作為教育者，我們知道自信和成功是孩子不斷進步的源動力，對于初中生來說，由于他們心理發(fā)展的特點和中學生的學習特點決定他們的學習成績不可能一帆風順，面對困難挫折時，他們的成人感和自我意識的發(fā)展都不愿意服輸，但智力的發(fā)展的不均衡性，使得一部分學生面對學習中的困難挫折時，容易自暴自棄，因此對于初中生的教育首先應是自信教育、成功教育，讓孩子對學習生活有自信、能成功。
特級教師王金戰(zhàn)在談到如何轉變差生時提到，讓一個學生變好真的很簡單，怎么做呢？就是反其道而行之。差生是反復遭受失敗的打擊后才產生的，讓一個差生變好，就是讓他反復享受到成功的喜悅，這個學生就會慢慢有自信，慢慢地變好。
多少年來王金戰(zhàn)就用這種方法和理念，幫著一個個學生走出困境，走向成功。作為家長，要學會欣賞孩子。特別是對那些“問題”孩子，更需要老師、家長拿著放大鏡去尋找他們的優(yōu)點，因為越是問題多的孩子，在老師和家長的眼里越是一無是處，這些學生得到的都是別人對他的批評和指責。
優(yōu)點不能亂找，你找的必須是他本身具有的優(yōu)點?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?，王金戰(zhàn)老師經常在全國各地傳播這個觀點。
2006年的春節(jié)，人大附中的一個學生參加完一次期末考試以后，被他爸爸帶到王金戰(zhàn)辦公室來，想讓王老師幫助孩子提高成績。
那個男孩一到辦公室，低著頭不敢看王老師。王老師問他：“你這次期末考試考得怎樣？”那孩子用一種膽怯的眼神看著王老師，哆哆嗦嗦的，還沒說話呢，他爸爸就說了：“簡直是一塌湖涂！”邊說邊狠狠地捶著王老師的沙發(fā)。
王老師看著他爸爸那個怒發(fā)沖冠的表情，突然想起了一句話：“問題的孩子出自問題家庭”。于是王老師把盛氣凌人的爸爸請出去，好單獨和孩子聊一會兒。
當家長走了，王老師又問那個孩子這回期末考試考得怎么樣。那個男孩說：“王老師：我這回期末考試和期中考試相比，在班里提高了兩個名次?！?/span>
王老師一聽，趕快抓住提高了兩個名次這個優(yōu)點，大做文章，對那個孩子說：“孩子，你太厲害了，你太不容易了！人大附中里邊每一位學生都是很強的，你在不到兩個月的時間，竟然在班里提高了兩個名次，太不簡單了！你還有一年半的時間，如果你咬緊牙關，每一次按這樣的幅度提高的話，到高考的時侯，就不是能不能考上大學的問題，甚至有上清華和北大的危險了，就看你敢不敢挑戰(zhàn)自己?！?/span>
學生當然想提高成績了，于是王老師就給他制定了具體的學習計劃，告訴他整個寒假應該怎樣勞逸結合，應該怎樣把握節(jié)奏，應該怎樣增強學習的自覺性。
并且王老師又把家長叫來，進行溝通，讓家長悟出自信和成功是孩子源源不斷的學習動力。
這個孩子在王老師的引導下，家長的配合下，孩子的自信心一下子被激發(fā)了，內在的潛能被挖掘出來，以后這個孩子越學越開心，擋都擋不住，在2007年的高考中，這個孩子順利地考上了北京大學。
從這個學生的成長經歷中，我們應該可以看到，轉變一個差生是多么容易，只要給他鼓勵，欣賞他，他就能得到很大的提高。
一個人的潛能是巨大的，但是一個人如果不能很好地調整好自己的心態(tài)，他的潛能就沒法兒得到充分的挖掘，在人生的關鍵時期，往往錯失良機。
要想把孩子培養(yǎng)好，家長一定要有教育好孩子的方法和智慧。沒有教不好的孩子，只有不會欣賞孩子的家長。家長只要有一個合適的引導，孩子就會找到人生的轉機，就可以贏得人生。
培養(yǎng)孩子的自信心，就是培養(yǎng)孩子敢說敢做的創(chuàng)新能力，就是送給孩子打開生命潛能大門的金鑰匙。沒有自信心，就無法開發(fā)人的潛能，因而也不能使人成長、成才、成功。
培養(yǎng)孩子的自信心，需要我們家長做到以下三方面：
（一）.家長應該贊揚和鼓勵孩子
在我們的生命之初，我們是通過我們身邊的人特別是父母對我們的評價來認識自己的。因此，每個家長應注意，你的孩子是否自信，與你在生活中對他的評價有直接關系。
很多家長都有這樣的觀念，教育孩子，就是不斷地指出孩子的缺點和不足，對孩子的不正確行為提出批評。以為這樣孩子就會逐漸變好。事實上，這種做法是極端錯誤的。當孩子被父母鼓勵贊揚時，他會認為自己的所作所為對的，于是會鼓起勇氣做得更好。當孩子不斷被父母批評時，他會感到自己無能、無法將事情做好，于是會看不起自己，失去勇氣與自信。
因此，每個家長，應該改變過去的想法和做法，從現在起，每天試著去發(fā)現孩子的優(yōu)點，并以欣賞的目光、高興愉快的心情來表揚孩子的優(yōu)點，當孩子有一點進步時，應及時表揚與鼓勵。
（二）.不拿別人孩子跟自己孩子比較
很多家長，為教育孩子，總是拿班上學習好的同學來和自己孩子比較，或拿自己單位同志的孩子和自己的孩子比較，試圖讓自己孩子學習別人孩子的優(yōu)點或激發(fā)孩子的上進心，其實這種做法對孩子的成長是極為有害的。
首先，正是這種比較，讓孩子產生的他不如人的感覺，而這種感覺會讓他看不起自己，感到泄氣。其次，就是這種比較，讓孩子產生的情感是嫉妒，當一個人把精力用在嫉妒別人時，他就沒有足夠的精力把自己的事情做好。再次，由于這種比較，即使激發(fā)起孩子向別的孩子學習的欲望，但盲目學習別的孩子，會使孩子失掉自己的特點與個性，成為別的孩子的復制品，于是他永遠難以趕上或超過別的孩子。
正是這個原因，家長的首要任務是幫助孩子找出他的長處，發(fā)展他的個性，促進孩子成才。
（三）.正確對待孩子的失敗與挫折
當孩子考試失敗或遇到其他挫折，他們最需要的絕對不是父母劈頭蓋臉一頓訓斥，而是他父母的理解、支持與鼓勵。
當孩子遇到困難挫折時，我們家長應該努力做好以下幾方面：
(1)冷靜地對待孩子的挫折與失敗，心平氣和地和孩子談心，幫助孩子找出失敗的原因。
(2)理解孩子的心情與苦惱，告訴孩子失敗與挫折是人生必不可少的內容，是一個人成功之前必不可少的過程。
(3)鼓勵孩子繼續(xù)努力，父母必須首先對孩子有信心，孩子才能對自己產生信心。當父母滿懷信心和熱情地鼓勵孩子時，會極大激發(fā)孩子克服困難的勇氣，恢復孩子的自信心。
總之，家庭教育最主要的任務就是培養(yǎng)孩子對未來的希望和自信，希望家長一定要想法設法培養(yǎng)孩子的自信心。
