男孩的耳朵長(zhǎng)在屁股上
不知道從哪段時(shí)間開(kāi)始，一些所謂的教育專家，說(shuō)了一些混賬話——好孩子是夸出來(lái)的，孩子的成長(zhǎng)是快樂(lè)的。類似的話，迷惑了一大批家長(zhǎng)。哎呀，夸孩子誰(shuí)不會(huì)夸啊，誰(shuí)不會(huì)讓孩子高高興興地成長(zhǎng)呢？于是乎，很多家長(zhǎng)把孩子夸了幾年，慢慢地感到，壞事了，孩子被家長(zhǎng)夸壞了，他被夸習(xí)慣了，受不得批評(píng)了。再就是，夸來(lái)夸去，怎么學(xué)習(xí)成績(jī)卻沒(méi)夸上去呢。現(xiàn)在，很多孩子成績(jī)不好，學(xué)習(xí)態(tài)度懈怠，家長(zhǎng)著急，但是管不住孩子了。你一管孩子，孩子就瞪眼，跟你頂嘴。于是乎，家長(zhǎng)竟然怕起孩子來(lái)了。
前些日子，一個(gè)晚上，一個(gè)家長(zhǎng)加了我的QQ，向我請(qǐng)教呢。她說(shuō)，現(xiàn)在她的兒子學(xué)習(xí)不專心，沉溺于電腦，根本管不住了，批評(píng)人家，人家就會(huì)大吵大鬧。她問(wèn)我有何良策去激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
我說(shuō)，我能有什么辦法呢？當(dāng)孩子出現(xiàn)了學(xué)習(xí)懈怠的苗頭的時(shí)候，你們就沒(méi)有制止，如今，他的缺點(diǎn)已經(jīng)泛濫成災(zāi)，成為頑疾，幾乎沒(méi)什么辦法了。除非，你們敢動(dòng)真格的，不學(xué)習(xí)，不認(rèn)真，再玩電腦，就訓(xùn)斥，就打屁股。
家長(zhǎng)有些擔(dān)憂，孩子個(gè)性這么強(qiáng)，要是懲戒不好，孩子離家出走，或者跳樓怎么辦呢？
我說(shuō)，那就沒(méi)辦法了。你們看著辦吧，教育專家們胡咧咧，只會(huì)講道理，但是遇到解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，往往是傻瓜和呆子。不信，讓一個(gè)網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子，給教育專家們管管，估計(jì)多半會(huì)氣死專家。
這位家長(zhǎng)嘆息，說(shuō)了一句很發(fā)自肺腑的話：說(shuō)教啊說(shuō)教，總不如傅雷的辦法更實(shí)在。
傅雷是誰(shuí)？且不用解釋了?？催@篇博文的博友，如果對(duì)傅雷不了解，那前半輩子幾乎就荒廢了。傅雷對(duì)傅聰?shù)墓芾恚谧畛跗?，基本上是不講什么“好孩子是夸出來(lái)的”、“快樂(lè)成長(zhǎng)”之類的。至于傅雷家書(shū)，那才顯示出一個(gè)父親的舐?tīng)偾樯睿诧@示出一個(gè)教育家的才情。
我專門(mén)百度了一下傅雷的教子之道。我發(fā)現(xiàn)，傅雷身上，體現(xiàn)出我們家庭教育傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。說(shuō)他傳統(tǒng)，是因?yàn)樗故玖嗣褡鍤v史中，求學(xué)之道最根本的方法——要求孩子在學(xué)習(xí)上必須刻苦。說(shuō)他現(xiàn)代，是源于，他在要求孩子刻苦學(xué)習(xí)之后，還給孩子講述了很多人生和社會(huì)的道理。傅雷像鳥(niǎo)兒愛(ài)惜羽毛那樣愛(ài)惜自己的名聲和形象，這也就讓我們不難理解，依傅雷那種對(duì)教子不打折扣的態(tài)度，他受辱后，為什么會(huì)選擇了自殺。
為什么說(shuō)，“好孩子是夸出來(lái)的”，“快樂(lè)成長(zhǎng)”是兩句混賬話呢？這是因?yàn)?，好逸惡勞是人的本性。就孩子而言，學(xué)習(xí)是一種投入，自然沒(méi)有玩電腦游戲那么輕松。如果孩子出現(xiàn)了好逸惡勞的缺點(diǎn)，你的夸獎(jiǎng)和快樂(lè)成長(zhǎng)，還管個(gè)蛋用呢？
