前兩天，發(fā)小敏敏找我哭訴。說都工作了，父母還總管著她。這樣下去，感覺自己一直是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。
確實(shí)，敏敏當(dāng)從小就養(yǎng)尊處優(yōu)，父母對(duì)她非常寵愛，基本上她想要什么，都可以及時(shí)滿足，在物質(zhì)方面沒有過短缺，但同時(shí)父母對(duì)她的管制也特別多。
小時(shí)候一塊玩，敏敏的媽媽總在不遠(yuǎn)處盯著她，深怕她磕著碰著；
學(xué)校組織郊游，只有敏敏沒去，因?yàn)樗龐寢屨f怕不安全；
上大學(xué)時(shí)，同學(xué)聚會(huì)吃晚飯，她媽媽不允許，說盡早回家，外面不安全；
每天晚上，8點(diǎn)以前必須到家。
敏敏的個(gè)性有些怯弱，覺得自己什么事都做不好。最近，又陷入了嚴(yán)重的自我否定中，甚至開始懷疑人生。
01
父母的過度保護(hù)，是一種傷害
敏敏的切身體會(huì)恰恰反映了這樣的一個(gè)事實(shí)：一個(gè)看上去想要什么就有什么、一路平坦的人，人生并不會(huì)因此而沒有任何問題。
很多父母都是這樣，自己小時(shí)候走過的彎路、吃過的虧、經(jīng)歷的困難和迷惘，不希望自己的孩子再去一一經(jīng)歷。
并且出于強(qiáng)烈的補(bǔ)償心理，想要從孩子一出生開始，就給他最多的愛和最好的物質(zhì)條件，想盡己所能地教育和保護(hù)好他，給他一個(gè)和自己不一樣的人生。
愿望總是好的，實(shí)際的結(jié)果卻有可能會(huì)和愿望相悖。
因?yàn)楦改傅倪^度保護(hù)，敏敏無法在心智上得到及時(shí)的鍛煉和成長(zhǎng)，她的抗壓能力很弱，很容易出現(xiàn)對(duì)自身能力的不認(rèn)同。
同時(shí)，在尋找快樂的時(shí)候，顯得非常被動(dòng)，很少體驗(yàn)到激情和挑戰(zhàn)，就會(huì)處在一個(gè)對(duì)自我不滿的狀態(tài)里，自哀自憐。
被父母過度保護(hù)的孩子，輕者像敏敏這樣，嚴(yán)重一點(diǎn)的，還會(huì)產(chǎn)生暴力傾向。
記得《黑鏡》第四季里，有一個(gè)叫做Sara的女孩子，在她三歲那年意外走失，把媽媽嚇得不輕。
在強(qiáng)大的保護(hù)欲驅(qū)動(dòng)下，她的媽媽向科技公司求助，給女兒的大腦植入了芯片，目的就是為了把女兒保護(hù)起來，不讓她再受任何傷害。
這種全方位的保護(hù)，實(shí)際上是極端的監(jiān)控手段，通過平板電腦，媽媽可以隨時(shí)查看到Sara所處的位置，監(jiān)測(cè)她的身體健康狀況，甚至為她挑選自己認(rèn)定可以看的畫面，把不合適的畫面全部打碼。
媽媽隔離了Sara正常成長(zhǎng)所需要的環(huán)境，剝奪了她的自主選擇權(quán)，這種精心保護(hù)所產(chǎn)生的惡果不期而至。
Sara很難理解人們的情感，不懂得處理沖突，甚至?xí)詺?，暴力襲擊媽媽。
過度保護(hù)，就是一種不加商量的傷害，一種不容質(zhì)疑的控制。以愛為名，限制孩子的獨(dú)立成長(zhǎng)。
02
孩子的成長(zhǎng)過程中，需要試錯(cuò)
小東的父母，一直總想要給他營(yíng)造一個(gè)真空的無干擾環(huán)境。平時(shí)在家，從不讓他做自己力所能及的事情，只管學(xué)習(xí)就行了。
尤其是媽媽，會(huì)把他和家務(wù)事隔離開，家里有什么需要商量的事，也會(huì)避開他，只和爸爸交談。
小東上了大學(xué)后，很難適應(yīng)新的環(huán)境，不會(huì)打理自己的生活，不會(huì)洗衣服，遇到困難，也不好意思向同學(xué)詢問，集體生活也給了他很大的壓力。
為了逃離這樣的窘境，他經(jīng)常去網(wǎng)吧打游戲，時(shí)間長(zhǎng)了，感覺自己的頭腦越來越混沌，無法學(xué)習(xí)，和父母提出要休學(xué)。
父母帶他去醫(yī)院看醫(yī)生，測(cè)查結(jié)果，是中度抑郁，但吃藥并不能解決根本問題。
小東的根本問題，就是在成長(zhǎng)過程中被父母保護(hù)得太好，這導(dǎo)致了他在成長(zhǎng)中，缺乏自我進(jìn)取的動(dòng)力，一直在舒適區(qū)里待著，內(nèi)心也沒有自信。
像小東這樣的孩子很多，父母不愿意放手讓他們成長(zhǎng)，所以沒有太多的試錯(cuò)機(jī)會(huì)，現(xiàn)實(shí)感比較弱，就會(huì)出現(xiàn)空虛無力、情緒沮喪，孤獨(dú)和冷漠的情況。
