小編有話說
學(xué)期過半了，全國(guó)各地中小學(xué)已經(jīng)恰逢時(shí)機(jī)的迎來了每學(xué)期的必備節(jié)目——期中考試，不知道小伙伴們都準(zhǔn)備的如何？是否緊張又刺激~
在每次考試中，總有同學(xué)超常發(fā)揮，成為黑馬，一騎絕塵，但也有很多同學(xué)，明明平時(shí)很努力很刻苦，可一到考試成績(jī)總是不理想，到底是哪里出了問題呢？
在小編看來，現(xiàn)在考試考的不僅僅是學(xué)生，也在考家長(zhǎng)，家長(zhǎng)都希望孩子們可以在考試中，取得優(yōu)異的成績(jī)。
那么，考前家長(zhǎng)應(yīng)該如何督促孩子做好考前復(fù)習(xí)，而又不讓孩子感受到太大壓力？考后如何適度表?yè)P(yáng)孩子，才能讓孩子不驕不躁再接再厲？或是，如何幫助孩子調(diào)節(jié)考試失利的不良情緒，更好的應(yīng)對(duì)未來的學(xué)習(xí)生活？
今天，小編就來幫助大家解決這個(gè)問題！首先要先明白期中考試對(duì)于中小學(xué)生的重要性！
為什么中小學(xué)生一定要有期中考試？
1、為了幫助孩子鞏固知識(shí)點(diǎn)，避免遺忘
這個(gè)年齡階段孩子屬于記憶快，遺忘也快的群體，這是由他們正在發(fā)育中的大腦結(jié)構(gòu)決定的。學(xué)到第三章，第一章的知識(shí)點(diǎn)遺忘50%。因此小步碎跑式的復(fù)習(xí)非常重要。所以要有期中考，對(duì)前半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容起到一個(gè)查漏補(bǔ)缺的作用。
2、幫助孩子找到學(xué)科內(nèi)容間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)綜合思考
這個(gè)年齡段的孩子思維比較單一化，學(xué)到的知識(shí)在他們腦子里經(jīng)常是分散的點(diǎn)，缺乏縱向聯(lián)絡(luò)與橫向?qū)Ρ?，在期中考試的?fù)習(xí)階段，在老師的帶領(lǐng)下，可以將前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一個(gè)深入分析，找到它們內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系，這樣孩子考試時(shí)，才不是只會(huì)做前面的小題，更會(huì)做后面的綜合大題。
3、幫助孩子澄清概念，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的外延掌握得更精確
一般這個(gè)年齡段的孩子都會(huì)有粗枝大葉的毛病，老師會(huì)通過期中考試復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，將容易混淆的知識(shí)點(diǎn)單獨(dú)拉出來做對(duì)比，讓孩子對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)掌握得更細(xì)致、精確。這樣，孩子考試時(shí)就不會(huì)一見到判斷題、對(duì)錯(cuò)題、選擇題就犯怵。
4、幫助孩子平穩(wěn)度過學(xué)期中段的倦怠期，提升精神面貌
這個(gè)階段的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度會(huì)在開學(xué)兩個(gè)月左右進(jìn)入一個(gè)瓶頸期，在這個(gè)階段孩子會(huì)找不到提升的目標(biāo)，注意力相對(duì)渙散，整個(gè)人變得怠惰。有期中考試這個(gè)具體的目標(biāo)，就像長(zhǎng)跑過程中有一個(gè)“加油鼓勁站”，可以讓孩子再次振奮起來，讓下半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)更有效率。
所以期中考試對(duì)于中小學(xué)階段的孩子還是很有必要的，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子呢？
考 前
1、調(diào)整期望值
每位家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都很高，望子成龍，望女成鳳，面對(duì)考試成績(jī)更是如此。但在考試前，家長(zhǎng)一定要根據(jù)孩子的實(shí)際成績(jī)給自己定一個(gè)相符合的期望值。
首先主動(dòng)向班主任了解這一階段孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)這一階段孩子在班級(jí)、學(xué)校，大概是什么水平得有個(gè)把握。第二方面，對(duì)孩子做一個(gè)客觀的分析，對(duì)孩子這個(gè)時(shí)期的自信心、學(xué)習(xí)能力、潛力都應(yīng)該有一個(gè)理性判斷，在家長(zhǎng)心里有了一個(gè)比較客觀的定位。綜合兩方面情況，調(diào)整好這次期中考試對(duì)孩子的期望值。
2、幫助孩子擺正心態(tài)
很多孩子平時(shí)學(xué)的也不錯(cuò)，就是考試緊張，有的孩子現(xiàn)在已經(jīng)開始緊張了。所以，家長(zhǎng)首先要做的就是幫孩子調(diào)整好心態(tài)，讓孩子以平和的心態(tài)正確的對(duì)待考試?？荚嚥皇悄康?，是孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)查遺補(bǔ)缺的一種手段，只要孩子盡力了就行。
3、提醒孩子跟上老師的節(jié)奏
對(duì)于期中考試的內(nèi)容、題目類型以及難易程度，任課老師最熟悉，也最清楚孩子易出錯(cuò)的是哪些知識(shí)點(diǎn)。家長(zhǎng)要提醒孩子，考前用心聽老師囑咐，盡量按照老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣才會(huì)有事半功倍之效。
4、高效利用學(xué)習(xí)時(shí)間