男孩的耳朵長(zhǎng)在屁股上，這句話不是我發(fā)明的，是我百度出來(lái)的。以下的內(nèi)容，就摘自網(wǎng)絡(luò)——
對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)過(guò)去就是打，現(xiàn)在不打總也得懲戒一下。教育孩子光夸也不行，光打也不行。贊賞和懲戒，是一只渡船上的兩只槳。
教育孩子猶如劃船，總是鼓勵(lì)這船打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不會(huì)向前，總是批評(píng)也不會(huì)向前。教育孩子，一定兩個(gè)方面都要有?！度纸?jīng)》里有這么幾句話：“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰”。孩子教育不好，是誰(shuí)的責(zé)任？是當(dāng)?shù)呢?zé)任，跟別人沒(méi)關(guān)系。不對(duì)孩子嚴(yán)格要求，那是老師無(wú)能，是老師懶惰。對(duì)于孩子，我們是不是盡了責(zé)任？孩子不成器，我們是有責(zé)任的，“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰”。后面一句話是“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義”，要讓孩子知道道理，就像雕刻玉器一樣，得下工夫，得花時(shí)間和精力。
潘家園淘的稀世之寶：樸做教刑。有這么一個(gè)奇怪的物件，外表看像一把木劍，在潘家園，星期六擱了一上午沒(méi)人要，多少錢哪？三十塊錢。它是干什么使的呢？都以為是練劍的。其實(shí)不是，它里邊能打開(kāi)，這個(gè)是“家法”。過(guò)去在家里頭，孩子不聽(tīng)話，出去惹了事，就要教育孩子，打屁股的。跪在那兒打兩個(gè)板子，嚇唬嚇唬，這一打有聲，但不疼。帶聲的這是“家法”。這有好多機(jī)關(guān)，把它打開(kāi)，里面有戒尺，一個(gè)是用來(lái)打手板的，一個(gè)是打屁股的。打手板打得再厲害，但是不傷人。不像現(xiàn)在有的做父親的逮住調(diào)皮搗蛋的孩子上來(lái)就給一腳，說(shuō)不定踹哪兒了。過(guò)去打手是有講究的，十指連心，有好多穴位，有好多神經(jīng)，雖然打得很疼，但是它打不壞手。這個(gè)戒尺上寫(xiě)著四個(gè)字“樸做教刑”。什么意思呢？這是一種對(duì)孩子的刑罰，此話出自《論語(yǔ)》。所以說(shuō)，對(duì)于教育孩子懲戒和獎(jiǎng)勵(lì)，要兩個(gè)并重。
教育孩子要獎(jiǎng)懲并重，可是該怎么獎(jiǎng)？又該如何罰？其中的度該如何把握呢？我們不妨先看一個(gè)成功教育的案例。
《傅雷家書(shū)》：世界冠軍與打壞鼻梁骨
有一本書(shū)，叫《傅雷家書(shū)》。傅雷是一位文學(xué)家兼翻譯家，留學(xué)法國(guó)，他非常有修養(yǎng)，留學(xué)法國(guó)回來(lái)以后，把很多法國(guó)的名著，都翻譯到中國(guó)來(lái)了。
他的兒子叫傅聰，傅雷非常愛(ài)他的孩子。傅雷教孩子的方式是寫(xiě)信，每次寫(xiě)信都是一寫(xiě)一大篇。傅雷的愛(ài)人，那更是一個(gè)了不起的母親，每次傅雷把這信寫(xiě)好了，她都用毛筆把這信抄兩份，一份寄給他的兒子，一份留在家里頭。也就是這樣，就有了《傅雷家書(shū)》。傅聰生下來(lái)以后，小男孩長(zhǎng)得漂亮，傅雷愛(ài)這個(gè)孩子。成天挖掘孩子有什么天分。一開(kāi)始他說(shuō)：他可能畫(huà)畫(huà)比較好，就給他買了各種各樣的顏料，說(shuō)：“你去畫(huà)?！焙⒆赢?huà)著畫(huà)著，就不上心了。
