4.轉(zhuǎn)入海洋污染的危害,共讀繪本《解救座頭鯨》
“哪怕僅僅是一張捕蟹人不小心丟棄的漁網(wǎng),對一些海洋動物都是致命的?比如座頭鯨。這可能會要了她的命”
共讀這個繪本時,我的感覺好極了,孩子們很專注,讀到“她困住了”,我能感覺到孩子們與我一樣都深深地被文字與圖畫感染著。
孩子們提出了兩個問題,一個就是為什么鯨魚要用“她”,而不是“它”。為什么呢?為什么!我緊張,急切的思索。后來我用“祖國啊,母親!”做了回答。擬人,美好。另一個問題更深刻,質(zhì)疑了文中詞句的內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)問題的能力很強(qiáng)。
然后我拋出問題,鯨魚不是魚,引出《鯨魚》。鯨魚受困如何求救,引出《小海螺與大鯨魚》《擱淺的鯨魚》。即便受困也不是任何人都可以救的,需要專業(yè)人員。這時請一個同學(xué)讀相關(guān)立法內(nèi)容。