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《右腦超常記憶術(shù)》讀書筆記
                 增強記憶力的72個小技巧     

一、對學習外語的建議:

 1、學英語時應與英語的形象結(jié)合記憶,

2、可以利用字根法來同時記憶一組英語

3、利用角色扮演法來記憶外語和歷史

4、用小卡片來背單詞不科學,用明信卡大小的卡片,里面加上詞意、詞組和例句效果會更好

5、語言信息不宜于單記而應與文字合并在一起記憶

6、可以使用唱歌記法來學習外語

7、多翻、多用、多查詞典可以鞏固單詞的記憶

8、正確模仿語調(diào)是學好英語的關鍵

9、改錯練習會將錯誤記憶記入大腦記憶庫。

  作為一種考試方法,用一用也許無妨,但作為練習方法,則應該堅決避免。從人的記憶機能米看,這是學習任何一門知識時都應遵循的原則。

  道理很簡單,做這類改錯練習,會使大腦容易記住那些錯誤的東西,人們一般認為,面對著改錯這樣的問題,一人是不會把錯誤的年代、句子、拼寫等等因圈吞棗地記住的。

  可是,令人遺憾的是,我們?nèi)祟悆?yōu)秀的大腦往住會記住這些,而且;這些東西記得多了,就會攪得你分不清記憶庫中哪個是正確的,哪個是錯誤的,于是產(chǎn)生記憶的混亂和判斷的錯誤。

10、記憶單詞時最好配合例句

 

二、閱讀的建議

11、讀書時預想下一頁的內(nèi)容是最牢固的記憶術(shù)

  這種邊預想下一階段的內(nèi)容邊向后推進的記憶方祛,很適用于記憶諸如數(shù)學公式之類,漸次增加深度的學術(shù)知識和對象.其實不僅限于數(shù)學,在讀一般書和參考書時,如能養(yǎng)成邊預想著者意圖和各章的展開順序,邊讀的習恨,無疑會收到同樣效果。

  使用此法時,多少需要些訓練,但不必期求自己的預想是否出錯.預想的對錯與否無關緊要,這種方法本身就是一種能夠合理發(fā)揮右腦形象思維的最有效的記憶方法。

12、推理小說是訓練速記的好方法

13、在閱讀時,多使用跳讀、抽讀等方法,便于理解內(nèi)容,加深記憶

14、經(jīng)常閱讀專欄文章,能鍛煉分析能力。閱讀報紙、雜志上的特色專欄或推理小說都能增加這種能力。

15、多讀哲學能提高記憶能力。

  哲學書.大多是在哲學家的基本概念上對許多具體半物進行邏輯論證。沿著一條主線,展開嚴密論證.這就是哲學書的特點。因此,讀哲學書,就是要抓住主線,因此,它能成為完全符合右腦記憶術(shù)原則的很好的訓練教材。哲學書不用從第一頁第一行開始理解,當你把全書讀完后就會了解全書的因果關系,抓住主線。

16、多讀短篇文章也能鍛煉分析能力。但讀的時候要注意觀察文章的起承轉(zhuǎn)結(jié)的轉(zhuǎn)換,否則只會被內(nèi)容所吸引。

17、讀書時,精讀與瀏覽交替進行會讓你記得更牢。

 

三、筆記的建議:

18、看完一章再做筆記要比邊看書邊做筆記效果好。

(注:我自己更習慣先把書看一遍開始做筆記,從整體的角度來把內(nèi)容從新劃分一下,再做筆記效果會更好)

19、閱讀時帶有明確的目的有利于記憶

20、做筆記時多用符號和暗號

21、給筆記加標題易于提取記憶

 

四、復習的建議:

22、向別人復述一遍是很不錯的復習方法

23、復習的事項分類后能簡化記憶

24、學習之后,一到二天復習一次會記得更牢

25、睡覺前15分鐘把要記憶的內(nèi)容復習一遍,可防止遺忘

26、考試結(jié)束后第二天進行復習會產(chǎn)生很好的記憶效果。

27、把記憶的內(nèi)容從后向前,反向復習效果會更好。同時對于深刻理解那些已經(jīng)記住的內(nèi)容也有很大的幫助。

五、形象記憶:

