編者按：
湖南省楊智慧高中語文名師網(wǎng)絡工作室受命湖南省教育廳開發(fā)高中選擇性必修中冊整本書精品課，這是工作室核心成員劉少成老師積極響應的探索作品，還有待省廳審核和進一步規(guī)范，現(xiàn)推出期待大家的批評和指導！
課程基本信息
學科
語文
年級
高二
學期
秋季
課題
社會歷史的決定性基礎
教科書
書 名：語文選擇性必修中冊教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月
教學目標
1.通過了解恩格斯所處的歷史背景，做到知人論世；通讀文章，把握其邏輯結構。
2.梳理文章層次，提取主要觀點，厘清經(jīng)濟基礎與上層建筑的辯證關系。
教學內(nèi)容
教學重點：
1.通過了解恩格斯所處的歷史背景，做到知人論世；通讀文章，把握其邏輯結構。
2.梳理文章層次，提取主要觀點，厘清經(jīng)濟基礎與上層建筑的辯證關系。
教學難點：
恩格斯論述問題的辯證思維和嚴密的邏輯性，學習文中的論證方法。
教學過程
一、創(chuàng)設情境,導入新課
改革開放40多年的實踐啟示我們:創(chuàng)新是改革開放的生命。實踐發(fā)展永無止境，解放思想永無止境。我們必須堅持理論聯(lián)系實際，不斷推進馬克思主義中國化、時代化大眾化，不斷開辟馬克思主義發(fā)展新境界。馬克思主義是中國共產(chǎn)黨人理想信念的靈魂,我們必須堅持馬克思主義的指導地位。但在19世紀90年代，一些資產(chǎn)階級理論家大肆歪曲馬克思的觀點，篡改歷史唯物主義的基本原理,造成當時德國青年極大的思想混亂。作為他親密的戰(zhàn)友,恩格斯是怎么回答這些問題的呢?
二、知人論世，簡介恩格斯及寫作背景
恩格斯：德國思想家、哲學家、革命家，全世界無產(chǎn)階級的導師和領袖。馬克思主義的創(chuàng)始人之一。和馬克思一起領導了共產(chǎn)主義者同盟、第一國際和國際工人運動。恩格斯是馬克思的摯友，為馬克思創(chuàng)立馬克思主義提供了大量經(jīng)濟上的支持。在馬克思逝世后，幫助馬克思完成了其未完成的《資本論》等著作。
寫作背景：19世紀90年代，一些資產(chǎn)階級理論家大肆歪曲馬克思的觀點，篡改歷史唯物主義的基本原理。他們把馬克思關于將經(jīng)濟因素決定性作用的觀點歪曲為“經(jīng)濟決定一切”、經(jīng)濟是制約歷史發(fā)展的唯一因素，造成德國青年極大的思想混亂。恩格斯于1894年1月25日寫給德國的青年大學生瓦爾特瓦爾特?博爾吉烏斯的回信，就是為了澄清這些錯誤思想的。
三、閱讀課文,理清思路
恩格斯在回信中闡明了哪幾個方面的內(nèi)容？
第一部分 （原文1） 闡明了經(jīng)濟關系的具體內(nèi)容。
第二部分 （原文2）上層建筑的發(fā)展以經(jīng)濟基礎的發(fā)展為基礎，但它們之間互相作用并對經(jīng)濟基礎發(fā)生作用。
第三部分 （“歷史上所有其他的”——結束）分析了歷史發(fā)展中的必然性和偶然性，并解釋了所謂偉大人物的問題。
四、精讀課文，合作探究
1.恩格斯是如何強調(diào)經(jīng)濟因素“歸根到底”的決定作用的?
明確：恩格斯把經(jīng)濟因素在社會歷史發(fā)展中的決定性作用進一步精確地表述為“歸根到底”的決定作用。一方面強調(diào)了經(jīng)濟因素的決定性作用是所有其他因素中終極性、根源性的因素，堅持了唯物史觀;另一方面強調(diào)經(jīng)濟因素不是唯一的決定性因素，經(jīng)濟的決定性作用是通過許多中介和環(huán)節(jié)間接性實現(xiàn)的，批判了把馬克思主義和歷史唯物主義當作經(jīng)濟唯物主義的謬論。
2.恩格斯是怎樣分析經(jīng)濟基礎和上層建筑之間的復雜關系的?
