我為我學生而來
---讀《和學生一起的日子》有感
你問我為何生？你問我為何來？
我為我教育而生，我為我學生而來。
——題記
讀了王旭霞老師寫的《和學生一起的日子》這本書，我最想說的一句話是：“王老師，我如果也是你的學生，那該多幸福?！蓖趵蠋煂逃倪@份激情和這份熱情是與生俱來的，她就是為教育而生，為學生而來。她不僅是教師、作家，更是學生心靈的撫慰者，是學生未來的引路人。她用自己的王氏幽默，一言一行來推開學生內(nèi)心封鎖的大門，悄悄走進青春期孩子們的內(nèi)心世界，能讓孩子們?nèi)绱诵湃闻c親昵一個老師，這是王老師獨特的人格魅力。我想當下很多孩子的親身父母都無法做到，而王老師做到了。
教育真的不是光靠嘴巴隨便說說就可以育人，更重要的是怎樣說怎樣做，能不能站在學生的角度，用一種他們樂于接受的方式與之溝通相處，我想這樣才能達到教育的效果吧！王老師對學生們的關(guān)愛無處不在，無時不在，她把對每位孩子的愛變成了習慣，變成了自然，甚至到了癡迷，瘋狂的地步，這也是一般老師壓根無法做到的。作為教師面對形形色色的學生，有時候我們真的無力招架，那是因為我們總覺得自己沒有那么多時間和精力去探究孩子們的內(nèi)心世界，現(xiàn)實生活中的忙碌也許真的讓大家喘不過氣，但是你不向孩子邁出那一步，又怎么能奢望孩子們向你走近一步呢！教育也是以心暖心，以情換情的。就像王旭霞老師那樣，把孩子們當成戀人那般相處，那樣的無微不至，自然而然得到了孩子們愛的回應(yīng)。這個世界上本就沒有無緣無故的愛，因為你愛學生，所以學生也愛你。旭霞老師心里裝著學生，眼中看到學生，總是用春風化雨般的溫柔滋潤學生的成長。無疑她也是幸福的，當學生親密地跟她撒嬌，當學生無意中跳出擁抱，當學生一路護送課堂，當學生有心事愿意傾訴……這就是為師者最大的成功與幸福。
回顧自己的教育方式，也許有人會認為我太過溫柔，怕我壓制不住現(xiàn)在的熊孩子?？傆屑议L對我說，陳老師，請嚴格一點，我不知道他們眼中所謂的“嚴格”是不是為師者都要板著一張嚴肅的臉，高高在上，讓學生一看就心里發(fā)慌。水很柔但也能穿石，我覺得教師的威嚴威信并不是表面上讓學生怕你，更多的是要讓他們從心底里尊敬你，喜歡你，愿意親近你，這樣教育就能真正開始了。放下自己高高在上的姿態(tài)，俯下身子，走近他們，你會發(fā)現(xiàn)孩子們天真可愛之處，你會慢慢得到教師這份職業(yè)的幸福感與滿足感。
愛是教育的底色，教師的專業(yè)素養(yǎng)和個人魅力是課堂教學的靈魂。王老師幾乎把所有的時間和精力給了學校，給了課堂，給了學生。她的課總是別出心裁，讓人眼前一亮，以至于愛睡覺的學生都聽得樂不思蜀。我覺得自己當下最欠缺的就是如何備好讓學生會聽樂聽愛聽的課。只要功夫深，課堂也能樂出聲，讓孩子們?nèi)绾慰鞓返貙W習，幸福地成長是我的目標，我將一直努力在路上。