28、非記不可的事項與荒誕離奇的形象聯(lián)系起來

人的大腦對罕見、強烈、特殊的現(xiàn)象印象最深,但不要所有的東西都用這種方法來記憶,最適用于難以記住或非記不可的重點。

29、在大腦把記憶的內(nèi)容畫出來或配上一個合適的圖象會使記憶的內(nèi)容更完善

30、靈活利用地圖可鞏固記憶和擴展聯(lián)想。

28、用暗示法來記憶人名和相貌

29、在大腦把記憶的內(nèi)容畫出來或配上一個合適的圖象會使記憶的內(nèi)容更完善

30、靈活利用地圖可鞏固記憶和擴展聯(lián)想。

31、有意識的鍛煉潛意識,多用形象思維

32、用暗示法來記憶人名和相貌

33、與愉快的經(jīng)歷結(jié)合記憶,有利于日后提.

34、利用地點法來記憶,最常用的方法是把內(nèi)容跟每天能看到的風景相結(jié)合

35、平時多練習使用聯(lián)想記憶來記憶事情

36、給人物、事物加上標簽或含義便于日后記憶。

 

六、對于重點、難懂內(nèi)容的建議:

37、復雜的信息用形象和圖表進行記憶會更有效。

38、把不擅長的內(nèi)容跟擅長的內(nèi)容建立連接來記憶難背的內(nèi)容

39、記憶陌生領域內(nèi)容時要從基礎開始

40、記憶以少量多次為主,貪多嚼不爛。記憶時所需的時間是內(nèi)容量的平方。不要連續(xù)學習1小時以上,參加一個番茄工作法

41、將復雜難懂的語言,轉(zhuǎn)換成自己的語言來記憶難度高的內(nèi)容

42、難記的內(nèi)容要多問為什么

43、最重要事項要用嘴,眼、手并用記億。過于雜亂無章的事要默讀記憶。

44、朗讀和動作有利于記憶

45、重點記憶之處注愈留下記憶痕跡。比如畫線、拆角、寫感想。

46、對于重要內(nèi)容,開始時就要重復十次

47、多使用5W1H法進行信息歸納。

 七、記憶技巧:

48、利用課堂錄音來記憶很浪費時間,要注意使用方法。

49、冥思苦想,不如再讀原文

50、記憶內(nèi)容相近的內(nèi)容會造成干擾

51、依據(jù)內(nèi)容差別左右腦并用記憶法。數(shù)據(jù)用右腦、語言用右腦

52、從事腦力勞動時,從硬椅子要比做軟沙發(fā)效果好,但要注意情況和場合

53、利用白噪聲來集中注意力。許多聲音混雜到一起就是白噪聲。

54、記憶時可以選擇合適的音樂。

55、日程安排按特別的方法分類能防止遺忘

56、連續(xù)性很強的信息要不斷重復。

57、用獨特的事物來抓住脈絡,簡化記憶。

比如在生產(chǎn)管理上用工程作業(yè)圖或流水作業(yè)圖來記憶作業(yè)順序。這種不需要別人理解,只需要本人能看懂的就行。還有二分法、魚骨圖、思維導圖等方法。

58、初次見面的人,要記憶面部特征。要想記住人的長相,要花時間訓練,比如把人的臉分成若干類型。還可以注意對方的聲音、形態(tài),抓住對方的特征,進行夸張記憶。

