最近有朋友來家里做客，看到我八歲的兒子乖巧懂事，一邊夸贊的同時，一邊又在苦惱。
原來他那個6歲的小孩兒開始進(jìn)入了叛逆期，按照他的原話來說就是：
“我小孩兒已經(jīng)不像小時候那樣，對我的話言聽計從了?！?/strong>
于是他問我當(dāng)孩子進(jìn)入叛逆期之后應(yīng)該怎么辦？
我笑著說：“其實你是沒看到我孩子叛逆的時候，可能比你的小孩兒還讓人頭痛?！?/span>
事實上在3到6歲這個幼兒期，孩子的心理年齡隨著接觸的人、事、物，以及家庭氛圍的影響會有各不相同的發(fā)展。
就大體而言，這個階段的孩子開始產(chǎn)生了自己獨立的意識，會有自己獨立的思考，因而表現(xiàn)出來的感覺就有點像朋友的這種情況。
所以說，這個階段的“叛逆”實則并非我們常態(tài)理解的叛逆。
因而對于幼兒期孩子表現(xiàn)出來的“叛逆”，作為父母，我們或許應(yīng)該知道以下三件事情。
在我小孩兒一兩歲的時候，親朋好友們都喜歡說這樣的一句話：“這是最好‘玩兒’的年齡?！?/span>
就是說，這個年齡段的孩子不會太過于調(diào)皮，對父母的話也是言聽計從，而且時常還會給大人帶來不少歡樂。
說白了，就是這個年齡段的孩子最好帶。
可當(dāng)孩子長到3到6歲，進(jìn)入到幼兒期時，就會表現(xiàn)出有更多獨立思想的狀態(tài)，這個特殊的階段通常被認(rèn)為是“第一叛逆期”。
由于父母常把“你長大了”、“你是個男子漢了”、“你是哥哥/姐姐了”等話掛在嘴邊，所以孩子受此影響也開始在言行舉止上向父母發(fā)出了一個信號：我是個能干的人了，我的事情我自己可以做主了。
可這種“做主”的表現(xiàn)，通常都是通過反對父母的方式表現(xiàn)出來的，因而在大人眼里，他們的種種行為就有點“反叛”。
因此，“熊孩子”便養(yǎng)成了。
實際上，無論家人有多么愛孩子，對孩子的教育有多嚴(yán)格，“熊孩子”的表現(xiàn)都是一個幼兒期孩子成長的必然現(xiàn)象，也是正常現(xiàn)象。
至于說“別人家的孩子”，那其實就像我朋友夸贊我孩子一樣：只看到一面罷了。
所以說作為父母，我們或許應(yīng)該知道的第一個問題便是：“熊孩子”現(xiàn)象是個正?，F(xiàn)象，不必過于煩惱。
喜歡養(yǎng)狗的朋友應(yīng)該知道，每天我們都要把狗狗放出去遛一遛。
遛狗的主要目的，其實就是在釋放狗狗的精力、活力。
因為一旦狗狗運動量不足，那么它們因為精力過剩，可能就會“拆家”。
其實養(yǎng)孩子也是同樣的道理，當(dāng)小孩到了3到6歲時，精力會非常旺盛，而且也是思維尤其活躍的年紀(jì)。
要是每天把孩子關(guān)在家里，企圖孩子像你一樣安安靜靜地看書、寫字，那是不太現(xiàn)實的。
精力過剩，孩子就會“折騰”，他們的潛意識里無非就是想要獲取你的注意力，讓你跟他們一起“鬧騰”而已。
作為父母，我們要知道：3到6歲的孩子之所以鬧騰，其實并非“叛逆”，而是你沒搞清楚他們的主要活動是什么。
幼兒期孩子的主要活動是“游戲”，這既是培養(yǎng)孩子認(rèn)知能力、思維習(xí)慣的最佳時機(jī)，也是讓孩子探索世界、了解社會規(guī)則、釋放精力的機(jī)會。
所以說，我們需要借此機(jī)會有效地促進(jìn)孩子綜合能力的發(fā)展，而不只是看書寫字那么單一。
精力得到了釋放、綜合能力得到了促進(jìn)，孩子自然不會表現(xiàn)得“叛逆”。
父母將孩子帶到這個世上，我們有責(zé)任和義務(wù)讓孩子茁壯成長。
所以無論孩子如何“叛逆”，家長都應(yīng)該從自身角度出發(fā)來尋找解決問題的有效方法。
在面對孩子的“第一叛逆期”時，父母應(yīng)該怎么做呢？《正面管教》系列叢書中給家長們提供了不少不錯的建議。
我在看完書中內(nèi)容后，歸納了三個步驟，希望能夠幫到更多家長。
首先，父母要對孩子的“第一叛逆期”有正確的認(rèn)知。
對于成長中的孩子來說，叛逆期是心理發(fā)展的重要階段，更是一種正常的現(xiàn)象。
出現(xiàn)這種情況時，父母應(yīng)該認(rèn)識到一個重要問題：孩子的自我意識開始覺醒。
這是一件極好的事情，家長不要一味地堅持“父母說的就是對的”，否則你會無比煩惱。
其次，父母要多用正面、直接的表達(dá)方式。
這也就是“正面管教”的核心觀點，對于認(rèn)知、判斷尚且不足的孩子來說，用“反話”、“諷刺”、“逗樂”等方式來表達(dá)觀點，容易造成孩子的“理解偏差”。
理解不到位，父母就會覺得孩子不夠“聽話”，實際上這都是父母自己造成的結(jié)果。
最后，予以有理有據(jù)的鼓勵或批評。
很多家長常犯一種錯誤，就是對于孩子的“夸獎”或者“責(zé)罵”通常不講出根據(jù)來。
比如孩子在墻上畫畫，家長常用“你怎么這么不聽話”的方式來批評。
而正確的教育方式，應(yīng)該用“予以鼓勵”+“提出問題”+“更好建議”的公式。
如：你的畫色彩很美，但有個問題是畫在墻上不容易擦拭，不如我們畫到紙上，這樣我們以后可以收藏起來隨時翻看。
對于孩子來說，他們的幼兒期只有一次；而對于多數(shù)家長而言，也是第一次做父母。
孩子只能單純地接受父母的“愛”，他們沒有更好的判斷力、認(rèn)知能力，所以只能全憑自己的潛意識來指揮自己的行為。
但家長則有更多的機(jī)會去培養(yǎng)孩子。
所以不要想當(dāng)然地認(rèn)為，只要“順其自然”就好，絕大部分家長其實都算不上是合格的父母。
因此，父母理應(yīng)主動學(xué)習(xí)如何教育孩子、培養(yǎng)孩子，給予更多的幸福、快樂給他們。
《正面管教》系列叢書中從心理學(xué)入手給我們帶來了很多明確的教育孩子的方法，看完這些書籍，或許你能發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)認(rèn)為很“正確”的行為實則并非真的是對孩子好。
作為父母，不應(yīng)該只是一味地責(zé)怪孩子，而是應(yīng)該多了解他們、理解他們，并通過學(xué)習(xí)更好地引導(dǎo)他們，跟孩子一起成長。