傅雷觀察，孩子不上心，是不是他不是個(gè)畫(huà)畫(huà)的材料。傅雷發(fā)現(xiàn)傅聰有這么一個(gè)特點(diǎn)：一放音樂(lè)，小男孩就趴在那兒入神地聽(tīng)。“原來(lái)我這個(gè)兒子，是個(gè)音樂(lè)的天才！”他就花了很多錢給孩子買個(gè)鋼琴，那時(shí)候的鋼琴是非常昂貴的。買了之后就讓兒子去彈鋼琴。傅雷手里拿個(gè)小棍在二樓，他兒子在一樓。傅聰在底下彈鋼琴，彈著彈著，沒(méi)音了，他爸爸就著急，在上邊拿這個(gè)棍就杵地：“你趕緊彈啊?！备道捉逃⒆雍車?yán)格，有這么一個(gè)小故事，爺兒倆吃著飯。傅雷是一個(gè)文學(xué)家，有當(dāng)父親的尊嚴(yán)。他就訓(xùn)兒子說(shuō)：“你怎么最近鋼琴?gòu)椀貌缓冒?？”傅聰有點(diǎn)著急，跟他爸爸頂了一句嘴。傅雷“嘩”一下把飯給扣在了傅聰臉上，把鼻梁骨打壞了。
傅雷非常愛(ài)他的兒子，每天給兒子寫(xiě)信，情深意切，但在該懲戒的時(shí)候，卻做了這么一件事。做了以后他也很內(nèi)疚，就是這么一個(gè)孩子，由于爸爸愛(ài)和懲戒相結(jié)合，1953年經(jīng)過(guò)選拔，傅聰前往羅馬尼亞參加第四屆國(guó)際青年學(xué)生和平友好聯(lián)歡節(jié)鋼琴比賽，得了中國(guó)第一個(gè)“青年鋼琴獎(jiǎng)”。傅雷，是一個(gè)偉大的父親，把傅聰培養(yǎng)成材。
傅雷一氣之下，竟然往孩子頭上扣飯，確實(shí)有點(diǎn)過(guò)了。而且，懲罰孩子，不能過(guò)于著急，一副冷面孔就足夠了。把孩子鼻梁骨打壞了，那就更有點(diǎn)殘酷了。不過(guò)，如果傅雷沒(méi)有冷峻的面孔和嚴(yán)格的管教，傅聰會(huì)成為享譽(yù)世界的音樂(lè)人才嗎？
在傅聰之后，中國(guó)還出了個(gè)鋼琴家，世界級(jí)的，叫郎朗。他的爸爸叫郎國(guó)任。郎國(guó)任也是個(gè)狠角色，郎朗懈怠了，累了，不想練琴的時(shí)候，老郎就會(huì)大吼大叫。他把二樓的窗戶打開(kāi)，對(duì)孩子說(shuō)，要么你跳樓，要么你繼續(xù)練。家長(zhǎng)們可以找一本書(shū)《爸爸的心就這么高》，會(huì)感受到一個(gè)父親的艱辛的付出。
男孩的耳朵長(zhǎng)在屁股上，想想看，豈止是男孩的耳朵長(zhǎng)在屁股上？女孩子的耳朵也長(zhǎng)在屁股上。男孩子瘋了，將來(lái)未必沒(méi)有生存能力，一起玩游戲的，吊兒郎當(dāng)?shù)幕锇閭儯际锹斆鞯暮⒆?，將?lái)不愁有口飯吃。如果是女孩子，缺乏懲戒，不敢打屁股，將來(lái)就會(huì)墮落，影響門(mén)庭，家長(zhǎng)臉上無(wú)光。
我們家長(zhǎng)，有閑時(shí)間后，不妨翻翻《三字經(jīng)》。養(yǎng)不教父之過(guò)，玉不琢不成器，老祖宗已經(jīng)講得很明白。對(duì)孩子，養(yǎng)而不管，管而不懲罰，那就是對(duì)孩子成長(zhǎng)的懈怠。就像我?guī)е”场度纸?jīng)》，我要求嚴(yán)格了點(diǎn)，孩子就哇哇地背下來(lái)了。多半家長(zhǎng)對(duì)孩子要求不嚴(yán)格，于是給我交了學(xué)費(fèi)，陪我兒子學(xué)了10次課，沒(méi)有嚴(yán)格要求孩子背誦下《三字經(jīng)》，沒(méi)有達(dá)到我兒子的學(xué)習(xí)效果。怪誰(shuí)呢？
對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，多少家長(zhǎng)講起來(lái)都是天大的事兒，要緊得很。但是，一旦忙碌起來(lái)，或者是閑起來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)就不那么重要了，就被拋之腦后了。嘿嘿，你想讓你家孩子的學(xué)業(yè)，超過(guò)那些視孩子成績(jī)?yōu)檠壑樽拥募议L(zhǎng)的孩子，只能是白日做夢(mèng)。
注：該文是胡子宏老師編著的《孩子，你為什么必須刻苦學(xué)習(xí)》（家長(zhǎng)版）一篇。該書(shū)寫(xiě)于2012—2015年，以家長(zhǎng)的身份，講述自己對(duì)刻苦學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。
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