全面化。不要老是那么幾個(gè)優(yōu)秀孩子收到表?yè)P(yáng)。更加關(guān)注那些中等生、甚至是一些行為生，給每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)。一旦這樣氛圍形成，孩子們就會(huì)想啊，原來(lái)我也會(huì)被看到，挺好的。
在長(zhǎng)期的表?yè)P(yáng)活動(dòng)中，我建立了一個(gè)表?yè)P(yáng)統(tǒng)計(jì)表格，來(lái)平衡收支?？吹侥骋晃缓⒆颖?yè)P(yáng)少了，就要增加這個(gè)孩子的表?yè)P(yáng)量。表?yè)P(yáng)太多的孩子，適當(dāng)剎剎車(chē)。
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