有人說看了我的號以后真的很絕望——因?yàn)橛刑熨x的孩子實(shí)在是太少了，自己家的孩子本來覺得挺聰明的，看了我的文章以后越來越覺得笨了。。。
其實(shí)你覺得自己娃笨不是因?yàn)榭次业墓娞枺且驗(yàn)樗膶W(xué)業(yè)難度慢慢地提升了，考分自然就下來了，和我真的沒有半毛錢的關(guān)系。。。
統(tǒng)計表明，人的智商分布呈現(xiàn)橄欖型，特別聰明和特別笨的都挺少，大部分人處于中間。根據(jù)正態(tài)分布的理論，所有人的智商期望在左右三個標(biāo)準(zhǔn)差范圍內(nèi)可以囊括99%以上的人群，兩個標(biāo)準(zhǔn)差包含了95%，一個標(biāo)準(zhǔn)差也包括了68%的人，所以大部分人的智商差距并沒有想象的那么大。
最頂尖的數(shù)學(xué)家毫無疑問都是天才，盡管他們當(dāng)中有的人并不承認(rèn)自己是天才，但是是不是天才這事不是說自己是就是說自己不是就不是的。不過在那些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)工作者和普通的數(shù)學(xué)家之中，確實(shí)有很多智商算不上頂尖的人（當(dāng)然也不會太低）做出了很好的工作，這又是為什么呢？
我先聲明：我從來不是天賦決定論者，一直以來我的觀點(diǎn)都是天賦決定上限，努力決定下限，天賦很重要，做最好的工作離不開頂尖的天賦，但是如果只是想做好，那么持之以恒的努力可能會比天賦更重要一些。
既然這樣，為什么老賊你看起來似乎只欣賞有天賦的娃，卻很少提欣賞堅持努力的娃？
說出來可能你不信，天賦一般但是努力的娃其實(shí)比有天賦的難找多了。
是不是大跌眼鏡？是不是顛覆你的直覺？畢竟天賦是客觀存在，生下來就定好了，努力是主觀因素，似乎只要孩子想努力就能做到的??？
非也非也，在我看來，努力其實(shí)是比天賦更可貴的品質(zhì)。
人為什么會發(fā)明這么多的東西來改善生活？因?yàn)橄胪祽校靡輴簞谑侨说谋拘?。沒有誰生下來是勤快的，辛勤勞動只是為了讓生活過的好，而過的好的標(biāo)準(zhǔn)是什么？啥也不干就能舒舒服服的。
所以說馬克思是真?zhèn)ゴ?，咋想出辯證統(tǒng)一這么牛叉的詞。你越想偷懶，就得之前越勤快。換句話說，勤快這事是反人性的，只有壓抑住人性，才能釋放人性。
學(xué)習(xí)這事就挺反人性的。你想想，特別是小學(xué)生，一節(jié)課45分鐘，說要全神貫注聽講，不開小差，咱不是說一定做不到啊，但是真的能做到的孩子有幾個？
這么多年，這么多的學(xué)生，我就沒見過哪個學(xué)生從來沒走神過的。一節(jié)課里眼神只飄忽那么一兩下的都是神人了，這叫什么？專注。
真的很難??！不過專注只是努力的一部分。
而努力有多難呢？
咱都是過來人，你的努力有多少成色自己心里沒點(diǎn)B數(shù)么？有多少時間是看著努力卻在那邊磨洋工的？有多少次是眼睛在作業(yè)耳朵在電視的？為了對抗家長摸電視溫度拿風(fēng)扇狂吹又是誰發(fā)明的？
還有一個，努力還要看方向的。我之前也提到過，有的孩子是真的挺用功，但是用功錯了方向，真的是南轅北轍。比如說一個普娃，走中高考路線，但是沉迷平面幾何，天天找那種很難的平面幾何來說，用不用功？
看起來真的很用功。
但是初中中考難度的平面幾何題目，輔助線三條是上限，再多出題人就要挨批了，你一個以中高考為目標(biāo)的學(xué)生，去搞那么多平面幾何難題，這就是努力錯了方向。
還有的孩子刷計算，一邊刷一邊錯，一邊錯一邊刷，用掉的草稿紙真的很可觀，但是計算能力絲毫沒有得到改善，這種努力有什么用呢？他永遠(yuǎn)不會花時間在逆運(yùn)算驗(yàn)算上，永遠(yuǎn)不會嘗試摸索一條適合自己的運(yùn)算方法，就是埋頭干，這種努力有意義么？
換句話說，很多的努力，要么是自己覺得努力，要么是無效的努力。真正能做到持久專注且方向正確的努力，現(xiàn)在看來是不是真的很難？
更令人絕望的是，能把有效努力做到極致的，恰恰是那些天分很高的孩子幾乎占了全部。
比你聰明的人還比你努力，真的不是一句空談。
如果你看一些短視頻平臺教你掙錢，你會覺得掙錢這事實(shí)在太容易了。比如教你開培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，第一句話就是先招300個學(xué)生來，我特么。。。
我要是能招來三百個學(xué)生我也知道能掙錢，但是怎么把這些學(xué)生招來他就不說了。。。
同樣的，都知道孩子努力踏實(shí)對學(xué)習(xí)肯定有幫助，但是怎么讓孩子才能有效地努力呢？
講真，我?guī)н^的學(xué)生，有幾個真的很聰明，但是就是不用功，慢慢就滑坡了；最出色的幾個學(xué)生無一不是天賦和努力結(jié)合的很好的。唯一一個天賦一般但是努力到位的娃我之前寫過：談?wù)剬W(xué)習(xí)中的執(zhí)行力的問題。
哦，還有一個，那是我在高校教書的時候帶過的一個部隊(duì)考學(xué)上來的女生，她考學(xué)的時候是把復(fù)習(xí)用書整本背下來了，解析幾何那么長的解答她都能默寫，就這樣考上了軍校?；A(chǔ)差的真是令人發(fā)指，但是她天天追著我問，而且我跟她說的所有笨辦法都一一照做，第一個學(xué)期她連滾帶爬及格了，第二個學(xué)期考了90多，大二參加微積分競賽拿了浙江省一等獎。
教書二十年，有且僅有這兩個例子，你說我還費(fèi)那個勁強(qiáng)調(diào)努力干啥呢，畢竟大多數(shù)孩子連個平方表都背不下來，有那空我還不如找天賦好的娃帶帶得了。
聳肩，攤手。