59、記憶內(nèi)容有意識用數(shù)字分類整理、排列并記入大腦,便于大腦貯存記憶。對來記人名、記少量的事物效果不錯。

60、大腦需要定期整理和排列

61、忘記是記憶的重要組成部分,如果做有意識的忘記,會讓你記得更牢

62、記憶活動要在生物活動節(jié)律的高潮時進行

63、不要在半夜2-4點鐘記憶

64、記憶內(nèi)容的提取在醒后兩小時最適宜

65、積極休息可使記憶有節(jié)奏

66、過量的煙、酒、咖啡都有記憶的大敵

67、利用圖解式的提綱來提高演講質(zhì)量

68、把記憶內(nèi)容分解成三部分,記憶內(nèi)容時更容易一些

69、記憶連續(xù)內(nèi)容要時整體記憶優(yōu)比片斷記憶

70、當你對數(shù)據(jù)感興趣時,可以去理解數(shù)字的含義后然后再去記憶數(shù)字。如果不感興趣,估計連內(nèi)容也不會記住

71、找到合適的參考書是記憶捷徑之一

72、記錄每次記憶訓練的時間,用來追蹤進度
                    
                      增強記憶的九項原則  

  首先,為了達到制成鮮明、清晰,“標簽”清楚的”錄像帶”,必須做到以下三原則;

①充分發(fā)揮右腦的形象思維能力。

②動員”五官”參加記憶。

③將記憶對象轉(zhuǎn)化為圖形或繪畫.

 

  為了防止”忘記’的第二種情況,即錄相帶雖制作完成,但整理工作有問題時,應當遵循的四條原則:

 

①按照左腦的整理速度調(diào)整信息納入量

  人的記憶也是一樣,不論你拚命往腦子里塞進多少內(nèi)容,但超過左腦整理速度的那一部分,便不會被打上”標簽”并整理歸納好。于是,當你再想用的時候,就不能順利地從記憶庫中找出來。

  整理記憶錄相帶,是左腦的工作,當我們專心致志讀書時,每秒鐘最多可以整理幼個文字符號。也就是說,一秒鐘最多只能理解并記住20個文字符號.信息的選擇、納入工作都應與左腦整理能力的速度吻合,這樣就可做到讀過的都能記住,

②給記憶對象賦予意義

  也同整理真正的錄相帶的道理一樣。當你收藏錄相帶時,如果只是寫上名字,時間長了,很容易忘記具體內(nèi)容,.假如你在名字下面寫上一點內(nèi)容介紹或感想之類的文字,就會便于今后使用。記憶‘錄相帶”的情形也是如此,當你斌予它意義時,它就能被置于大腦記憶庫中醒目而恰當?shù)奈恢?。在提取時也會快速而方便

  沒有意義的數(shù)字之所以難記,就是因為無法給它打上合適的“標簽”并收入大腦適當?shù)奈恢?。可是,不論記憶力多羞的人,對與自己命運悠關的數(shù)字都能記得清清楚楚,例如:誰都忘不了自己的生日、結(jié)婚紀念日等等。

③區(qū)分信息的類型。

  實際上是右腦的類型識別能力和整體判斷能力的工作。

  凡是有用的信息,一定具有一個結(jié)構(gòu).信息庫越大,結(jié)構(gòu)也就越清楚.

  最好懂的例子就是寫文章的文章,信息結(jié)構(gòu)都很清楚。文章也不難記住,那些能夠明確表達作者意圖

  只要抓住了這個結(jié)構(gòu),再長的詩歌之所以好記,就是因為它的結(jié)構(gòu)相當清楚。

  此外,名篇佳作之所以容易被人們傳誦,也是因為文章構(gòu)思清晰,結(jié)構(gòu)嚴謹,讀來膾炙人口.

④注意大腦記憶庫的再整理工作。

  要記住一個信息,首先要抓住其結(jié)構(gòu).也就是動用右腦把信息準確地分類.然后把它納入自己的思維體系當中,制作成記憶“錄相帶”,這樣做便于左腦的整理工作,可以做到隨時提取。

  原則④的”注意大腦記憶庫的再整理工作’是一般人最容易忽視的一點。

  為了“不忘”,首先要把”錄相帶”收入大腦適當位置,這就是記憶的定位,是非常必要的。

  可是,絕不能因為記憶已經(jīng)定位,而認為萬事大吉。必須經(jīng)常不斷地重新整理“庫存’,否則提取時就不能得心應手。

  事物之間的關系,會隨著時間的推移而變化,人的思維方式也會變化。如果不注意對“庫存”加以重新整埋,人的思維方式以及事物間的關系同”庫存”就會發(fā)生脫節(jié),記憶就會變得陳舊、無用。

  因此,要經(jīng)常整理“庫存”,果斷地剔除那些無用的信息,為新的信息提供存入“場地”.

