有個(gè)不算笑話的笑話：
有個(gè)學(xué)生和別人打架，老師把家長(zhǎng)叫來。
家長(zhǎng)見到孩子之后，不問青紅皂白，上來就是一頓拳打腳踢，邊打還邊教訓(xùn)：我怎么和你說的，不要和人動(dòng)手，你怎么又動(dòng)手了？
其實(shí)這不是笑話，做老師的肯定都會(huì)遇到過類似的情形。
作為一個(gè)家長(zhǎng)，當(dāng)知道孩子犯錯(cuò)之后，第一反應(yīng)是什么，實(shí)際上決定了你做家長(zhǎng)的層次，也決定了對(duì)孩子教育的效果。
不可否任，包括我在內(nèi)的絕大多數(shù)家長(zhǎng)，得知孩子犯錯(cuò)后，都會(huì)怒火攻心，嚴(yán)重的會(huì)情緒失控，第一反應(yīng)就是必須狠狠得教訓(xùn)他一頓，或打或罵，總之要進(jìn)行懲罰。
我們從小可能也是這樣被父母打罵著長(zhǎng)大的，然后，現(xiàn)在想想，受到了懲罰的我們，可能增長(zhǎng)了記性，知道了是非對(duì)錯(cuò)。甚至有人在成年后會(huì)說：幸虧那次父親打了我，讓我從此不再犯這個(gè)錯(cuò)誤。
于是，我們現(xiàn)在就想當(dāng)然地以為，這樣的教育方式?jīng)]有問題，欠債還錢，犯錯(cuò)就要接受懲罰。
但是，最近我突然感到，我們判斷一個(gè)行為是否妥當(dāng)或者有效的標(biāo)準(zhǔn)有些簡(jiǎn)單，我們總是根據(jù)眼前的效果，或者直接看到的因果關(guān)系來得出結(jié)論。比如：打罵之后，孩子老實(shí)多了；自從懲罰之后，他很少再犯類似錯(cuò)誤了。
至于這樣去做導(dǎo)致的以后的隱患，那誰知道呢？
但是，現(xiàn)在，我舉一個(gè)醫(yī)學(xué)上的例子，大家來體會(huì)一下，究竟孩子犯錯(cuò)后打罵懲罰的教育方式對(duì)不對(duì)。
孩子感冒發(fā)燒了，我們以前習(xí)慣了讓孩子趕緊輸液，能很快讓孩子體溫降下來，治療效果非常明顯。
但是，現(xiàn)在醫(yī)生不這么做了，因?yàn)槲覀儑?guó)家對(duì)抗生素的使用有了更嚴(yán)格的規(guī)定，不準(zhǔn)濫用抗生素。實(shí)際上歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家早就這樣做了。
為什么不準(zhǔn)濫用抗生素了？
稍微科普一下：抗生素，比如青霉素、頭孢、阿莫西林等類藥物，因?yàn)榫哂锌焖贇⑺乐虏〖?xì)菌的功效，所以，能很快治愈一些細(xì)菌感染的疾病，據(jù)說，因?yàn)榭股氐氖褂?，人類的壽命至少延長(zhǎng)了10歲。
但是，抗生素是一柄雙刃劍，它在殺死致病細(xì)菌的同時(shí)，也會(huì)殺死對(duì)我們健康有益的細(xì)菌。更為可怕的是，濫用抗生素，會(huì)使一部分病菌成為耐藥的“超級(jí)細(xì)菌”。也就是說，如果致病的細(xì)菌沒有被徹底消滅，那么活下來的細(xì)菌就有了極強(qiáng)的耐藥性。那么，一旦將來你感染了更嚴(yán)重的疾病，抗生素會(huì)無能為力，你將無藥可救。
當(dāng)一個(gè)醫(yī)生建議你感冒了多喝開水的時(shí)候，就如同我建議家長(zhǎng)對(duì)孩子犯錯(cuò)慎用打罵一樣，要耐心對(duì)孩子進(jìn)行教育。盡管喝白開水見效慢，但是沒有毒副作用??！
打罵孩子當(dāng)時(shí)是見效快，但是，經(jīng)常打罵帶來的后果很嚴(yán)重，就類似于濫用抗生素一樣，有些孩子長(zhǎng)大后會(huì)形成畸形人格或者有心理疾病。
小時(shí)候，農(nóng)村有個(gè)別調(diào)皮搗蛋不服管的孩子，并非是父母管教不嚴(yán)，往往是那些經(jīng)常被父母打罵的孩子，有些父母打得還很兇。
于是，大家就會(huì)說：這個(gè)孩子被打皮了。我把這句話翻譯一下就是：用抗生素太多，產(chǎn)生了抗藥性，父母的管教已經(jīng)不起作用了。
所以，規(guī)勸那些在教育孩子上簡(jiǎn)單粗暴的家長(zhǎng)，還是需要學(xué)一點(diǎn)教育孩子的方法，耐心一些。
到哪去學(xué)習(xí)教育孩子的方法？多看《靜聽濤聲依舊》的公眾號(hào)文章??！哈哈。
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