文/陌柒柒
這個(gè)周末班，小孩子們的班級(jí)群里非常熱鬧。
原因是，這周末放假的時(shí)候小孩子每個(gè)人手里都拿了一封信。
這封信的主要內(nèi)容是：要將中小學(xué)校區(qū)合并，學(xué)校問(wèn)即將要合并到中學(xué)區(qū)小學(xué)生們的家長(zhǎng)意見(jiàn)。
于是，群里瞬間開(kāi)始炸了炸了鍋。
最開(kāi)始我上班忙碌沒(méi)太在意，等我有空去看的時(shí)候。
發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們的情緒都非常激動(dòng)，聊的如火如荼。
關(guān)于遷校區(qū)，早有風(fēng)聲。只是因?yàn)橐咔榈R了下來(lái)，而今下了文件大概是為接下來(lái)的行動(dòng)做鋪墊。
為什么要搬遷孩子們的校區(qū)呢？
理由也非常簡(jiǎn)單，近兩年去市里讀書(shū)的孩子們?cè)絹?lái)越多，留在農(nóng)村的孩子們?cè)絹?lái)越少。
面對(duì)幾天走一個(gè)的這種情況，老師們也無(wú)可奈何。
這也讓我猛然想到，前兩天在抖音刷到的一個(gè)視頻。
某地區(qū)出現(xiàn)九個(gè)老師一個(gè)學(xué)生的事例，被曝之后引起轟動(dòng)。
鄉(xiāng)村教師真的很差勁嗎？其實(shí)不然，學(xué)生們的流失是一種局勢(shì)。
就像我所在班級(jí)群看到的一樣。
群里大部分家長(zhǎng)都不同意的，還有個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)了比較重的話(huà)。
不同意的理由有三：
1.新校區(qū)所在的地方較為偏遠(yuǎn)；
2.真要合并，每天送孩子上下學(xué)的路段成了大麻煩；（因?yàn)槟莻€(gè)位置沒(méi)有紅綠燈，是交通事故頻發(fā)的路段。）
3.不斷更換教師，更換環(huán)境對(duì)小孩的的成長(zhǎng)沒(méi)有益處。
一時(shí)間群里的氣氛僵持不下。
同意合并的家長(zhǎng)，因?yàn)樽约旱募揖嚯x新校區(qū)近接送方便；
不同意合并的家長(zhǎng)，大部分還是覺(jué)得距離較遠(yuǎn)安全指數(shù)低。且，有部分兩寶在同一個(gè)校區(qū)的家長(zhǎng)覺(jué)得不便。（幼兒園不搬遷，只有1-5年級(jí)）
有家長(zhǎng)說(shuō)：“中校區(qū)教師教學(xué)質(zhì)量差，沒(méi)有這邊的教師負(fù)責(zé)任。”
也有家長(zhǎng)氣憤道：“我們的小孩教育出了問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？”
激烈的討論，讓班主任無(wú)可奈何。
最后，她很中肯的發(fā)了這么一段話(huà)。
?其實(shí)，合并搬遷是無(wú)可奈何的一種形式。
這也讓我想起我的就學(xué)經(jīng)歷。
小學(xué)1到3年級(jí)，都在破舊的校區(qū)。如果沒(méi)記錯(cuò)的話(huà)，大概是我三年級(jí)后半學(xué)期，我們的教學(xué)樓老化。下雨天不斷漏水，掉瓦。
那之后一時(shí)間沒(méi)有解決的辦法。舊校區(qū)是肯定沒(méi)辦法再上課了，因?yàn)榈袈涞耐咂苡锌赡軙?huì)傷到學(xué)生。
經(jīng)過(guò)老師們的一致商量，我們開(kāi)始從家里拿著小板凳小椅子去老師的院子里上課。
語(yǔ)文課在語(yǔ)文老師家，數(shù)學(xué)課在數(shù)學(xué)老師家。可這也不是長(zhǎng)久之計(jì)，一到下雨天幾十個(gè)人都得跑到老師的客廳避雨。
新校區(qū)一時(shí)半會(huì)兒建不好，我們?cè)诶蠋焸兊募依镎垓v了小半年。
后來(lái)校領(lǐng)導(dǎo)找了一家房子建好了，但沒(méi)有裝修好的房子給我們做臨時(shí)課堂。（那家人外出務(wù)工，房子沒(méi)人?。?/p>
又折騰了一段時(shí)間之后，新校區(qū)終于建好了。
我們?nèi)缭赴岬搅诵碌慕淌依锩妗?br style="outline: transparent solid 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">
長(zhǎng)大后的這些年，每每想起，還是特別感激老師的無(wú)私奉獻(xiàn)。
如果她們的職業(yè)不是教師，誰(shuí)愿意給我們提供就學(xué)場(chǎng)地。
再后來(lái)，村子里的人越來(lái)越少。（農(nóng)村老家，目前剩下不到1000的居民。）
人員流失，導(dǎo)致孩子們也逐漸變少。
這時(shí)候又開(kāi)始村與村之間的合并，我們的小學(xué)徹底沒(méi)了。
舊校區(qū)整改之后變成村干開(kāi)會(huì)的地方，新建的教學(xué)樓成了鎮(zhèn)上的敬老院。
每每回家看到，還是會(huì)唏噓不已。畢竟，兩個(gè)校區(qū)都承載了我們的童年。
教師們?cè)敢獍徇w嗎？未必見(jiàn)得。
我們嫌遠(yuǎn)，教師未必就近。只是作為教師，他們也別無(wú)選擇，面對(duì)的蘿卜頭日益見(jiàn)少。他們心里也不好受！
就像班主任說(shuō)的：“現(xiàn)在人條件好了，都去城里買(mǎi)了房。說(shuō)不定哪一天在城里買(mǎi)了房之后，就給小孩轉(zhuǎn)學(xué)了?！?/p>
是了，樓越建越好，學(xué)生越來(lái)越少。又怎能把所有的責(zé)任都?xì)w咎到老師的頭上，怪只怪這個(gè)趨勢(shì)。
人心所向，誰(shuí)不愿意自己的孩子得到好的教育呢？
又有哪個(gè)教師希望自己每天面對(duì)的是空曠曠的課堂？
什么自己曾經(jīng)的“隨波逐流”，我默默地改變了自己的想法。
雖然，可能本來(lái)我們的想法就沒(méi)有太大的用處。
同意也好，不同意也罷。事情總會(huì)朝著預(yù)期的方向前行。
我們那么苦都熬過(guò)來(lái)了，孩子們?yōu)槭裁床豢梢裕?/p>
說(shuō)到底，因?yàn)榇蠹业纳顥l件好了，不愿意自己的小孩受委屈。
今天就跟大家分享到這里了，喜歡我的文章就給我點(diǎn)個(gè)關(guān)注吧！
聯(lián)系客服