不需要的東西要忘得千千凈凈,必要的東西要記得一清二楚。這也是記憶的”訣竅”之一.

 

 除了上面的七條原則,還應該注意下面的二條原則:

 

①讓身體配合大腦記憶.

②注意使用下意識的記憶。

這里的原則①與銘記和回憶兩方面有關.正如人的身體有生物鐘一樣,人腦的活動也有一定的節(jié)律。早晨型的人和夜晚型的人,頭腦的清醒時間不同。當大腦活動曲線處予最低點時,要記住東西的能力是很低的.因此要選擇最有利的時間,即大腦活動曲線處于高蜂時進行記憶。任何人只要稍加注意,就不難發(fā)現(xiàn)自己的生物鐘及大腦活動節(jié)律.

原則②“注意使用下意識記憶’與其他幾條原則稍有不同。”

  我們的記憶”錄相帶”,常常是左腦還來不及打上“標簽”,就被隨意收入了大腦記憶庫。這些錄相帶由于沒有經(jīng)過認真的整理,所以,不能隨意提取出來。但它們有時會不知因為一個什么原因而突然閃現(xiàn)于腦際,這就是所謂的“下意識的記憶”

  與之類似的景象你的確在某個地方見過,于是,它進入了大腦記憶庫.但這一印象很模糊,而且沒有”標簽”,所以,不可能想起來。例如,你上中學時每天乘車通過的地方,有些部分會鮮明地印入你的腦海.但有些你并沒有留意的遠景,也會收入“錄相帶’,這些“錄相帶”大部分永遠地成了無聲無息的’庫存”,但也有一小部分當你看到類似景象時,會突然跳出來”重見天日.

  廣告宣傳正是利用了這種‘下意識的記憶”的作用。.據(jù)說紐約一家電影院,在電影放映過程中插入可口可樂的廣告,每隔一段出現(xiàn)一次.結(jié)果.雖然在看的時候沒有人認真地注意看,可是電影院結(jié)束營業(yè)后發(fā)現(xiàn),當天的可口可樂銷魯額增加了百分之十八。

  這種廣告往往只是一瞬間,觀眾并不能有意識地去記憶。即,雖然收入了“錄相帶”,但并非有意識的記憶。這種’”下意識的記憶”積累多了.記憶便會重新被喚醒。

  我認為,這種“下意識的記憶”也屬于廣泛意義上的記憶范疇,它的量可以推定為“有意識的記憶”的10萬倍,而且,有發(fā)揮潛在優(yōu)勢的可能性.‘下意識的記憶”常常是’‘一閃念”,它往往會誘發(fā)一個創(chuàng)造性的設想.

 
                   

                記住與不忘是兩回事                

記住與不忘是兩回事

  所謂記憶力是指兩種不同的能力,即一時記住的能力和不忘的能力。前者叫作“銘記力”,‘狹義的記憶力”。如果拿錄相帶打個比方,‘記住’就是把打上“標簽”的”錄相帶”存入大腦,而“不忘”則是為了日后便于提取,把這些“錄相帶”放到固定的位置,整理好。

“忘記”可以分為三種

  首先是缺乏足夠的時間,“銘記”階段的工作沒有完成,即”錄相帶”功能沒有得到發(fā)揮。例如,交通事故的目擊者,沒有記住汽車牌號就屬于這種情況。

第二種情況是,形象雖已進入“錄相帶”,但印像不清楚,難以存入記憶庫。例如,同某人交換了名片,而且聊了一陣子,卻沒有記住對方的長相。

第三種是,雖然”錄相帶’制作得很清楚,但整理的方法不當,當需要時無法提取。這就是所謂的”一下子想不起來了’的清況.

 

沒記住的形成原因有兩種:

 A 沒有制作成清晰、鮮明的錄相帶。

 B 錄相帶的整理工作有問題。

 如果我們注意避免以上兩種情況的發(fā)生,就能提高記憶能力

(戰(zhàn)隼的學習探索)
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