關(guān)于班干部培養(yǎng)，這是一個太大的話題，不可能一下子說完。當(dāng)然在班級管理中，這也是一件足夠重要的事情，一個強(qiáng)有力的班干部隊伍，可以為班主任工作減輕很多負(fù)荷。
1、不要一開學(xué)就著急定班干部，那個時候，不了解，需要觀察一段時間。我的方法，就是給全班同學(xué)安排一個班務(wù)安排表格。把每一個孩子都安排起來。孩子們在班務(wù)中的表現(xiàn)，就是我選擇班干部的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。能不能主動積極地去承擔(dān)班務(wù)，并且是否有良好的溝通能力。比如我們現(xiàn)在有就餐桌長，桌長這個職位是分廠考驗(yàn)孩子們的責(zé)任心與溝通力的。其他孩子吃完飯需要讓桌長檢查，檢查過關(guān)才能去倒餐，全部孩子走了之后，桌長還要留下來打掃衛(wèi)生，并且還要提醒同桌就餐的同學(xué)要在規(guī)定時間內(nèi)把飯吃完。現(xiàn)在學(xué)生小，我暫時沒有給他們管理記錄本，而是給了孩子們蓋章、貼紙、卡片，這樣孩子們管理的時候，就可以進(jìn)行即時評價。我也班干部們，制作了簡單的掛牌。上崗掛牌，變成了一種共識。我們不單獨(dú)開會，而是在一些公共活動的時間，把孩子們叫到教室外面走廊上開會。就是要讓其他孩子們看到，讓他們知道老師又叫這些班干部開會了，最好還要圍起來。表面上是開會，實(shí)際上是給班干部一種榮耀感。你看，其他人都是圍觀，我們是被老師叫出來開會的。4、越是低段的孩子，管理起來越是認(rèn)真，有時還存在過度管理的現(xiàn)象。所以對于一些管理方式，需要不斷跟孩子們?nèi)ブv，最好還能夠?yàn)檫@些孩子示范演示。教會孩子們無聲糾正的方式。比如管理眼保健操，有一個同學(xué)坐姿不端正，就過去拍拍這位同學(xué)的脊柱，暗示坐端正。中午管理午睡，更加不需要要有對話，對于總是做小動作的同學(xué)，過去輕輕拍一下桌子就好。其實(shí)班主任管理班級也是，一定要控制自己的語言。話越少，可能對于學(xué)生來說，更加有權(quán)威，因?yàn)閷W(xué)生總是猜不到你接下里要說什么。讓班干部明白，能夠用手勢提醒的不用嘴巴說，能夠溫和提醒的就不要針鋒相對。同時，班干部要牢記，你要對絕大多數(shù)同學(xué)負(fù)責(zé)，而不是只是管理幾個紀(jì)律不好的同學(xué)。對于個別總是違反紀(jì)律的同學(xué)，班干部需要做的事情，就是記錄下來，是走到身邊的紀(jì)律，然后交給老師，老師處理引導(dǎo)。
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