明確：①恩格斯把“一定社會的人們生產(chǎn)生活資料和彼此交換產(chǎn)品(在有分工的條件下)的方式”都看作是經(jīng)濟關系，這樣，技術、地理基礎、一定社會形式的外部環(huán)境和先前經(jīng)濟發(fā)展狀況等都屬于經(jīng)濟關系的范疇。
②上層建筑包括政治上層建筑和意識形態(tài)等，他們都是由多種因素構成的復雜系統(tǒng)。作為復雜系統(tǒng)的經(jīng)濟關系各因素之間、上層建筑各領域之間、經(jīng)濟關系各因素與上層建筑各領域之間相互作用，構成一個交互作用的復雜系統(tǒng)。
③恩格斯還進一步用這些眾多因素的相互作用來說明歷史發(fā)展的必然性和偶然性。歷史發(fā)展中的諸多因素相互作用，使得歷史事件只能以偶然的形式發(fā)生，但這些偶然性背后又隱藏著必然性，經(jīng)濟運動是這眾多因素中“歸根到底”的決定性因素，生產(chǎn)力又是經(jīng)濟因素中“歸根到底”的決定性因素。恩格斯用兩個“歸根到底”，既堅持了唯物史觀的基本原理，又闡明了經(jīng)濟基礎和上層建筑之間的復雜關系。
3.賞析語句“經(jīng)濟關系……多大影響，歸根到底還是具有決定意義的，它構成一條貫穿始終的、唯一有助于理解的紅線?！?div style="height:15px;">
明確：運用比喻手法，將“經(jīng)濟關系”比喻成“紅線”，指出經(jīng)濟狀況歸根到底具有決定意義。經(jīng)濟狀況并不能自發(fā)地對社會歷史發(fā)展的進程產(chǎn)生作用，它是在既定的、制約著它的環(huán)境中對歷史發(fā)展產(chǎn)生作用的。社會歷史的發(fā)展是經(jīng)濟關系和其他因素共同作用、多元互動的結果。
4.按照本文中的唯物史觀，社會發(fā)展中的必然性和偶然性具有什么樣的關系?
①必然性和偶然性是事物發(fā)展中兩個相互聯(lián)系的方面。必然性是事物的聯(lián)系和發(fā)展中合乎規(guī)律的、確定不移的趨勢，在事物發(fā)展中居支配地位，決定著事物的性質(zhì)和發(fā)展方向。偶然性是事物的聯(lián)系和發(fā)展中不確定的趨勢，在事物發(fā)展中不居支配地位，對事物的發(fā)展只起加速或延緩的作用，至多也只能決定事物的局部特征。
②必然性和偶然性是相互依存的。沒有脫離偶然性的純粹的必然性，必然性只有通過偶然性才能表現(xiàn)出來，偶然性是它的表現(xiàn)形式和補充;也沒有脫離必然性的純粹的偶然性，偶然性的背后隱藏著必然性，因而服從于必然性，受必然性支配。
③在歷史發(fā)展進程中，必然性指的是經(jīng)濟的必然性，主要指物質(zhì)資料生產(chǎn)方式運行的客觀必然性。
它表現(xiàn)為:經(jīng)濟是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，有其固有的規(guī)律性。盡管在社會發(fā)展中，各種歷史事件和歷史人物出現(xiàn)，呈現(xiàn)出種種偶然因素，但這些偶然因素始終受著必然性的支配，表現(xiàn)在:人們不能隨心所欲地創(chuàng)造歷史，人們的意志在社會發(fā)展中的作用和命運，歸根到底取決于它反映客觀經(jīng)濟必然性的程度，即在多大程度上符合經(jīng)濟發(fā)展客觀規(guī)律的要求，這已為千百年來的歷史發(fā)展所證實。
五、學習本文的論證方法
本文運用了多種論證方法,請舉出兩種予以簡要分析。
①舉例論證。“恰巧拿破侖這個科西嘉人……這一點可以由下面的事實來證明:每當需要有這樣一個人的時候,他就會出現(xiàn),如凱撒、奧古斯都、克倫威爾等等?！边@里使用了舉例論證,證明偉大人物的出現(xiàn)有其偶然性。
②比喻論證?！叭绻嫵銮€的中軸線,您就會發(fā)現(xiàn),所考察的時期越長,所考察的范圍越廣,這個軸線就越是接近經(jīng)濟發(fā)展的軸線,就越是同后者平行而進?！边@里使用了比喻論證,把偶然性比作“曲線”,把必然性比作“曲線的中軸線”,強調(diào)曲線始終圍繞著中軸線上下擺動,偶然性總是表現(xiàn)著必然性。
③假設論證。如“假如沒有拿破侖這個人，他的角色就會由另一個人來扮演”來論證偉人出現(xiàn)的必然性。
六、重點學習例證法
在文中找出兩處舉例論證，并分析其作用。
①舉拿破侖的例子
拿破侖充當軍事獨裁者，是有其歷史的必然性的，他本人已具備了必要的條件。但這個角色可以由拿破侖來扮演，也可以由別人來充當。從這個意義上說，拿破侖登上歷史舞臺， 又是個偶然現(xiàn)象。從而揭示了英雄人物出現(xiàn)的必然性和偶然性的關系問題。
②舉古代奴隸制時代著名的羅馬統(tǒng)帥凱撒和他的養(yǎng)子—一羅馬帝國創(chuàng)始人奧古斯都，以及十七世紀英國資產(chǎn)階級-新貴族集團的代表人物克倫威爾。
證明他們都是自己時代的偉大人物，在歷史上扮演了重要的角色，同樣體現(xiàn)了歷史發(fā)展中必然性和偶然性的統(tǒng)一。
七、再讀課文，領悟內(nèi)涵
這篇文章抽象難懂，“讀書百遍，起義自現(xiàn)”，反復誦讀是幫助大家理解課文內(nèi)容的重要方法之一。
八、總結
這篇課文是恩格斯給瓦爾特?博爾吉烏斯寫的一封回信，在信中，恩格斯澄清了一些重大理論問題，體現(xiàn)了馬克思主義的辯證唯物史觀，這是我們要掌握的重點內(nèi)容，同時，我們要學習恩格斯論述問題的辯證思維和嚴密的邏輯性，學會總體把握。