很多父母說，我們成年人正因?yàn)槎檬裁词菍?duì)的，什么是錯(cuò)的，所以才要告訴孩子，盡可能讓他少受罪、少碰壁。
這種以保護(hù)孩子為出發(fā)點(diǎn)的觀點(diǎn)當(dāng)然是沒問題的，但父母?jìng)兇蟠蟮睾雎粤艘粋€(gè)事實(shí)：
一個(gè)兒童的心智發(fā)育與發(fā)展，一定是在他自己的人生旅途中、以行為實(shí)踐的方式來獲得的，而不是由別人通過語言教育來達(dá)成的——試錯(cuò)，是孩子行為實(shí)踐的核心內(nèi)容。
就像沒有哭過的人，不知道什么是難過，沒有笑過的人，也不知道什么是快樂。孩子不犯錯(cuò)，就分不清對(duì)錯(cuò)，也無法形成經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)存在自己的記憶系統(tǒng)中。
父母以孩子不懂、沒有經(jīng)驗(yàn)為由，替代孩子去實(shí)踐他們的生活，就等于是把孩子的行為自主權(quán)給剝奪了，這恰恰妨礙了孩子的自由生長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)中，也會(huì)產(chǎn)生諸多問題。
03
適當(dāng)放手，才能讓孩子得到成長(zhǎng)
越害怕孩子犯錯(cuò)，越保護(hù)孩子，孩子的自主性越容易受到抑制，成長(zhǎng)的動(dòng)力也越容易受到破壞。
想給孩子一個(gè)健康的適度的教育，父母應(yīng)當(dāng)持這樣的態(tài)度：
1.警惕親子關(guān)系中的“投射心理”
很多父母不會(huì)區(qū)分自己和孩子的感受，容易把自己的感受，等同于孩子的感受。
當(dāng)你感覺孩子做一件事情有可能會(huì)有不好的后果的時(shí)候，你讓孩子不要這樣做，是帶有自己的負(fù)面的焦慮情緒的。
但孩子沒有經(jīng)歷過這樣的事，他并不知道做這個(gè)事情的感受和體驗(yàn)是什么，他僅僅只是記得你讓他不要做，于是他就暫時(shí)不做。只是，他并沒有你有過的感受，這就會(huì)造成孩子成長(zhǎng)中的困擾。
就像告誡孩子不要早戀一樣，孩子聽話，就不敢去談戀愛，但是在青春期的時(shí)候，孩子很難自行去處理對(duì)異性的好奇，以及和異性交往尺度的把握。
孩子有自己的認(rèn)知和感受，父母要避免給孩子探索自己的過程造成阻力，影響孩子的心理成長(zhǎng)。
2. 及時(shí)肯定孩子的能力
父母有時(shí)會(huì)有自大的心理，主要是沒有把孩子當(dāng)成親子關(guān)系中平等的一方，會(huì)在孩子面前強(qiáng)調(diào)自己是對(duì)的。
只要父母把事情絕對(duì)化地分為對(duì)錯(cuò)兩個(gè)部分，自己是對(duì)的，那么孩子就“被迫”會(huì)處在“錯(cuò)誤”的位置上。
在孩子的成長(zhǎng)階段，孩子是沒有這些僵化的對(duì)錯(cuò)觀的，需要反思是的成年人，不要在孩子小的時(shí)候告訴他什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。
孩子非常需要通過自己的實(shí)踐，去感知什么是合適的，什么是不合適的，什么是對(duì)成長(zhǎng)有利的，什么是對(duì)長(zhǎng)不利的。
所以父母要做的，是鼓勵(lì)孩子犯錯(cuò)，舍得讓他吃一些苦，從挫折中得到切身體會(huì)，肯定他實(shí)踐的能力，而不是害怕他跌倒，給他營(yíng)造一個(gè)看似安全的真空環(huán)境。
放手讓孩子嘗試他想要去做的每一件事，哪怕是失敗了，也要協(xié)助他為自己的行為負(fù)責(zé)，這要比無節(jié)制地保護(hù)他，不允許他犯錯(cuò)要好得多。
只有在挫折中成長(zhǎng)，才會(huì)讓孩子獲得更多的能力上的更新和自我認(rèn)同。人隨著成長(zhǎng)而慢慢成熟，父母才能真正地對(duì)孩子感到放心和安慰。
作者：甜閣下
北大心理學(xué)專業(yè)，知乎最具人文思想的心理咨詢師，中國(guó)白絲帶志愿者，咨詢領(lǐng)域：婚姻家庭、婚外情、個(gè)人困惑、性心理、家庭暴力。個(gè)人公眾號(hào)：tiangexia2016，知乎ID：甜閣下。
主播丨姝璇，電臺(tái)情感節(jié)目主持人，公眾號(hào)：眼子君。
插圖 | 電影《歲月神偷》
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