開設“相聲本科班”能培養(yǎng)出相聲大師嗎？

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2021.11.26

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原創(chuàng)首發(fā)｜明珠絮語（ID：tsliuchanghai），轉載請聯(lián)系授權

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中央戲劇學院將于2022年起招收相聲創(chuàng)作表演方向本科生，聘請相聲名家為主講教師。

消息一出，引發(fā)熱議。

說實話，乍一聽這新聞，覺得挺搞笑的。

眾所周知，我們耳熟能詳?shù)哪切┫嗦暣髱?，文化水平大多不高?/span>

作為一門靠師徒間口口相傳的民間曲藝形式，以前也沒有專門的學校來培養(yǎng)表演者。

很顯然，第一個教相聲本科的相聲名家，肯定沒有獲得過相聲本科學歷。

如今，在大學里面設置相聲專業(yè)，能培養(yǎng)出相聲大師嗎？

如果能，其優(yōu)勢在哪兒？

如果不能，開設這樣的專業(yè)有什么用？

人們難免產生這樣的疑問。

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其實凡是和藝術沾邊的東西，想取得較高的成就，都需要一定的天賦。

天賦夠好，也夠努力，即使不是科班出身，也能成名成家。

比如同樣是表演藝術，那些著名的影視演員甚至表演藝術家，有的是專門上過大學，學習過表演，有的則不是科班出身，誤打誤撞才進了這行。

可以肯定的是，那些表演專業(yè)的畢業(yè)生，不見得就個個都比沒學過表演的演員更優(yōu)秀。

相信相聲也是如此，開設了相聲本科班，當然不排除將來在畢業(yè)生里面出現(xiàn)相聲大師，但不可能大批量培養(yǎng)出相聲大師來，更不可能壟斷相聲大師的產生。

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開設“相聲本科班”，我覺得可能有以下幾個方面的作用：

一是給愛好相聲創(chuàng)作和表演的人提供了一個機會。

傳統(tǒng)的拜師學藝，門檻相對比較高，范圍比較窄。

比如我想學習相聲，想拜個老師，除了知道那幾個名人的名字，根本不知道怎樣做才能拜入人家的門下。

不是誰都有機會認識郭德綱，不是誰都能加入德云社，體制內的姜昆、馮鞏等名家，也不一定敞開收徒弟。

而中戲開設這一專業(yè)之后，我只需要像參加高考一樣，按招生要求去報名參加考試即可。

只要能考上，就能系統(tǒng)學習相聲理論和知識，聽相聲名家講課。

所以，對于很多愛好相聲的普通人來講，這樣的學習方式，公開、公平、透明，也更正規(guī)。

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二是在這里可以學到相聲創(chuàng)作與表演的“專業(yè)技術”。

藝術要靠天分吃飯，但也不能缺少“技術”的部分。

而一些有天分或有志于此的人，卻可能恰恰缺少這樣的“專業(yè)技術”。

他們沒有拜過師傅，沒有學過相聲表演的基本功，沒有創(chuàng)作相聲的基礎知識，只是在跟著感覺走，在黑暗中摸索。

比如復旦搞“公式相聲”“新語相聲”的那對博士夫妻，個人感覺，他們的創(chuàng)作能力和創(chuàng)作熱情都是值得稱道的。

只是他們的表演，實在讓人難以恭維。

因為他們連基本的“說”“學”“逗”“唱”的功底都沒有，更不用說舞臺表演的一些技巧。

很多人都說，如果他們的相聲讓專業(yè)的相聲演員來表演，效果可能會好很多。

如果他們能夠讀一讀相聲專業(yè)，真正從門里過一回，可能讓自己的相聲水平提高一個甚至幾個檔次。

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三是可以避免傳統(tǒng)相聲發(fā)展“圈子文化”的弊端。

傳統(tǒng)形式的師徒關系，是一個特殊的紐帶。

由不同師徒譜系形成的網絡，容易形成各自的“門戶”，形成一種“圈子文化”。

這樣的關系，既是一種利益同盟，也容易產生利益糾紛。

比如著名的德云社，當年就出現(xiàn)過徒弟出走的事件。

而現(xiàn)代大學里的師生關系，則相對要松散得多，也單純得多。

就算將來相聲本科班的學生畢業(yè)了，出名了，掙大錢了，也不會和大學里教他的老師有太多利益瓜葛。

雖然老師也可能會對學生提供某種幫助，中間存在一定的師承，但那已經是現(xiàn)代的師生關系，而非傳統(tǒng)的師徒關系。

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很多人也許不知道，早在20年前，中央戲劇學院就開設過相聲創(chuàng)作表演的大專班。

里面最出名的學生，應該是賈玲。

當然，雖然賈玲的相聲說得也不錯，但她在相聲方面的成就要低于小品和電影，長久以來，她更像是一位綜藝明星，而不是一位相聲演員。

那一紙?？茖W歷證書，其實對她幫助不大。

她演小品也罷，演電影也罷，上綜藝也罷，沒有人根據她的學歷定報酬。

但中戲的學習經歷，肯定對她有幫助。

沒有那一段專業(yè)的學習，沒有認識里面的師長，可能就沒有后面的發(fā)展機會。

在學藝這件事上，有句古話叫“師傅領進門，修行在個人”。

中戲開設“相聲本科班”，就是為愛好相聲藝術的人們打開了這樣一扇門。

我們不必抱有過高的期望，也不必斥之為無用。

不管怎么說，這對相聲的發(fā)展來說，肯定不能算是壞事。

明珠絮語（ID：tsliuchanghai），以教師和家長的雙重視角看教育，解答青少年和家長的教育困惑。

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