孩子在家里時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子定個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)計(jì)劃，除了完成老師布置的家庭作業(yè)外，每天晚上重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪一部分知識(shí)，大約用多長(zhǎng)時(shí)間，如何復(fù)習(xí)，讓孩子按照計(jì)劃進(jìn)行，提高復(fù)習(xí)效率。
另外，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，跟孩子一起制定適合孩子的作息時(shí)間。需要強(qiáng)調(diào)的是，家長(zhǎng)不要過分強(qiáng)迫孩子早睡；
孩子習(xí)慣夜晚11:00睡覺，非要讓他9、10點(diǎn)睡覺，打亂生物鐘，反而造成孩子睡不好。
5、營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境
在考前復(fù)習(xí)階段，孩子需要全心投入，在記憶知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，要思考知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，要反復(fù)斟酌錯(cuò)題，以達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果，這就需要一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境了。
但家長(zhǎng)朋友們，不要刻意營(yíng)造環(huán)境，要求孩子關(guān)掉音樂或者幫助孩子做很多事。
把主動(dòng)權(quán)交給孩子，在孩子需要幫助的時(shí)候，由他自己主動(dòng)提出。
期中考試是個(gè)難得的教育契機(jī)，既是對(duì)前一階段學(xué)習(xí)的總結(jié)，也是為下一階段學(xué)習(xí)做鋪墊。作為家長(zhǎng)應(yīng)配合老師做好考試前的相關(guān)工作，幫助孩子調(diào)整考試狀態(tài)，考出理想成績(jī)。
考 后
當(dāng)孩子考高分時(shí)
如果孩子考了高分，我們誠(chéng)然喜上眉梢，但不應(yīng)該作重獎(jiǎng)等過分的表示，將孩子“捧”得高高在上，因?yàn)檫@樣做，無形中會(huì)滋養(yǎng)孩子驕傲的情緒。
其實(shí)，我們可以帶孩子到書店去買幾本書、滿足孩子一次合理的請(qǐng)求，就可以當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)了。
我們更應(yīng)該幫助孩子分析卷面的得失情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，乘勝前進(jìn)，為下一次的考試“更上一層樓”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
我們每天都在面對(duì)自己的孩子，由于一種定勢(shì)或是習(xí)慣，我們會(huì)覺得孩子的言行舉止、思維方式都有一定的道理，所以我們贊成用賞識(shí)的目光來看待孩子。
但是，切記“賞識(shí)”并非“袒護(hù)”，我們應(yīng)學(xué)會(huì)理智的評(píng)價(jià)自己的孩子，所謂“嚴(yán)師出高徒”，適宜的讓他們經(jīng)受一些挫折也是非常有必要的。
當(dāng)孩子考低分時(shí)
1、接受孩子的情緒
考試成績(jī)出來之后，家長(zhǎng)要表明自己的態(tài)度。比如可以對(duì)孩子說:孩子，請(qǐng)放心，一次考不好并不要緊，我們并不會(huì)責(zé)怪你的。成績(jī)不算啥，只是階段性測(cè)試一下你學(xué)習(xí)的情況。
另外，鼓勵(lì)孩子面對(duì)不理想的成績(jī)。從失分處入手,可以淡化對(duì)不理想成績(jī)的失落感。如果能從這個(gè)角度入手，就可以引導(dǎo)孩子：我們來分析一下丟失的原因就行了，用不著總看得了多少分。
最后，不要拿自己孩子和別人比。每個(gè)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭環(huán)境，家長(zhǎng)教育模式不一樣，成績(jī)自然會(huì)有好有差。大多成績(jī)不理想的孩子，主要責(zé)任在家長(zhǎng)和老師身上，并不能完全讓孩子自己來承擔(dān)，有責(zé)任心的家長(zhǎng)，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
2、跟孩子坐下來分析他的試卷
和孩子一起做試卷分析。這個(gè)過程中可以發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)中存在的一些盲區(qū)，有針對(duì)性發(fā)現(xiàn)一些孩子平時(shí)學(xué)習(xí)中忽略的問題。比如平時(shí)家長(zhǎng)忽略孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致答題時(shí)出現(xiàn)的粗心大意;比如基礎(chǔ)知識(shí)沒有學(xué)好不會(huì)答題;比如孩子對(duì)閱讀理解題理解能力有不足;比如孩子讀題不專注，解題步驟不完整;比如孩子答完題不回頭仔細(xì)檢查試卷;比如孩子字跡較亂影響老師判卷;比如平時(shí)不課閱讀不練寫作導(dǎo)致作文丟分現(xiàn)象多等。這些都可以在和孩子做試卷分析中發(fā)現(xiàn)。
給孩子一些學(xué)習(xí)方法。發(fā)現(xiàn)問題，自然要解決問題，而解決問題要從給孩子方法入手，如果個(gè)別家長(zhǎng)沒有這個(gè)能力，可以找到任課老師，或者家教老師幫助孩子來解決這些問題。通過方法的給予，合理的激勵(lì)，讓孩子重視問題，通過假期適當(dāng)?shù)陌才牛?xí)慣的再培養(yǎng)，讓孩子把問題得到一定解決，為之后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
這樣做了之后，一是孩子情緒得到了宣泄，二是孩子也能知道自己?jiǎn)栴}出在哪里，可以在以后多注意，這樣也是在幫孩子學(xué)習(xí)在對(duì)待事情時(shí)，正確的去歸因，所以簡(jiǎn)單的一個(gè)考試，其實(shí)可以幫孩子學(xué)習(xí)到很多東西。
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